【技术实现步骤摘要】
一种数学元素交互转换方法、装置、系统及介质
[0001]本专利技术涉及在线教学
，尤其涉及一种数学元素交互转换方法、装置、系统及介质。
技术介绍
[0002]当前针对于早期教育的在线教学产品中，对数字的表现形式比较抽象，缺乏较为直观的表现数字与实物之间的相互关系，特别关于数字和实物素材的抽象概念转化形式比较匮乏，这对数理思维启蒙阶段学生的数学概念理解与提升有很大的限制，降低了学生对数学课程的学习兴趣。
[0003]因此，现有技术还有待于改进和发展。
技术实现思路
[0004]鉴于上述现有技术的不足，本专利技术的目的在于提供一种数学元素交互转换方法、装置、系统及介质，旨在解决现有技术中数学教学软件缺乏对数字具象化的展示导致学生学习兴趣降低的问题。
[0005]本专利技术的技术方案如下：
[0006]一种数学元素交互转换方法，其包括如下步骤：
[0007]检测预设计算区域的输入操作；
[0008]根据所述输入操作在预设计算区域显示第一数学元素和/或第二数学元素，其中所...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种数学元素交互转换方法，其特征在于，包括如下步骤：检测预设计算区域的输入操作；根据所述输入操作在预设计算区域显示第一数学元素和/或第二数学元素，其中所述第一数学元素与第二数学元素的类型不相同；当检测到第一数学元素与第二数学元素发生区域重叠时，按预设交互转换规则生成具有相应数量图标的图形文件夹。2.根据权利要求1所述的数学元素交互转换方法，其特征在于，所述检测预设计算区域的输入操作之前，还包括：对所述预设计算区域进行网格划分处理。3.根据权利要求2所述的数学元素交互转换方法，其特征在于，所述根据所述输入操作在预设计算区域显示第一数学元素和/或第二数学元素，包括：根据输入操作选择目标数学元素并检测所述目标数学元素的实时坐标，所述目标数学元素为第一数学元素或第二数学元素；将所述目标数学元素的实时坐标与预设计算区域的网格进行位置匹配后在相应的网格显示所述目标数学元素。4.根据权利要求2所述的数学元素交互转换方法，其特征在于，所述当检测到第一数学元素与第二数学元素发生区域重叠时，按预设交互转换规则生成具有相应数量图标的图形文件夹，包括：检测当前预设计算区域内所有第一数学元素与第二数学元素的实时坐标；根据所有第一数学元素与第二数学元素的实时坐标判断是否有第一数学元素与第二数学元素发生区域重叠；若有，则按预设交互转换规则对发生区域重叠的第一数学元素与第二数学元素进行转换处理后生成具有相应数量图标的图形文件夹。5.根据权利要求4所述的数学元素交互转换方法，其特征在于，所述按预设交互转换规则对发生区域重叠的第一数学元素与第二数学元素进行转换处理后生成具有相应数量图标的图形文件夹，包括：获取发生区域重叠的第一数学元素与第二数学元素中的数字信息与图形信息；在区域重叠处将所述第一数学...
【专利技术属性】
技术研发人员：李天驰，孙悦，何群，乔伟，陈中平，李晓伟，
申请(专利权)人：深圳点猫科技有限公司，
类型：发明
国别省市：
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