一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪制造技术

本实用新型专利技术涉及地球仪技术领域，且公开了一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，包括球体和底座，所述球体的下方设有所述底座，所述球体的外侧壁固定连接有多个电阻触摸屏，每个所述电阻触摸屏的后表面贴合有多个灯珠，所述球体的外部粘合有透明软膜，所述透明软膜的内部具有透明色块和文字；本实用新型专利技术中，由于装置中单片机、灯珠、电阻触摸屏、透明色块等结构元件的添加，用户在操作时，电阻触摸屏感应到用户操作，并将数据反馈给单片机，单片机控制灯珠亮起，灯珠透过电阻触摸屏前方相对应的透明色块，使透明色块被照亮，智能化操作，简单敏捷，在灯光的引导下，使视觉更清晰，有效提高了辨识效果。了辨识效果。了辨识效果。

【技术实现步骤摘要】
一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪


[0001]本技术涉及地球仪
，具体为一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪。

技术介绍

[0002]地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型
‑‑
地球仪。在地球仪上设有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的，地球仪适用于教学观摩演示、办公装饰、展览展示等各种场合，营造出时尚、新派的文化气息。
[0003]市场上现在有的地球仪，在教学使用过程中，还是存在很大不足之处，由于教学现场，学生众多，地球仪的大小有限，导致很多靠后的学员看不清楚，有时室内环境光线暗淡时，就更加影响辨识效果了。

