一种教学用护理工具箱制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用护理工具箱，包括箱体，所述箱体顶部通过铰链翻转连接有箱盖，且箱体内固定设有隔板，所述隔板将箱体内分隔为第一收纳区和第二收纳区，所述第一收纳区内底部固定设有弹簧，所述弹簧顶部固定连接有演示白板，所述演示白板上端与下端的两侧内均开设有定位槽。该教学用护理工具箱通过设置第一收纳区用于放置演示白板，通过弹簧便于将演示白板取出，护理教学者可通过演示白板进行相关的书写，通过设置第二收纳区用于收纳医用物品，并通过设置悬挂架可用于悬挂医用剪刀、绷带卷等物品，通过限位杆可实现对医用物品的限位作用，该教学用护理工具箱功能性强，便于护理教学者使用，且操作简单，防护性高。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用护理工具箱
本技术涉及护理教学
，具体为一种教学用护理工具箱。
技术介绍
护理工作繁琐而细微，临床上接待新病人、手术病人、危重病人，护士均要在床边进行细致的体检和评估，要及时落实特殊标识和各类评估表格的书写。其中护理工具箱是收纳护理工作物品的工具，但目前现有的护理箱大都功能单一，只具备简单的物品收纳功能，不便于护理教学者使用，并且工具箱内的医用剪刀、纱绷带卷等物品容易互相碰撞，造成损坏，此外，在一些特殊环境中教学，造成护理教学者的不便。现有公开的一种便携式护理工具箱，申请号CN201621143613.1，通过设有长方形的箱体、箱盖、提手和废弃物处理盒，能充分满足各种护理需求以适用于不同部门，更方便携带，但是该便携式护理工具箱功能性较为单一，不便于教学使用，针对现有技术的不足，现设计一种教学用护理工具箱。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教学用护理工具箱，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的便携式护理工具箱功能性较为单一，不便于教学使用的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案，一种教学用护理工具箱，包括箱体，所述箱体顶部通过铰链翻转连接有箱盖，且箱体内固定设有隔板，所述隔板将箱体内分隔为第一收纳区和第二收纳区，所述第一收纳区内底部固定设有弹簧，所述弹簧顶部固定连接有演示白板，所述演示白板上端与下端的两侧内均开设有定位槽，所述箱体两侧内均开设有穿孔，所述穿孔内连接有活动杆，所述活动杆一端固定连接有旋钮于箱体外部，所述第二收纳区两侧内壁面均设有悬挂架，所述悬挂架顶部固定连接有套筒，所述套筒内连接有限位杆，所述限位杆一端固定连接有把手。优选的，所述弹簧沿着箱体长度延伸方向等距设有多组。优选的，所述活动杆表面设有螺纹，所述穿孔内壁面、定位槽内壁面均设有与活动杆表面相咬合的螺纹槽，且定位槽通过移动与穿孔的位置相对应。优选的，所述悬挂架共设有八组，且八组悬挂架对立设置于第二收纳区两侧内壁面，且第二收纳区每侧内壁面的四组悬挂架上下错位设置。优选的，所述悬挂架呈“L”型结构，所述套筒内壁面与限位杆通过螺纹结构相连接，限位杆远离把手一端通过活动与收纳区内壁面相接触。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该教学用护理工具箱通过设置第一收纳区用于放置演示白板，通过弹簧便于将演示白板取出，护理教学者可通过演示白板进行相关的书写，通过设置第二收纳区用于收纳医用物品，并通过设置悬挂架可用于悬挂医用剪刀、绷带卷等物品，通过限位杆可实现对医用物品的限位作用，该教学用护理工具箱功能性强，便于护理教学者使用，且操作简单，防护性高。附图说明图1为本技术一种教学用护理工具箱俯视结构剖视图；图2为本技术一种教学用护理工具箱图1中B-B处的正面结构剖视图；图3为本技术一种教学用护理工具箱图1中A-A处的正面结构剖视图；图4为本技术一种教学用护理工具箱的图1中C处的放大图。图中：1、箱体，2、箱盖，3、隔板，4、第一收纳区，5、第二收纳区，6、弹簧，7、演示白板，8、定位槽，9、穿孔，10、活动杆，11、旋钮，12、悬挂架，13、套筒，14、限位杆，15、把手。