一种教育教学用展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教育教学用展示板，包括写字板、卡块、把手、固定块、支腿、底板、支撑杆、锁紧块、液晶显示屏、幕布、滑轨、支撑板、固定架、顶板、安装壳、垫板、丝杠、挡板、电机和卡条。本实用新型专利技术结构设计合理，写字板可便于书写教学，转动锁紧块，锁紧块不再卡合卡条，拉动把手在滑轨内移动写字板，露出垫板内部嵌合的液晶显示屏，便于同步进行教学展示，提升教育的质量和效果；本实用新型专利技术结构设计紧凑，将投影仪安装在安装壳内部，调节安装壳与支撑板之间的位置后可投影使用，挡板在电机的带动下在丝杠上移动，可在投影结束时遮挡投影口，避免镜头堆积灰尘，实用性较高。

【技术实现步骤摘要】
一种教育教学用展示板
本技术涉及一种展示板结构，具体是一种教育教学用展示板，属于教育装置应用

技术介绍
教育通常有广义和狭义两种概念。广义的教育泛指传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验等，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段。狭义的教育专指学校教育，即制度化教育。教师直接向学生教授一系列课程，包括阅读、写作、数学、科学、职业技能等。一般的教学展示板结构固定，在需要应用多媒体进行展示时会对写字板存在部分遮挡，不利于同步进行教学和展示，使用不便，且投影仪可能不固定在展示板上，需要另外安装，投影仪使用结束后不能及时遮挡镜头，镜头附近会存在灰尘堆积，需要人工清洁。因此，针对上述问题提出一种教育教学用展示板。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种教育教学用展示板。本技术通过以下技术方案来实现上述目的，包括写字板、支腿和底板，所述底板顶部固接有支腿，所述支腿固接在垫板两侧，所述垫板内部嵌合有液晶显示屏，所述液晶显示屏一侧卡合有两个写字板，所述写字板上安装有卡条，所述卡条两侧均安装有滑轨，所述滑轨上方安装有顶板；所述写字板顶部安装有固定架，所述固定架固接在顶板上，所述顶板一侧固接有安装壳，所述安装壳内部安装有电机和挡板。优选的，两个所述写字板接触的一侧固接有卡条，所述卡条上卡合有锁紧块一端，所述锁紧块固接在位于右侧的卡条上，且所述锁紧块和卡条之间转动连接，所述卡条靠近垫板的一侧安装有幕布，所述幕布卡合在液晶显示屏两侧。优选的，所述支腿顶部通过固定块固接在垫板两侧，所述垫板底部固接有两个支撑杆一端，所述支撑杆另一端固接在底板上，所述支撑杆位于支腿两侧。优选的，所述垫板顶部和底部两侧均固接有滑轨，所述滑轨内卡合有写字板两端，所述写字板与垫板之间滑动连接，所述写字板靠近垫板的一侧固接有卡块，所述卡块卡合在固定块上的卡槽内。优选的，所述写字板一侧固接有把手，所述把手位于固定块上方，所述把手上方安装有顶板，所述顶板固接在位于上方的滑轨顶部，所述顶板一侧固接有支撑板，所述支撑板底部通过螺纹安装有安装壳。优选的，所述安装壳内腔一侧固接有两个丝杠，所述丝杠左端固接有电机，所述电机贯穿安装壳侧壁，两根所述丝杠之间套接有挡板，所述挡板的直径大于安装壳上开设的通孔。本技术的有益效果是：1、本技术结构设计合理，写字板可便于书写教学，转动锁紧块，锁紧块不再卡合卡条，拉动把手在滑轨内移动写字板，露出垫板内部嵌合的液晶显示屏，便于同步进行教学展示，提升教育的质量和效果；2、本技术结构设计紧凑，将投影仪安装在安装壳内部，调节安装壳与支撑板之间的位置后可投影使用，挡板在电机的带动下在丝杠上移动，可在投影结束时遮挡投影口，避免镜头堆积灰尘，实用性较高。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术整体结构左视示意图；图3为本技术安装壳内部结构示意图。图中：1、写字板，101、卡块，2、把手，3、固定块，4、支腿，5、底板，6、支撑杆，7、锁紧块，8、液晶显示屏，801、幕布，9、滑轨，10、支撑板，11、固定架，12、顶板，13、安装壳，14、垫板，15、丝杠，16、挡板，17、电机，18、卡条。具体实施方式为使得本技术的技术目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而非全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本技术的技术方案。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。