一种教室讲台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教室讲台，其包括：支撑座；升降装置，其设置在所述支撑座上；转动台，其以能够转动的方式设置在所述升降装置上，该转动台通过所述升降装置来调整高度；以及台板，其固定在所述转动台上；该台板的左右两侧和前侧均设置有挡板。本实用新型专利技术的台板能够随着转动台进行升降和转动，从而方便不同身高的教师根据自身需要来调整台板的高度，以提高使用的舒适性，且台板能够转动至其后侧朝向前面，以在进行课程实验的演示时，方便学生观看。

【技术实现步骤摘要】
一种教室讲台
本技术涉及教学用具领域，特别涉及一种教室讲台。
技术介绍
讲台是指高出地面的台子，为讲课或演讲的人提供放置物品的地方。教室讲台是一种放置在教室的黑板前常见的教育辅助用具，在教室中的讲台常用于放置粉笔、黑板擦、教材以及一些教育辅助物品，教师有时还会在讲台上直接进行课程实验的演示，甚至有时还会在讲台前坐着办公，如进行备课、批阅作业等。目前，教室所使用的讲台比较庞大、笨重且高度也是固定无法调整的。由于教师的身高存在差异，固定高度的讲台使得身材较高或偏低的教师均无法处于最佳的演讲位置，也无法在讲台前较舒服地坐着办公。而且，教室所使用的讲台为防止物品掉落，一般在台面的左右两侧和前侧设置有挡板，挡板太低物品容易掉落，挡板太高则会影响学生视野，特别是会影响学生观看课程实验的演示。另外，每当教师在黑板上的板书较多时，讲台总会遮挡一部分板书内容，如果不挪开讲台，会影响学生看黑板，使学生无法完全看到黑板上的字，但挪开讲台，又因讲台很重而费时费力。公开于该
技术介绍
部分的信息仅仅旨在增加对本技术的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域一般技术人员所公知的现有技术。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教室讲台，从而克服现有的教室讲台的高度不能调整且挡板会影响学生的观看课程实验的演示的缺点。为实现上述目的，本技术提供了一种教室讲台，其中，包括：支撑座；升降装置，其设置在所述支撑座上；转动台，其以能够转动的方式设置在所述升降装置上，该转动台通过所述升降装置来调整高度；以及台板，其固定在所述转动台上；该台板的左右两侧和前侧均设置有挡板。优选地，上述技术方案中，所述升降装置包括：固定套筒，其下端固定在所述支撑座上，该固定套筒设置有上端开口的螺纹孔；升降螺柱，其通过外螺纹与所述固定套筒的螺纹孔进行啮合连接，所述转动台以能够转动的方式设置在该升降螺柱的顶端；以及转动手柄，至少一个该转动手柄固定设置在所述升降螺柱的上部。优选地，上述技术方案中，至少一个所述转动手柄上设置有一锁紧螺孔，且所述转动台的底部在每个所述锁紧螺孔的正上方设置有一个销孔；每个所述锁紧螺孔与一个锁紧螺柱啮合连接，每个所述锁紧螺柱的上端能够插入到位于与其啮合的所述锁紧螺孔的正上方的所述销孔内。优选地，上述技术方案中，所述支撑座的左右两侧和前侧均设置有一个护板，所述台板及所述挡板能够降落到三个所述护板围成的腔室内。优选地，上述技术方案中，所述支撑座设置有轮子。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：1、本技术的转动台能通过升降装置调整高度，且转动台又能够转动，台板设置在转动台上后，能够随着转动台进行升降和转动，从而方便不同身高的教师根据自身需要来调整台板的高度，使得讲台高度处于最佳的演讲位置，从而提高教室讲台使用的灵活性和舒适性。而且，台板能够转动至其后侧朝向前面，以在进行课程实验的演示时能够避免挡板挡住学生视野，从而方便学生观看演示过程。2、本技术的升降装置的结构简单，使用方便，其只需通过转动手柄来转动升降螺柱，便能调整台板的高度。3、本技术的至少一个转动手柄通过锁紧螺柱插入或离开对应的销孔来控制转动台与升降螺柱之间的连接或分离，当锁紧螺柱插入到对应的销孔后，升降螺柱与转动台便连接成整体，从而通过升降螺柱与固定套筒之间的螺纹啮合实现对转动台和台板的自锁，且通过转动手柄也能够控制台板进行转动。而锁紧螺柱离开对应的销孔后，升降螺柱便只能相对于转动台进行转动，以方便调整台板的高度和角度。这样，只需通过锁紧螺柱来控制转动台与升降螺柱是否连接在一起，便能方便对台板进行自锁、转动或调节高度，其集成度高，结构简单，使用方便。