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种教学用护理工具箱，包括箱体1，箱体1顶部通过铰链翻转连接有箱盖2，箱体1顶部为开口结构，且箱体1内固定设有隔板3，隔板3将箱体1内分隔为第一收纳区4和第二收纳区5，第一收纳区4与第二收纳区4均为长方体状，第一收纳区4内底部固定设有弹簧6，弹簧6顶部固定连接有演示白板7，弹簧6沿着箱体1长度延伸方向等距设有多组，多组弹簧6顶部均与演示白板7底部固定连接，这样通过多组弹簧6实现对演示白板7的弹性连接，从而便于将演示白板7从第一收纳区4内伸出，从而护理教学者可在演示白板7上进行相关的书写，便于护理教学者在多种环境使用，演示白板7上端与下端的两侧内均开设有定位槽8，箱体1两侧内均开设有穿孔9，穿孔9贯穿箱体1内外两侧，穿孔9内连接有活动杆10，活动杆10表面设有螺纹，穿孔9内壁面、定位槽8内壁面均设有与活动杆10表面相咬合的螺纹槽，且定位槽8通过移动与穿孔9的位置相对应，当两组活动杆10分别连接在位于下方的两组定位槽8内时，演示白板7上端位于箱体1上方外侧，便于护理教学者书写使用，当两组活动杆10分别连接在位于上方的两组定位槽8内时，可实现将演示白板7固定在第一收纳区4内，实现对演示白板7的收纳作用，活动杆10一端固定连接有旋钮11于箱体1外部，第二收纳区5两侧内壁面均设有悬挂架12，悬挂架12共设有八组，且八组悬挂架12对立设置于第二收纳区5两侧内壁面，且第二收纳区5每侧内壁面的四组悬挂架12上下错位设置，以此通过不同的悬挂架12分别悬挂医用剪刀、绷带卷等医用物品，悬挂架12顶部固定连接有套筒13，套筒13内连接有限位杆14，限位杆14一端固定连接有把手15，通过把手15便于控制限位杆14，悬挂架12呈“L”型结构，套筒13内壁面与限位杆14通过螺纹结构相连接，限位杆14远离把手15一端通过活动与收纳区5内壁面相接触，限位杆14表面设有螺纹，套筒13内壁面设有与限位杆14表面相咬合的螺纹槽，以此通过控制限位杆14可实现对医用物品的限位作用，避免医用物品从悬挂架12上掉落。工作原理：在使用该教学用护理工具箱时，护理教学者可将演示白板7从第一收纳区4内伸出，当两组活动杆10分别连接在位于下方的两组定位槽8内时，演示白板7上端位于箱体1上方外侧，护理教学者可在演示白板7上书写，并且可将演示白板7压入第一收纳区4内，当两组活动杆10分别连接在位于上方的两组定位槽8内时，可实现将演示白板7固定在第一收纳区4内，实现对演示白板7的收纳作用，护理教学者可将医用剪刀、绷带卷等医用物品悬挂在不同的悬挂架12上，并通过转动限位杆14使得限位杆14远离把手15一端与收纳区5内壁面相接触，从而实现对医用物品的限位作用，通过铰链可将箱盖2盖合在箱体1顶部，实现对箱体1内的防护作用，以上为本教学用护理工具箱工作过程。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用护理工具箱，包括箱体（1），所述箱体（1）顶部通过铰链翻转连接有箱盖（2），且箱体（1）内固定设有隔板（3），其特征在于：所述隔板（3）将箱体（1）内分隔为第一收纳区（4）和第二收纳区（5），所述第一收纳区（4）内底部固定设有弹簧（6），所述弹簧（6）顶部固定连接有演示白板（7），所述演示白板（7）上端与下端的两侧内均开设有定位槽（8），所述箱体（1）两侧内均开设有穿孔（9），所述穿孔（9）内连接有活动杆（10），所述活动杆（10）一端固定连接有旋钮（11）于箱体（1）外部，所述第二收纳区（5）两侧内壁面均设有悬挂架（12），所述悬挂架（12）顶部固定连接有套筒（13），所述套筒（13）内连接有限位杆（14），所述限位杆（14）一端固定连接有把手（15）。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用护理工具箱，包括箱体（1），所述箱体（1）顶部通过铰链翻转连接有箱盖（2），且箱体（1）内固定设有隔板（3），其特征在于：所述隔板（3）将箱体（1）内分隔为第一收纳区（4）和第二收纳区（5），所述第一收纳区（4）内底部固定设有弹簧（6），所述弹簧（6）顶部固定连接有演示白板（7），所述演示白板（7）上端与下端的两侧内均开设有定位槽（8），所述箱体（1）两侧内均开设有穿孔（9），所述穿孔（9）内连接有活动杆（10），所述活动杆（10）一端固定连接有旋钮（11）于箱体（1）外部，所述第二收纳区（5）两侧内壁面均设有悬挂架（12），所述悬挂架（12）顶部固定连接有套筒（13），所述套筒（13）内连接有限位杆（14），所述限位杆（14）一端固定连接有把手（15）。


2.根据权利要求1所述的一种教学用护理工具箱，其特征在于：所述弹...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯思伟，赵欣杰，张诗雨，
申请(专利权)人：河南中医药大学第一附属医院，
类型：新型
国别省市：河南;41