一种生物教学实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种生物教学实验装置，包括第二横向板，第二横向板的顶部的四周均固定安装有支撑机构，四组支撑机构的顶部固定安装有箱体，箱体的内腔底部左右两侧均固定安装有第二滑行机构，两组第二滑行机构相互靠近的一侧均固定安装有第一横向板，箱体的顶部固定安装有第三横向板，第三横向板的顶部的左侧设置有第一滑行机构，第一滑行机构的顶部固定安装有第二解剖台板，第三横向板的顶部的右侧固定安装有第一解剖台板。该生物教学实验装置推动第四横向板滑动至适当位置后使得卡杆与限位孔卡合，通过电动推杆推动第二解剖台板移动至适当位置，通过装夹机构装夹固定不同种类不同体型的实验动物的四肢进而进行解剖实验。同体型的实验动物的四肢进而进行解剖实验。同体型的实验动物的四肢进而进行解剖实验。

【技术实现步骤摘要】
一种生物教学实验装置


[0001]本技术涉及生物教学
，具体为一种生物教学实验装置。

技术介绍

[0002]在生物教学中往往需要利用实验装置来进行现场实验教学，其具有良好的视觉冲击性，教学效果较好，在大学生物教学时往往需要进行解剖实验教学，从而便于学生快速掌握各种生物内部构造及特点，传统的生物教学实验装置基本可以满足人们的使用需求，但是依旧存在一定的问题，具体问题如下所述：
[0003]1、目前市场上大多数生物教学实验装置不便于装夹固定不同种类和体型的实验动物，导致其适用面较小；
[0004]2、目前市场上大多数生物教学实验装置高度固定，不便于适用于不同身高的教师人员使用。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种生物教学实验装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种生物教学实验装置，包括第二横向板，所述第二横向板的顶部的四周均固定安装有支撑机构，四组所述支撑机构的顶部固定安装有箱体，所述箱体的内腔底部左右两侧均固定安装有第二滑行机构，两组本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种生物教学实验装置，包括第二横向板（6），其特征在于：所述第二横向板（6）的顶部的四周均固定安装有支撑机构（3），四组所述支撑机构（3）的顶部固定安装有箱体（4），所述箱体（4）的内腔底部左右两侧均固定安装有第二滑行机构（2），两组所述第二滑行机构（2）相互靠近的一侧均固定安装有第一横向板（5），所述箱体（4）的顶部固定安装有第三横向板（7），所述第三横向板（7）的顶部的左侧设置有第一滑行机构（1），所述第一滑行机构（1）的顶部固定安装有第二解剖台板（13），所述第三横向板（7）的顶部的右侧固定安装有第一解剖台板（8），所述第三横向板（7）的顶部的中间位置处固定安装有电动推杆（12），所述电动推杆（12）的左侧输出端与第一滑行机构（1）相连接，所述第一解剖台板（8）和第二解剖台板（13）的顶部中间位置处均设置有第三滑行机构（14），所述第三滑行机构（14）的顶部固定安装有第四横向板（11），所述第四横向板（11）的顶部左右两侧均通过铰接轴铰接有卡杆（15），所述第一解剖台板（8）和第二解剖台板（13）的顶部左右两侧均开设有与卡杆（15）相卡合的限位孔（9），所述第四横向板（11）的顶部左右两侧均固定安装有装夹机构（10），两组所述装夹机构（10）均设置在两组卡杆（15）之间，所述箱体（4）的正面左右两侧均通过合页铰接有密封门体（16）。2.根据权利要求1所述的一种生物教学实验装置，其特征在于：所述第一滑行机构（1）包括第一滑板（101）和第一滑槽（102），所述第一滑槽（102）开设在第三横向板（7）的顶部的左侧，所述第一滑槽（102）内部设置有与第二解剖台板（13）底部中间位置处相固定的第一滑板（101），所述第一滑板（101）的右侧与电动推杆（12）的左侧输出端相连接。3.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：袁爽爽，
申请(专利权)人：长治学院，
类型：新型
国别省市：