一种用于幼儿园的美术学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及美术学习技术领域，具体涉及一种用于幼儿园的美术学习装置，包括支撑框，所述支撑框顶面两侧均固定连接有固定板，两个所述固定板相对面滑动连接有画板，所述画板两个侧面的一侧均固定连接有棘齿杆，所述棘齿杆侧面转动连接有矩型块，两个所述固定板相对面对应矩型块均开设有与矩型块滑动连接的滑动槽。本实用新型专利技术中，通过固定板滑动连接有画板，可以将画板向上转动，然后将卡块移动进卡槽，对画板进行固定，在弹簧的作用下棘齿块将会与棘齿杆接触，使画板无法向下转动，这时可以在画板上进行美术练习，在平时可以将学习装置作为课桌来使用，较为节省空间，且幼儿可以随时进行美术练习，便于使用。

【技术实现步骤摘要】
一种用于幼儿园的美术学习装置
本技术涉及美术学习
，具体涉及一种用于幼儿园的美术学习装置。
技术介绍
幼儿园是对三至六周岁的幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，主要培养幼儿的独立性、学习兴趣和良好的习惯。依据幼儿的身心发展特点和规律，目前幼儿园的课程主要由语言、科学、艺术、健康和社会五大领域以及各种活动构成，美术作为艺术领域中的重要组成，是实施美育的主要途径，它对培养幼儿认知能力、提高审美能力和创造性思维、促进幼儿个性和谐发展，都起着举足轻重的作用，因此目前每所幼儿园均开设有美术课程。现有的专业美术学习装置在使用时，通常需要一定的空间来存放或使用，因此在进行美术学习的时候，需要专门设置一个美术学习的教室，较为占用教育资源，且幼儿不能随时进行美术学习，使用较为不便。
技术实现思路
为了克服上述的技术问题，本技术的目的在于提供一种用于幼儿园的美术学习装置，通过固定板滑动连接有画板，可以将画板向上转动，在画板上进行美术练习，而在平时可以将学习装置作为课桌来使用，可以不需要另外的空间放置学习装置，较为节省空间，且幼儿可以随时进行美术练习，便于使用。本技术的目的可以通过以下技术方案实现：一种用于幼儿园的美术学习装置，包括支撑框，所述支撑框顶面两侧均固定连接有固定板，两个所述固定板相对面滑动连接有画板，可以在画板与固定板上进行平时的学习活动，所述画板两个侧面的一侧均固定连接有棘齿杆，所述棘齿杆侧面转动连接有矩型块，可以以棘齿杆为中心转动画板，两个所述固定板相对面对应矩型块均开设有与矩型块滑动连接的滑动槽，所述滑动槽内侧面位于矩型块的一侧与另一侧分别开设有连接槽与卡槽；所述矩型块内侧壁滑动连接有棘齿块，所述棘齿块相对棘齿杆一侧的侧面固定连接有弹簧，所述弹簧固定连接有与连接槽内侧面接触的卡块，所述卡块侧壁与矩型块内侧壁滑动连接，卡块移动进滑动槽或连接槽时，卡块将会被挤压进矩型块内，这时在弹簧的作用下，棘齿块将会与棘齿杆接触，使画板无法向下转动，从而可以在画板上进行美术学习，所述连接槽内侧面对应卡块内嵌有磁铁，磁铁可以吸住卡块，使棘齿块不与棘齿杆接触，从而可以向下旋转画板，两个所述卡块相对面均固定连接有拉线，所述画板、棘齿杆与棘齿块三者的侧面均与拉线滑动连接，两个所述拉线从画板底面穿出的一端相互绑缚，卡块移动到卡槽位置时，在弹簧的作用下卡块可以卡进卡槽，从而固定画板的位置，拉动拉线可以使卡块可以脱离卡槽，这时可以移动画板的位置。进一步在于：所述支撑框底面两侧均固定连接有支架，支架起支撑作用。进一步在于：所述棘齿块与卡块侧面分别固定连接有两个限位块一与两个限位块二，所述矩型块内侧面对应两个限位块一开设有两个限位槽，所述限位块一与限位块二侧面均与限位槽侧面滑动连接，限位块一与限位块二可以避免棘齿块与卡块转动。进一步在于：所述卡槽与连接槽两者的宽度均小于矩型块的宽度，避免矩型块移动进卡槽或连接槽的内部。进一步在于：所述画板的宽度大于支撑框的宽度，避免支撑框无法支撑画板。进一步在于：所述弹簧在自然状态下的长度等于棘齿块与卡块相对面的距离，由于卡槽的深度小于连接槽的深度，这样可以使卡块在连接槽内部时，棘齿块可以与棘齿杆脱离，卡块在卡槽位置时，在弹簧的作用下，卡块可以卡进卡槽，且棘齿块与棘齿杆接触。本技术的有益效果：1、通过支撑框固定连接有固定板，固定板滑动连接有画板，可以将画板以棘齿杆为中心向上转动，然后将画板推向卡槽，使卡块移动进卡槽，对画板进行固定，同时在弹簧的作用下棘齿块将会与棘齿杆接触，使画板无法向下转动，然后可以在画板上进行美术练习，而在平时可以将学习装置作为课桌来使用，这样不需要另外的空间放置学习装置，较为节省空间，且幼儿可以在自由活动时间随时进行美术练习，便于幼儿的使用。附图说明下面结合附图对本技术作进一步的说明。图1是本技术一种用于幼儿园的美术学习装置整体结构示意图；图2是本技术一种用于幼儿园的美术学习装置的画板结构示意图；图3是本技术一种用于幼儿园的美术学习装置的固定板结构示意图；图4是本技术一种用于幼儿园的美术学习装置的矩型块结构示意图。