请参阅图1-3所示，一种教育教学用展示板，包括写字板1、支腿4和底板5，所述底板5顶部固接有支腿4，所述支腿4固接在垫板14两侧，所述垫板14内部嵌合有液晶显示屏8，所述液晶显示屏8一侧卡合有两个写字板1，所述写字板1上安装有卡条18，所述卡条18两侧均安装有滑轨9，所述滑轨9上方安装有顶板12；所述写字板1顶部安装有固定架11，所述固定架11固接在顶板12上，所述顶板12一侧固接有安装壳13，所述安装壳13内部安装有电机17和挡板16。两个所述写字板1接触的一侧固接有卡条18，所述卡条18上卡合有锁紧块7一端，所述锁紧块7固接在位于右侧的卡条18上，且所述锁紧块7和卡条18之间转动连接，所述卡条18靠近垫板14的一侧安装有幕布801，所述幕布801卡合在液晶显示屏8两侧，便于利用锁紧块7固定写字板1在垫板14一侧的位置；所述支腿4顶部通过固定块3固接在垫板14两侧，所述垫板14底部固接有两个支撑杆6一端，所述支撑杆6另一端固接在底板5上，所述支撑杆6位于支腿4两侧，便于支撑杆6增加整个装置底部的稳定性；所述垫板14顶部和底部两侧均固接有滑轨9，所述滑轨9内卡合有写字板1两端，所述写字板1与垫板14之间滑动连接，所述写字板1靠近垫板14的一侧固接有卡块101，所述卡块101卡合在固定块3上的卡槽内，便于写字板1在移动过程保持平稳；所述写字板1一侧固接有把手2，所述把手2位于固定块3上方，所述把手2上方安装有顶板12，所述顶板12固接在位于上方的滑轨9顶部，所述顶板12一侧固接有支撑板10，所述支撑板10底部通过螺纹安装有安装壳13，便于保持安装壳13安装的稳定性；所述安装壳13内腔一侧固接有两个丝杠15，所述丝杠15左端固接有电机17，所述电机17贯穿安装壳13侧壁，两根所述丝杠15之间套接有挡板15，所述挡板15的直径大于安装壳13上开设的通孔，便于对安装壳13的通孔遮挡避免安装壳13内积灰。本技术在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，首先在垫板14内部嵌合液晶显示屏8，垫板14上下两侧安装滑轨9，将固接有卡条18和锁紧块7的写字板1卡合在滑轨9内，位于液晶显示屏8外侧，写字板1一侧固接把手2，把手2下方的垫板14两侧固接固定块3，固定块3上开设有卡槽，卡槽内卡合卡块101，卡块101固接在写字板1内侧，将支腿4固接在底板5和固定块3之间，两个支撑杆6顶端固接在垫本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育教学用展示板，其特征在于：包括写字板(1)、支腿(4)和底板(5)，所述底板(5)顶部固接有支腿(4)，所述支腿(4)固接在垫板(14)两侧，所述垫板(14)内部嵌合有液晶显示屏(8)，所述液晶显示屏(8)一侧卡合有两个写字板(1)，所述写字板(1)上安装有卡条(18)，所述卡条(18)两侧均安装有滑轨(9)，所述滑轨(9)上方安装有顶板(12)；/n所述写字板(1)顶部安装有固定架(11)，所述固定架(11)固接在顶板(12)上，所述顶板(12)一侧固接有安装壳(13)，所述安装壳(13)内部安装有电机(17)和挡板(16)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教育教学用展示板，其特征在于：包括写字板(1)、支腿(4)和底板(5)，所述底板(5)顶部固接有支腿(4)，所述支腿(4)固接在垫板(14)两侧，所述垫板(14)内部嵌合有液晶显示屏(8)，所述液晶显示屏(8)一侧卡合有两个写字板(1)，所述写字板(1)上安装有卡条(18)，所述卡条(18)两侧均安装有滑轨(9)，所述滑轨(9)上方安装有顶板(12)；
所述写字板(1)顶部安装有固定架(11)，所述固定架(11)固接在顶板(12)上，所述顶板(12)一侧固接有安装壳(13)，所述安装壳(13)内部安装有电机(17)和挡板(16)。


2.根据权利要求1所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：两个所述写字板(1)接触的一侧固接有卡条(18)，所述卡条(18)上卡合有锁紧块(7)一端，所述锁紧块(7)固接在位于右侧的卡条(18)上，且所述锁紧块(7)和卡条(18)之间转动连接，所述卡条(18)靠近垫板(14)的一侧安装有幕布(801)，所述幕布(801)卡合在液晶显示屏(8)两侧。


3.根据权利要求1所述的一种教育教学用展示板，其特征在于：所述支腿(4)顶部通过固定块(3)固接在垫板(14)两侧，所述垫板(14)...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗凯，刘娟芝，
申请(专利权)人：罗凯，刘娟芝，
类型：新型
国别省市：新疆;65