本实用新型专利技术公开了一种自然科学教学用标本固定装置，包括支架，所述支架的顶端连接有底盘，所述底盘的内部设置有凹槽，所述凹槽的底端连接有轴承，所述轴承的外壁连接有旋转叶片，所述旋转叶片的内部连接有弹簧，所述弹簧的一端连接有卡口，所述凹槽一侧的内壁设置有卡口，且凹槽的另一侧内壁设置有固定叶片，所述轴承的顶端连接有连接柱。本实用新型专利技术通过设置连接柱、轴承、旋转叶片、卡扣、卡口，可通过转动连接柱，连接柱与轴承的外环的顶端连接，且轴承内环的底端焊接在底盘表面，进而就可以通过转动连接柱带动展示台的转动，因为凹槽的外壁设置有多个卡口，实现向不同位置的同学的展示。示。示。
【技术实现步骤摘要】
一种自然科学教学用标本固定装置
[0001]本技术涉及标本固定展示
，具体为一种自然科学教学用标本固定装置。
技术介绍
[0002]自然科学教学中的标本不仅能拓宽小学生对大自然的认识，培养学生的好奇心和想象力，还对学生养成正确的价值观起着重要的作用。标本能很好地保存动植物的形态结构，使用标本教学不仅能够避免部分动物、植物具有区域性、季节性的限制，还能够让同学们近距离直观的观察到动、植物的形态，便于学生们更快的获得知识。
[0003]但是在教学过程中，由于老师周围的空间有限，加上每节课的学生比较多，很难保证每个学生都能看清楚，而且不同的标本尺寸也不尽相同，在展示过程中固定标本也是个问题。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于：为了解决一部分学生不能看的清楚和不能对不同大小的标本进行固定的问题，提供一种自然科学教学用标本固定装置。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种自然科学教学用标本固定装置，包括支架，所述支架的顶端连接有底盘，所述底盘的内部设置有凹槽，所述凹槽的底端连接有轴承，所述轴承的外壁连接有旋转叶片，所述旋转叶片的内部连接有弹簧，所述弹簧的一端连接有卡扣，所述凹槽一侧的内壁设置有卡口，且凹槽的另一侧内壁设置有固定叶片，所述轴承的顶端连接有连接柱，所述连接柱的顶端连接有展示台，所述展示台的两侧连接有贯穿至展示台内部的丝杆，两个所述丝杆的外壁套接有固定块，所述展示台的顶端安装有玻璃罩，所述展示台的顶端位于玻璃罩的内部设置有滑轨，所述固定块的底端设置有滑块。
[0006]优选地，所述丝杆的外壁设置有螺纹，所述滑块与丝杆相接触的位置设置有与丝杆相匹配的螺孔。
[0007]优选地，所述凹槽的外壁设置有多个与卡扣相匹配的卡口。
[0008]优选地，所述轴承内环的底端与凹槽相焊接，且轴承外环的顶端与连接柱的底端相焊接。
[0009]优选地，所述滑块的外壁与滑轨的内壁相契合。
[0010]优选地，所述弹簧的一端焊接在旋转叶片的内部，且弹簧另一端与卡扣相焊接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过设置连接柱、轴承、旋转叶片、卡扣、卡口，可通过转动连接柱，连接柱与轴承的外环的顶端连接，且轴承内环的底端焊接在底盘表面，进而就可以通过转动连接柱带动展示台的转动，因为凹槽的外壁设置有多个卡口，所以卡扣在弹簧的弹力作用下卡在相对应的卡口，实现向不同位置的同学的展示，通过设置丝杆、滑块、固定块、滑轨，在固定不同大小的标本时，丝杆外壁设置有螺
纹滑块设置有与其相匹配的螺孔，因此拧动丝杆时在螺纹的作用下，滑块沿着滑轨来回移动，进而带动着固定块来回移动，进而可以起到固定不同尺寸标本的作用。
附图说明
[0012]图1为本技术的结构示意图；
[0013]图2为本技术的底盘和旋转叶片、轴承的连接示意图；
[0014]图3为本技术的俯视图。
