一种在线教育中的长度测量方法、装置及设备制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种在线教育中的长度测量方法、装置及设备，该方法包括：预先在在线教育平台中添加尺子工具，并将尺子工具显示在图形编辑界面；检测到用户进入在线教育平台的图形编辑界面，获取测量指令，拖拽尺子工具至待测量图形的图形位置；对待测量图形对应的长度进行测量，显示测量结果。本发明专利技术实施例可实现将距离测试操作工具化，在教学过程中，如出现需要测量距离的场景(如2D图像、3D图像)，只需将该工具拖拽至想要进行距离测量的位置，系统将自动执行距离测量运算，实现在线教学过程中的长度测量。长度测量。长度测量。

【技术实现步骤摘要】
一种在线教育中的长度测量方法、装置及设备


[0001]本专利技术涉及在线教育
，尤其涉及一种在线教育中的长度测量方法、装置及设备。

技术介绍

[0002]数学就是一种对模式的研究，或者一种模式化(抽象化)的过程。数学将具体的问题普遍化、抽象化为一个纯粹的数学问题，而对这个抽象的问题的解决又具有实际的意义，有助于解决实际的问题。因此，数学具有两重属性，即抽象性和现实性(或应用性)。幼儿处在逻辑思维萌发及初步发展的时期，也是数学概念初步形成的时期。数学知识具有高度的逻辑性和抽象性，学习数学可以锻炼幼儿思维的逻辑性和抽象性。
[0003]现有面向幼儿的在线教育中的数学教学过程中关于长度的展现形式比较有限。主要以刻度或者数字直接展现为主，对学生的理解和教学效果的提升有一定的限制。另外，对测量目标的限制较大，只能对预先设定的目标可以进行测量。
[0004]因此，现有技术还有待于改进和发展。

技术实现思路

[0005]鉴于上述现有技术的不足，本专利技术的目的在于提供一种在线教育中的长度测量方法、装置及设备，旨在解决现有本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种在线教育中的长度测量方法,其特征在于,应用于在线教育平台，所述方法包括：预先在在线教育平台中添加尺子工具，并将尺子工具显示在图形编辑界面；检测到用户进入在线教育平台的图形编辑界面，获取测量指令，拖拽尺子工具至待测量图形的图形位置；对待测量图形对应的长度进行测量，显示测量结果。2.根据权利要求1所述的在线教育中的长度测量方法，其特征在于，所述待测量的图形为平面图形或三维立体图，则检测到用户进入在线教育平台的图形编辑界面，获取测量指令，拖拽尺子工具至待测量图形的图形位置，包括：检测到用户进入在线教育平台的图形编辑界面，获取测量指令；根据测量指令拖拽尺子工具至待测量图形的测量元素所在位置。3.根据权利要求2所述的在线教育中的长度测量方法，其特征在于，所述待测量图形的测量元素为线段，则检测到用户进入在线教育平台的图形编辑界面，获取测量指令，拖拽尺子工具至待测量图形的图形位置，包括：检测到用户进入在线教育平台的图形编辑界面，获取测量指令；根据测量指令拖拽尺子工具至所述线段所在位置。4.根据权利要求1所述的在线教育中的长度测量方法，其特征在于，所述对待测量图形对应的长度进行测量，显示测量结果，包括：检测到尺子工具与待测量图形的测量元素满足预设的位置关系时，对测量元素进行测量，显示测量结果。5.根据权利要求4所述的在线教育中的长度测量方法，其特征在于，所述检测到尺子工具与待测量图形的测量元素满足预设的位置关系时，对测量元素进行测量，显示测量结果，包括：检测到尺子工具与待测量图形的测量元素满足预设的位置关系时，获取测量元素的起点对应的第一坐标和终点对应的第二坐标；根据第一坐标和第二坐标计算出测量元素的长度，将长度作为测量结果进行显示。6.根据权利要求4所...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙悦，李天驰，乔伟，何群，陈中平，李晓伟，
申请(专利权)人：深圳点猫科技有限公司，
类型：发明
国别省市：