一种便于携带的教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于携带的教学用具，包括背包，背包的顶部连接有连接件，连接件的一端连接有弹性带，弹性带的一侧连接有第一背带，背包的另一侧连接有第二背带，第一背带的一端设置有卡块，卡块的内部开设有卡槽，第二背带的一端设置有卡接件，第二包体的顶端面固定设置有收纳盒。本实用新型专利技术通过设置背包的形式方便教师们交走动时将背包通过第一背带与第二背带固定在胸前，通过第一拉链打开将教学用具放置与书包的内部，通过卡接件与卡槽的形式方便固定，通过按压卡接件即可实现从卡块内脱落，在第一背带的一端连接有弹性带，弹性带能够起到缓冲的作用，适合不同不同身材的人们使用。

【技术实现步骤摘要】
一种便于携带的教学用具
本技术涉及一种教具
，特别涉及一种便于携带的教学用具。
技术介绍
教学用具是指能使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类，随着社会发展，教具的种类越来越多，在目前在普通教具中教师们需要经常走动来维持课堂次序，然而当教具过多时，不易携带，放置讲台时常常会出现找不着的情况，影响教学质量与效率。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种便于携带的教学用具，通过背包的形式，既实现将教具一并放置背包内，在走动时也不会出现找不着教具的情况，同时通过各种背带提升稳定度与舒适性。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术一种便于携带的教学用具，包括背包，所述背包的顶部连接有连接件，所述连接件的一端连接有弹性带，所述弹性带的一侧连接有第一背带，所述背包的另一侧连接有第二背带，所述第一背带的一端设置有卡块，所述卡块的内部开设有卡槽，所述第二背带的一端设置有卡接件，所述第二包体的顶端面固定设置有收纳盒，所述收纳盒的外表面开设有收纳槽，所述收纳槽的个数为两个，所述收纳盒的顶部设置有盖体，所述盖体的顶端设置有提手。作为本技术的一种优选技术方案，所述绑带为一体式结构。作为本技术的一种优选技术方案，所述背包的外表面的一侧开设有第一拉链，所述第一拉链的顶端连接有第一拉扣。作为本技术的一种优选技术方案，所述背包的外表面还设置有网眼袋，所述网眼袋的两侧均安装有绑带。作为本技术的一种优选技术方案，所述背包的背端面还设置有第二包体，所述第二包体的外表面开设有第二拉链，所述第二拉链的一端设置有第二拉扣。作为本技术的一种优选技术方案，所述卡接件通过卡槽与卡块相卡接。作为本技术的一种优选技术方案，所述弹性带采用弹性体材质制作而成。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：本技术通过设置背包的形式方便教师们交走动时将背包通过第一背带与第二背带固定在胸前，通过第一拉链打开将教学用具放置与书包的内部，通过卡接件与卡槽的形式方便固定，通过按压卡接件即可实现从卡块内脱落，在第一背带的一端连接有弹性带，弹性带能够起到缓冲的作用，适合不同不同身材的人们使用，其次在背包正端面设置有收纳盒也可防止粉笔或记号笔等常用工具，在需要使用时可马上找到，在第二包体的外表面设置的网眼袋方便教师们讲扩音器放置内部，通过绑带实现再次固定。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术的整体结构示意图；图2是本技术的局部结构示意图；图中：1、背包；2、连接件；3、弹性带；4、第一背带；5、第二背带；6、卡块；7、卡槽；8、卡接件；9、第一拉链；10、第一拉扣；11、网眼袋；12、绑带；13、第二包体；14、第二拉链；15、第二拉扣；16、收纳盒；17、收纳槽；18、盖体；19、提手。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。其中附图中相同的标号全部指的是相同的部件。此外，如果已知技术的详细描述对于示出本技术的特征是不必要的，则将其省略。需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。