附图说明图1是根据本技术教室讲台的立体结构示意图。图2是根据本技术的锁紧螺柱与转动手柄、销孔进行配合的结构示意图。主要附图标记说明：1-支撑座，2-轮子，3-固定套筒，4-升降螺柱，5-转动手柄，6-转动台，7-台板，8-挡板，9-护板，10-锁紧螺柱，11-销孔。具体实施方式下面结合附图，对本技术的具体实施方式进行详细描述，但应当理解本技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。除非另有其它明确表示，否则在整个说明书和权利要求书中，术语“包括”或其变换如“包含”或“包括有”等等将被理解为包括所陈述的元件或组成部分，而并未排除其它元件或其它组成部分。图1至图2显示了根据本技术优选实施方式的一种教室讲台的结构示意图，该教室讲台包括支撑座1、升降装置、转动台6以及台板7。参考图1，支撑座1用于支撑整个讲台，支撑座1可以为长方形板体。优选地，支撑座1设置有轮子2，具体可以是在支撑座1的底部设置两对带刹车的万向轮。这样便能够方便整个教室讲台的移动，当教师在黑板上的板书较多时，通过轮子2便能轻松挪开才教室讲台，以避免教室讲台影响学生看黑板目的板书，省时省力。继续参考图1，升降装置设置在支撑座1上，转动台6以能够转动的方式设置在升降装置上，这样转动台6便能通过升降装置来调整高度，且转动台6又能够转动，从而使得转动台6的高度和角度均能调节。优选地，升降装置包括固定套筒3、升降螺柱4以及转动手柄5，固定套筒3的下端固定在支撑座1上，固定套筒3设置有上端开口的螺纹孔，升降螺柱4设置有与固定套筒3的螺纹孔对应的外螺纹，其通过外螺纹与固定套筒3的螺纹孔进行啮合连接。升降螺柱4通过正反向转动便能伸出或缩回到固定套筒3的螺纹孔内，以实现升降。转动台6以能够转动的方式设置在升降螺柱4的顶端，具体可以使转动台6为一圆形台，其通过下端开口的圆孔以能够转动的方式套设在升降螺柱4的顶端，升降螺柱4与转动台6的圆孔可以是通过轴承进行配合连接，这样转动台6既能相对于升降螺柱4的顶端进行转动，又能随着升降螺柱4进行升降。至少一个转动手柄5固定设置在升降螺柱4的上部，转动手柄5位于转动台6的下方。通过转动手柄5便能控制升降螺柱4进行转动。具体可以设置两个沿着升降螺柱4的轴线对称分布的转动手柄5，使得两个转动手柄5之间的角度相差180度。本技术的升降装置的结构简单，使用方便，其只需通过转动手柄5来转动升降螺柱4，便能调整转动台6的高度。继续参考图1，台板7固定在转动台6上，台板7的左右两侧和前侧均设置有挡板8。台板7可以为长方形板体，台板7能随着转动台6一起进行升降和转动，通过调节转动台6的高度和角度，便能实现对台板7的高度和角度的调节。参考图2，优选地，至少一个转动手柄5上设置有一个锁紧螺孔，且转动台6的底部在每个锁紧螺孔的正上方设置有一个销孔11；每个锁紧螺孔与一个锁紧螺柱10啮合连接，每个锁紧螺柱10的上端能够插入到位于与其啮合的锁紧螺孔的正上方的销孔11内。具体可以有两个转动手柄5，且两个转动手柄5均通过锁紧螺柱10与转动台6上的销孔11进行配合。本技术的至少一个转动手柄5通过锁紧螺柱10插入或离开对应的销孔11来控制转动台6与升降螺柱本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教室讲台，其特征在于，包括：/n支撑座；/n升降装置，其设置在所述支撑座上；/n转动台，其以能够转动的方式设置在所述升降装置上，该转动台通过所述升降装置来调整高度；以及/n台板，其固定在所述转动台上；该台板的左右两侧和前侧均设置有挡板。/n

【技术特征摘要】
1.一种教室讲台，其特征在于，包括：
支撑座；
升降装置，其设置在所述支撑座上；
转动台，其以能够转动的方式设置在所述升降装置上，该转动台通过所述升降装置来调整高度；以及
台板，其固定在所述转动台上；该台板的左右两侧和前侧均设置有挡板。


2.根据权利要求1所述的教室讲台，其特征在于，所述升降装置包括：
固定套筒，其下端固定在所述支撑座上，该固定套筒设置有上端开口的螺纹孔；
升降螺柱，其通过外螺纹与所述固定套筒的螺纹孔进行啮合连接，所述转动台以能够转动的方式设置在该升降螺柱的顶端；以及
转动手柄，至少一个该转动手...

【专利技术属性】
技术研发人员：廖进英，
申请(专利权)人：廖进英，
类型：新型
国别省市：广西;45