[0015]图中：1、支架；2、底盘；3、轴承；4、连接柱；5、丝杆；6、展示台；7、玻璃罩；8、固定块；9、滑轨；10、滑块；11、凹槽；12、卡口；13、弹簧；14、卡扣；15、固定叶片；16、旋转叶片。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]请参阅图1
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3，一种自然科学教学用标本固定装置，包括支架1，支架1 的顶端连接有底盘2，底盘2的内部设置有凹槽11，凹槽11的底端连接有轴承3，轴承3的外壁连接有旋转叶片16，旋转叶片16的内部连接有弹簧13，弹簧13的一端连接有卡扣14，凹槽11一侧的内壁设置有卡口12，且凹槽11 的另一侧内壁设置有固定叶片15，轴承3的顶端连接有连接柱4，连接柱4 的顶端连接有展示台6，展示台6的两侧连接有贯穿至展示台6内部的丝杆 5，两个丝杆5的外壁套接有固定块8，展示台6的顶端安装有玻璃罩7，展示台6的顶端位于玻璃罩7的内部设置有滑轨9，固定块8的底端设置有滑块 10。
[0018]请着重参阅图1，丝杆5的外壁设置有螺纹，滑块10与丝杆5相接触的位置设置有与丝杆5相匹配的螺孔，使得通过调节丝杆5就可以调节固定块 8的位置。
[0019]请着重参阅图2，凹槽11的外壁设置有多个与卡扣14相匹配的卡口 12，使旋转叶片16可以调节到不同角度。
[0020]请着重参阅图1和2，轴承3内环的底端与凹槽11相焊接，且轴承3外环的顶端与连接柱4的底端相焊接，使得底盘2固定不动就可以转动连接柱 4。
[0021]请着重参阅图1，滑块10的外壁与滑轨9的内壁相契合，使滑块10可以沿着滑轨9的内壁滑动。
[0022]请着重参阅图2，弹簧13的一端焊接在旋转叶片16的内部，且弹簧13 另一端与卡扣14相焊接，使卡扣14可以通过弹簧13被固定。
[0023]工作原理：当老师向学生们展示教学标本时，可通过转动连接柱4，连接柱4与轴承3的外环的顶端连接，且轴承3内环的底端焊接在底盘2表面，进而就可以通过转动连接柱4带动展示台6的转动，因为凹槽11的外壁设置有多个卡口12，所以卡扣14在弹簧13的弹力作用下卡在相对应的卡口12，实现向不同位置的同学的展示，在固定不同大小的标本时，丝杆5外壁设置有螺纹滑块10设置有与其相匹配的螺孔，因此拧动丝杆5时在螺纹的作用下，滑块10沿着滑轨9来回移动，进而带动着固定块8来回移动，进而可以起到固定不同尺寸标本的作用。
[0024]对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种自然科学教学用标本固定装置，包括支架(1)，其特征在于：所述支架(1)的顶端连接有底盘(2)，所述底盘(2)的内部设置有凹槽(11)，所述凹槽(11)的底端连接有轴承(3)，所述轴承(3)的外壁连接有旋转叶片(16)，所述旋转叶片(16)的内部连接有弹簧(13)，所述弹簧(13)的一端连接有卡扣(14)，所述凹槽(11)一侧的内壁设置有卡口(12)，且凹槽(11)的另一侧内壁设置有固定叶片(15)，所述轴承(3)的顶端连接有连接柱(4)，所述连接柱(4)的顶端连接有展示台(6)，所述展示台(6)的两侧连接有贯穿至展示台(6)内部的丝杆(5)，两个所述丝杆(5)的外壁套接有固定块(8)，所述展示台(6)的顶端安装有玻璃罩(7)，所述展示台(6)的顶端位于玻璃罩(7)的内部设置有滑轨(9)，所述固定块(8)的底端设置有滑块(10)。2.根据...
【专利技术属性】
技术研发人员：李冰冰，
申请(专利权)人：李冰冰，
类型：新型
国别省市：
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