实施例1如图1-2所示，本技术提供一种便于携带的教学用具，包括背包1，背包1的顶部连接有连接件2，连接件2的一端连接有弹性带3，弹性带3的一侧连接有第一背带4，背包1的另一侧连接有第二背带5，第一背带4的一端设置有卡块6，卡块6的内部开设有卡槽7，第二背带5的一端设置有卡接件8，第二包体13的顶端面固定设置有收纳盒16，收纳盒16的外表面开设有收纳槽17，收纳槽17的个数为两个，收纳盒16的顶部设置有盖体18，盖体18的顶端设置有提手19。进一步的，绑带12为一体式结构，通过绑带12围绕固定住腰部，提高产品整体稳定性。背包1的外表面的一侧开设有第一拉链9，第一拉链9的顶端连接有第一拉扣10，通过第一拉扣10打开设置的第一拉链9，从而将需要的物品放置背包1的内部。背包1的外表面还设置有网眼袋11，网眼袋11的两侧均安装有绑带12，网眼袋11的设置方便教师们讲扩音器放置其中，通过绑带12再固定，加强结构实用性。背包1的背端面还设置有第二包体13，第二包体13的外表面开设有第二拉链14，第二拉链14的一端设置有第二拉扣15，通过第二拉扣15拉动第二拉链14从而打开第二包体13，扩大使用面积，方便分类不同的教学用具。卡接件8通过卡槽7与卡块6相卡接，通过挤压卡接件8使卡接件8从卡块6内部脱落，反之通过卡接的关系将卡接件8安置于卡块6内部进行固定。弹性带3采用弹性体材质制作而成，通过弹性带3能够适应不同大小的教室们，能够有很好的拉伸作用，并且也能提供良好的固定性。具体的，在使用的时候，将背包1背于胸前，接着通过将卡接件8卡接入卡块6的内部，从而使第一背带4与第二背带5相固定连接，在需要取下时，只需挤压卡接件8即可实现从卡块6的内部脱落，在背包1的外表面设置了收纳盒16，将粉笔或记号笔这类常用工具放入收纳槽17内，避免需要使用时找不着的情况，耽搁上课效率与质量，设置的网眼袋11方便将讲师的扩音器放置内部，避免紧贴身体造成不适感，通过打开第一拉链9与第二拉链14方便将不同种类的教具放置与背包1与第二包体13的内部，盖体18可以盖住收纳盒16通过提手19打开盖体18。本技术通过设置背包1的形式方便教师们交走动时将背包1通过第一背带4与第二背带5固定在胸前，通过第一拉链9打开将教学用具放置与书包1的内部，通过卡接件8与卡槽7的形式方便固定，通过按压卡接件8即可实现从卡块6内脱落，在第一背带4的一端连接有弹性带3，弹性带3能够起到缓冲的作用，适合不同不同身材的人们使用，其次在背包1正端面设置有收纳盒16也可防止粉笔或记号笔等常用工具，在需要使用时可马上找到，在第二包体13的外表面设置的网眼袋11方便教师们讲扩音器放置内部，通过绑带12实现再次固定。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于携带的教学用具，包括背包(1)，其特征在于，所述背包(1)的顶部连接有连接件(2)，所述连接件(2)的一端连接有弹性带(3)，所述弹性带(3)的一侧连接有第一背带(4)，所述背包(1)的另一侧连接有第二背带(5)，所述第一背带(4)的一端设置有卡块(6)，所述卡块(6)的内部开设有卡槽(7)，所述第二背带(5)的一端设置有卡接件(8)，所述背包(1)的背端面还设置有第二包体(13)，所述第二包体(13)的顶端面固定设置有收纳盒(16)，所述收纳盒(16)的外表面开设有收纳槽(17)，所述收纳槽(17)的个数为两个，所述收纳盒(16)的顶部设置有盖体(18)，所述盖体(18)的顶端设置有提手(19)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于携带的教学用具，包括背包(1)，其特征在于，所述背包(1)的顶部连接有连接件(2)，所述连接件(2)的一端连接有弹性带(3)，所述弹性带(3)的一侧连接有第一背带(4)，所述背包(1)的另一侧连接有第二背带(5)，所述第一背带(4)的一端设置有卡块(6)，所述卡块(6)的内部开设有卡槽(7)，所述第二背带(5)的一端设置有卡接件(8)，所述背包(1)的背端面还设置有第二包体(13)，所述第二包体(13)的顶端面固定设置有收纳盒(16)，所述收纳盒(16)的外表面开设有收纳槽(17)，所述收纳槽(17)的个数为两个，所述收纳盒(16)的顶部设置有盖体(18)，所述盖体(18)的顶端设置有提手(19)。


2.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学用具，其特征在于，所述背包(1)的外表面...

【专利技术属性】
技术研发人员：周美，
申请(专利权)人：周美，
类型：新型
国别省市：湖南;43