技术实现思路

[0004]（一）解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]（二）技术方案
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，包括球体和底座，所述球体的下方设有所述底座，所述球体的外侧壁固定连接有多个电阻触摸屏，每个所述电阻触摸屏的后表面贴合有多个灯珠，所述球体的外部粘合有透明软膜，所述透明软膜的内部具有透明色块和文字，所述球体的顶部与底部均固定连接有固定环，且所述固定环贯穿至所述透明软膜的外部，所述固定环的内部转动连接有转轴，两个所述转轴的一端共同转动连接有一个弧形支架，所述弧形支架的下方固定连接有立柱，且所述立柱与所述底座固定连接，所述底座的前表面左侧固定连接有开关，所述底座的前表面右侧通过螺栓可拆卸连接有盖板，所述底座的前表面右侧开设有电池槽口，且所述电池槽口与所述盖板相适配，所述电池槽口的内部安装有电池，所述底座的内部安装有单片机。
[0008]优选的，所述底座的底部开设有多个螺纹孔，多个所述螺纹孔的内部均螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底部固定连接有吸盘，且所述吸盘的数量为6个。
[0009]优选的，所述电阻触摸屏与所述单片机电性连接，所述单片机与所述灯珠电性连接。
[0010]优选的，多个所述电阻触摸屏形状不同，且每个所述电阻触摸屏与其前方的所述透明色块形状相同，大小相同。
[0011]优选的，所述电池分别与所述单片机、所述灯珠以及所述电阻触摸屏电性连接。
[0012]（三）有益效果
[0013]本技术提供了一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，具备以下有益效果：
[0014]（1）、本技术中，由于装置中单片机、灯珠、电阻触摸屏、透明色块等结构元件的添加，用户在操作时，电阻触摸屏感应到用户操作，并将数据反馈给单片机，单片机控制灯珠亮起，灯珠透过电阻触摸屏前方相对应的透明色块，使透明色块被照亮，智能化操作，简单敏捷，在灯光的引导下，使视觉更清晰，有效提高了辨识效果。
[0015]（2）、本技术中，通过螺纹杆将吸盘安装在底座的底部，使吸盘与桌面相吸附，从而使装置牢牢固定在桌面上，不晃动，有效减少了装置在操作过程中的晃动，使用户可以安心操作，同时，有效避免了操作过程中因为不慎滑落而造成的破损，减少了不必要的经济损失。
附图说明
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术图1的剖面结构示意图。
[0018]图中：1、固定环；2、透明色块；3、透明软膜；4、文字；5、转轴；6、开关；7、盖板；8、吸盘；9、立柱；10、弧形支架；11、底座；12、电池槽口；13、单片机；14、电池；15、电阻触摸屏；16、灯珠；17、球体；18、螺纹孔；19、螺纹杆。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]如图1
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2所示，本技术提供一种技术方案：一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，包括球体17和底座11，球体17的下方设有底座11，球体17的外侧壁固定连接有多个电阻触摸屏15，电阻触摸屏15具有解析度高，传输高速，稳定性强的特点，能够有效的适应教学的频繁操作，每个电阻触摸屏15的后表面贴合有多个灯珠16，灯珠16的设计是为了照亮透明色块2，球体17的外部粘合有透明软膜3，透明软膜3的设计，起到了保护和限位的作用，透明软膜3的内部具有透明色块2和文字4，透明色块2和文字4与地图上的版块和地区讲解相符合，球体17的顶部与底部均固定连接有固定环1，且固定环1贯穿至透明软膜3的外部，固定环1的内部转动连接有转轴5，两个转轴5的一端共同转动连接有一个弧形支架10，转轴5的设计为了使球体17可以转动，提高使用的便利性，弧形支架10的下方固定连接有立柱9，且立柱9与底座11固定连接，底座11的前表面左侧固定连接有开关6，底座11的前表面右侧通过螺栓可拆卸连接有盖板7，底座11的前表面右侧开设有电池槽口12，且电池槽口12与盖板7相适配，电池槽口12的内部安装有电池14，底座11的内部安装有单片机13。
[0021]进一步的，底座11的底部开设有多个螺纹孔18，多个螺纹孔18的内部均螺纹连接有螺纹杆19，螺纹杆19的底部固定连接有吸盘8，且吸盘8的数量为6个，通过螺纹杆19将吸盘8安装在底座11的底部，使吸盘8与桌面相吸附，从而使装置牢牢固定在桌面上，不晃动，有效减少了装置在操作过程中的晃动，使用户可以安心操作，同时，有效避免了操作过程中
因为不慎滑落而造成的破损，减少了不必要的经济损失。
[0022]进一步的，电阻触摸屏15与单片机13电性连接，单片机13与灯珠16电性连接，电阻触摸屏15感应到用户操作，并将数据反馈给单片机13，单片机13控制灯珠16亮起，灯珠16透过电阻触摸屏15前方相对应的透明色块2，使透明色块2被照亮，智能化操作，简单敏捷，在灯光的引导下，视觉更清晰。
[0023]进一步的，多个电阻触摸屏15形状不同，且每个电阻触摸屏15与其前方的透明色块2形状相同，大小相同，电阻触摸屏15和透明色块2与地图各个国家的版块相同，两者对应。
[0024]进一步的，电池14分别与单片机13、灯珠16以及电阻触摸屏15电性连接，电池14给装置内的电元件供电，使其正常运转。
[0025]综上可得，本技术的工作流程：用户在使用时，通过螺纹杆19将吸盘8安装在底座11的底部，用户可以握住底座11向下按动，使吸盘8与桌面相吸附，用户根据课程内容将球体17转动到相应位置，用手触摸对应的电阻触摸屏15，电阻触摸屏15感应到操作并将数据反馈给单片机13，单片机13控制灯珠16亮起，灯珠16透过电阻触摸屏15前方相对应的透明色块2，使透明色块本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，包括球体（17）和底座（11），其特征在于：所述球体（17）的下方设有所述底座（11），所述球体（17）的外侧壁固定连接有多个电阻触摸屏（15），每个所述电阻触摸屏（15）的后表面贴合有多个灯珠（16），所述球体（17）的外部粘合有透明软膜（3），所述透明软膜（3）的内部具有透明色块（2）和文字（4），所述球体（17）的顶部与底部均固定连接有固定环（1），且所述固定环（1）贯穿至所述透明软膜（3）的外部，所述固定环（1）的内部转动连接有转轴（5），两个所述转轴（5）的一端共同转动连接有一个弧形支架（10），所述弧形支架（10）的下方固定连接有立柱（9），且所述立柱（9）与所述底座（11）固定连接，所述底座（11）的前表面左侧固定连接有开关（6），所述底座（11）的前表面右侧通过螺栓可拆卸连接有盖板（7），所述底座（11）的前表面右侧开设有电池槽口（12），且所述电池槽口（12）与所述盖板（7）相适配，所述电池槽口（...

【专利技术属性】
技术研发人员：王晓梅，
申请(专利权)人：王晓梅，
类型：新型
国别省市：