图中：1、支撑框；11、支架；2、画板；21、棘齿杆；3、拉线；4、固定板；41、卡槽；42、滑动槽；43、连接槽；5、矩型块；51、限位槽；6、棘齿块；61、限位块一；7、弹簧；8、卡块；81、限位块二。具体实施方式下面将结合本技术实施例，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4所示，一种用于幼儿园的美术学习装置，包括支撑框1，支撑框1顶面两侧均固定连接有固定板4，两个固定板4相对面滑动连接有画板2，可以在画板2与固定板4上进行平时的学习活动，画板2两个侧面的一侧均固定连接有棘齿杆21，棘齿杆21侧面转动连接有矩型块5，可以以棘齿杆21为中心转动画板2，两个固定板4相对面对应矩型块5均开设有与矩型块5滑动连接的滑动槽42，滑动槽42内侧面位于矩型块5的一侧与另一侧分别开设有连接槽43与卡槽41；矩型块5内侧壁滑动连接有棘齿块6，棘齿块6相对棘齿杆21一侧的侧面固定连接有弹簧7，弹簧7固定连接有与连接槽43内侧面接触的卡块8，卡块8侧壁与矩型块5内侧壁滑动连接，卡块8移动进滑动槽42或连接槽43时，卡块8将会被挤压进矩型块5内，这时在弹簧7的作用下，棘齿块6将会与棘齿杆21接触，使画板2无法向下转动，从而可以在画板2上进行美术学习，连接槽43内侧面对应卡块8内嵌有磁铁，磁铁可以吸住卡块8，使棘齿块6不与棘齿杆21接触，从而可以向下旋转画板2，两个卡块8相对面均固定连接有拉线3，画板2、棘齿杆21与棘齿块6三者的侧面均与拉线3滑动连接，两个拉线3从画板2底面穿出的一端相互绑缚，卡块8移动到卡槽41位置时，在弹簧7的作用下卡块8可以卡进卡槽41，从而固定画板2的位置，拉动拉线3可以使卡块8可以脱离卡槽41，这时可以移动画板2的位置。支撑框1底面两侧均固定连接有支架11，支架11起支撑作用。棘齿块6与卡块8侧面分别固定连接有两个限位块一61与两个限位块二81，矩型块5内侧面对应两个限位块一61开设有两个限位槽51，限位块一61与限位块二81侧面均与限位槽51侧面滑动连接，限位块一61与限位块二81可以避免棘齿块6与卡块8转动。卡槽41与连接槽43两者的宽度均小于矩型块5的宽度，避免矩型块5移动进卡槽41或连接槽43的内部。画板2的宽度大于支撑框1的宽度，避免支撑框1无法支撑画板2。弹簧7在自然状态下的长度等于棘齿块6与卡块8相对面的距离，由于卡槽41的深度小于连接槽43的深度，这样可以使卡块8在连接槽43内部时，棘齿块6可以与棘齿杆21脱离，卡块8本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于幼儿园的美术学习装置，其特征在于，包括支撑框（1），所述支撑框（1）顶面两侧均固定连接有固定板（4），两个所述固定板（4）相对面滑动连接有画板（2），所述画板（2）两个侧面的一侧均固定连接有棘齿杆（21），所述棘齿杆（21）侧面转动连接有矩型块（5），两个所述固定板（4）相对面对应矩型块（5）均开设有与矩型块（5）滑动连接的滑动槽（42），所述滑动槽（42）内侧面位于矩型块（5）的一侧与另一侧分别开设有连接槽（43）与卡槽（41）；/n所述矩型块（5）内侧壁滑动连接有棘齿块（6），所述棘齿块（6）相对棘齿杆（21）一侧的侧面固定连接有弹簧（7），所述弹簧（7）固定连接有与连接槽（43）内侧面接触的卡块（8），所述卡块（8）侧壁与矩型块（5）内侧壁滑动连接，所述连接槽（43）内侧面对应卡块（8）内嵌有磁铁，两个所述卡块（8）相对面均固定连接有拉线（3），所述画板（2）、棘齿杆（21）与棘齿块（6）三者的侧面均与拉线（3）滑动连接，两个所述拉线（3）从画板（2）底面穿出的一端相互绑缚。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于幼儿园的美术学习装置，其特征在于，包括支撑框（1），所述支撑框（1）顶面两侧均固定连接有固定板（4），两个所述固定板（4）相对面滑动连接有画板（2），所述画板（2）两个侧面的一侧均固定连接有棘齿杆（21），所述棘齿杆（21）侧面转动连接有矩型块（5），两个所述固定板（4）相对面对应矩型块（5）均开设有与矩型块（5）滑动连接的滑动槽（42），所述滑动槽（42）内侧面位于矩型块（5）的一侧与另一侧分别开设有连接槽（43）与卡槽（41）；
所述矩型块（5）内侧壁滑动连接有棘齿块（6），所述棘齿块（6）相对棘齿杆（21）一侧的侧面固定连接有弹簧（7），所述弹簧（7）固定连接有与连接槽（43）内侧面接触的卡块（8），所述卡块（8）侧壁与矩型块（5）内侧壁滑动连接，所述连接槽（43）内侧面对应卡块（8）内嵌有磁铁，两个所述卡块（8）相对面均固定连接有拉线（3），所述画板（2）、棘齿杆（21）与棘齿块（6）三者的侧面均与拉线（3）滑动连接，两个所述拉线（3）从画板（2）底面穿出的一端相互绑缚。

【专利技术属性】
技术研发人员：常辰，
申请(专利权)人：长治学院，
类型：新型
国别省市：山西;14