一种升降式课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及一种升降式课桌，属于学习文教用品技术领域。包括底座架以及课桌板，底座架与课桌板之间使用升降调节机构连接；升降调节机构包括导轨筒、设置在导轨筒内且上端固定设置课桌板的升降杆以及驱动升降杆上下移动的传动机构；导轨筒固定在底座架两端的上端面，升降杆插装在导轨筒内并且一端面一体设置齿条；传动机构包括两端通过键连接固定设置传动齿轮的转轴、位于转轴中部的蜗轮以及与设置有蜗杆段的驱动轴；转轴和驱动轴外侧套装设置端部同导轨筒固定连接的支撑防护壳，转轴的两端使用轴承与导轨筒铰接，驱动轴两端使用轴承与支撑防护壳铰接。本实用新型专利技术采用蜗轮蜗杆副和齿轮齿条副配合形成传动机构，安全性和稳定性好。性好。性好。

【技术实现步骤摘要】
一种升降式课桌


[0001]本技术涉及一种升降式课桌，属于学习文教用品


技术介绍

[0002]课桌是课堂内的重要的学习文教用品，学生在课桌上学习。课桌需要能够适应于学生的身高，才能保证学生有一个舒适的学习环境，能够采用舒适的学习姿势。
[0003]现有的课桌一般是不能够调节高度的，不能够适应于不同升高的学生。虽然也有一些课桌能够调节高度，但是，其结构过于简单，调节不方便。通常是在课桌板的下端面的两端固定连接杆，然后将连接杆插入到调节筒内，在调节筒的外侧采用紧固螺栓将连接杆进行紧固。该结构不仅不稳定，还具有调节不方便的缺点，需要两个人同时抬起桌板然后两个人同时将两端固定才能实现高度调节。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是提供一种升降式课桌。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用的技术方案是：
[0006]一种升降式课桌，包括底座架以及课桌板，底座架与课桌板之间使用升降调节机构连接；所述升降调节机构包括导轨筒、设置在导轨筒内且上端固定设置课桌板的升降杆以及驱动升降杆上下移动的传动机构；导轨筒固定在底座架两端的上端面，升降杆插装在导轨筒内并且一端面一体设置齿条；传动机构包括两端通过键连接固定设置传动齿轮的转轴、位于转轴中部的蜗轮以及与设置有蜗杆段且与转轴成90
°
夹角的驱动轴；传动齿轮与齿条啮合，蜗杆段与蜗轮啮合；转轴和驱动轴外侧套装设置端部同导轨筒固定连接的支撑防护壳，转轴的两端使用轴承与导轨筒铰接，驱动轴两端使用轴承与支撑防护壳铰接。
[0007]进一步的改进在于：支撑防护壳的下端使用螺栓固定安装可拆卸式盖板。
[0008]进一步的改进在于：底座架包括两根支撑梁以及两端分别与支撑梁固定连接的加固连接梁；两个导轨筒分别固定在两根支撑梁的上端。
[0009]进一步的改进在于：导轨筒的内孔为矩形孔，升降杆为矩形杆并且沿宽度方向一端面设置齿条；升降杆的厚度与导轨筒内孔的宽度一致。
[0010]进一步的改进在于：驱动轴的其中一个端面一体设置转动把手。
[0011]进一步的改进在于：转动把手设置在驱动轴上面向使用者的一端。
[0012]由于采用了上述技术方案，本技术取得的技术效果有：
[0013]本技术采用蜗轮蜗杆副和齿轮齿条副配合形成传动机构来驱动升降杆上下移动。蜗轮蜗杆副的蜗杆为驱动部分，蜗轮为从动部分；蜗杆能够驱动蜗轮转动，而蜗轮不能驱动蜗杆，从而实现自锁效果；该传动机构无需其他零件既可实现升降杆位置的固定。
[0014]本技术在转轴和驱动轴外侧套装设置支撑防护壳，能够对转轴和驱动轴进行保护的同时防止机械结构对学生造成可能的伤害。在支撑防护壳的侧面对应蜗轮和蜗杆段的位置设置检修孔并使用可拆卸式盖板覆盖，能够便捷地实现对于蜗轮蜗杆副的检修维护
保养。
[0015]本技术采用蜗轮蜗杆副安全性和稳定性更好，本技术的结构合理，便于调节，综合使用性能好。
附图说明
[0016]图1是本技术立体示意图；
[0017]图2是本技术升降调节机构示意图；
[0018]其中，1、底座架，1
‑
1、支撑梁，1
‑
2、加固连接梁，2、课桌板，3、导轨筒，4、升降杆，5、齿条，6、转轴，7、传动齿轮，8、蜗轮，9、蜗杆段，10、转动把手，11、支撑防护壳，12、盖板，13、驱动轴。
具体实施方式
[0019]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0020]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0021]本技术公开了一种升降式课桌，对现有的课桌进行了结构改进，提高了升降操作的可靠性以及整体的稳定性。该课桌主要应用在课堂上供学生使用。
[0022]如图1所示，该升降式课桌包括底座架1以及课桌板2，底座架1和课桌板2形成课桌的主体结构。底座架1作为底座，起到支撑的作用。课桌板2为学生学习提供空间。该升降式课桌的底座架1与课桌板2之间使用升降调节机构连接。
[0023]如图1、图2所示，升降调节机构包括导轨筒3、设置在导轨筒3内的升降杆4以及驱动升降杆4上下移动的传动机构。导轨筒3的下端同底座架1固定连接，导轨筒3内部为中空结构并且上端开口。升降杆4插装在导轨筒3的内部，导轨筒3的上端同课桌板2的下端面固定连接。在具体的实施中，导轨筒3的内孔为矩形孔，同时，升降杆4设置为矩形杆，在矩形杆沿宽度方向一端面设置齿条5。升降杆4的厚度与导轨筒3内孔的宽度一致，升降杆4在导轨筒内只能做竖直方向的移动。
[0024]本技术在传动轴8和驱动轴11的外侧套装设置支撑防护壳11，该支撑防护壳11的两端的端部同导轨筒3固定连接，与两个到导轨筒3形成整体的支撑结构。支撑防护壳11能够为驱动轴13提供支撑，驱动轴13的两端使用轴承同支撑防护壳11铰接。支撑防护壳11还能够对传动轴8和驱动轴11进行隔离防护，防止学生直接接触到转动的机械结构，避免受到伤害。支撑防护壳11一般是使用高强塑料制成。
[0025]本技术的传动机构是蜗轮蜗杆副以及齿轮齿条副配合形成的机构。
[0026]如图2所示，齿轮齿条副设置如下，在升降杆4的一端设置一体成型的齿条5，对应齿条5设置有传动齿轮7，齿条5同传动齿轮7相互啮合实现传动。两个升降杆4的齿条5配合啮合的传动齿轮7采用键连接固定安装在转轴6的两端，转轴6通过轴承同导轨筒3铰接，转
轴6能够带动传动齿轮7转动。
[0027]如图2所示，蜗轮蜗杆副设置如下，在转轴6中部的位置通过键连接固定安装蜗轮8。在转轴6正对的下方设置驱动轴13，所述驱动轴13与转轴6之间成90
°
夹角设置。驱动轴13的两端通过轴承与支撑防护壳11铰接，在驱动轴13的中部设置有蜗杆段9，并且使螺杆段9与蜗轮8啮合传动。驱动轴13的一端穿过支撑防护壳11向外延伸，在伸出支撑防护壳11的部分的外端设置转动把手10，通过旋转转动把手10使驱动轴13转动，进而通过蜗轮蜗杆副传递给转轴与6，然后转轴6带动传动齿轮7转动，最终成为传动齿轮7驱动升降杆4上下移动，实现对于课桌板2的高度调节。蜗轮蜗杆结构还实现了动力方向的改变。优先地，在具体的实施中，转动把手10设置在驱动轴13上面向使用者的一端。例如，使用者坐在课桌前学习，则将转动把手10设置在面向使用者靠近使用者的一面，让使用者在上课状态时能够及时进行相应的调整操作。
[0028]该升降本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种升降式课桌，包括底座架(1)以及课桌板(2)，其特征在于：底座架(1)与课桌板(2)之间使用升降调节机构连接；所述升降调节机构包括导轨筒(3)、设置在导轨筒(3)内且上端固定设置课桌板(2)的升降杆(4)以及驱动升降杆(4)上下移动的传动机构；导轨筒(3)固定在底座架(1)两端的上端面，升降杆(4)插装在导轨筒(3)内并且一端面一体设置齿条(5)；传动机构包括两端通过键连接固定设置传动齿轮(7)的转轴(6)、位于转轴(6)中部的蜗轮(8)以及与设置有蜗杆段(9)的且与转轴(6)成90
°
夹角的驱动轴(13)；传动齿轮(7)与齿条(5)啮合，蜗杆段(9)与蜗轮(8)啮合；转轴和驱动轴外侧套装设置端部同导轨筒固定连接的支撑防护壳(11)，转轴(6)的两端使用轴承与导轨筒(3)铰接，驱动轴(13)两端使用轴承与支撑防护壳(11)铰接。2.根据权利要求1所述的一种升降式课桌，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：豆志红，高红良，窦卫涛，
申请(专利权)人：保定亚特兰体育器材有限公司，
类型：新型
国别省市：