一种学前儿童教育用画板制造技术

本实用新型专利技术属于教育技术领域，尤其为一种学前儿童教育用画板，包括基板，所述基板的底部通过旋转轴活动连接有底座，所述基板的背面通过旋转轴活动连接有支撑板，所述基板的表面设置有绘画白板，所述绘画白板的表面设置有第一滑槽，所述绘画白板通过第一滑槽活动连接有擦除板。该学前教育用画板，通过在基板表面设置有绘画白板，可以让孩子直接在白板上进行绘画，比较方便，通过在绘画基板的一侧设置有展示板，可以让孩子在纸张上进行绘画，满足不同使用者的需求，通过基板的一侧活动连接有磁性板，方便张贴一些纸张供孩子参考，满足使用者的需求，通过在基板的另一侧活动连接有文具盒，外出时不用单独拿文具盒，为使用者提供方便。

【技术实现步骤摘要】
一种学前儿童教育用画板
本技术属教育
，具体涉及一种学前儿童教育用画板。
技术介绍
学前教育是教育的组成部分，人类社会诞生之日，就是学前教育产生之时，学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段，广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面，绘画也是学前教育要学习的部分，画板素描、绘画时常用来垫画纸的平板，常放在画架上，也有放膝盖上画的，在画架上固定画板，有的用夹子，也有用胶带的，画板大小随使用者要求而定，多为木制，手感轻盈，光滑，美术用品店均有售，亦也可自制，另外还有一种塑料画板，不仅直接在板上绘画，还可以擦掉，适合儿童绘画练习，而且用于玩具方面的多。绘画使儿童的左右大脑一起开工，在绘画过程中，孩子能够在无形之中培养对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，在绘画时，家长会使用画板让孩子进行绘画，而现有的学前儿童教育用画板结构简单，功能单一，不能满足使用者的需求。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种学前儿童教育用画板，解决了现有的学前儿童教育用画板结构简单，功能单一，不能满足使用者的需求的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学前儿童教育用画板，包括基板，所述基板的底部通过旋转轴活动连接有底座，所述基板的背面通过旋转轴活动连接有支撑板，所述基板的表面设置有绘画白板，所述绘画白板的表面设置有第一滑槽，所述绘画白板通过第一滑槽活动连接有擦除板，所述绘画白板的一侧设置有展示板，所述展示板的表面分别设置有第一夹持结构、第二夹持结构和第三夹持结构，所述第一夹持结构的一侧设置有第二滑槽，所述展示板通过第二滑槽活动连接有抚顺板，所述基板的顶部设置有把手。优选的，所述第一夹持结构包括固定块，所述固定块内部设置有扭力弹簧，所述固定块通过扭力弹簧连接有U型夹具，所述U型夹具的表面设置有橡胶垫，所述第二夹持结构和第三夹持结构与第一夹持结构的构造完全相同。优选的，所述基板的一侧活动连接有磁性板。优选的，所述基板的另一侧活动连接有文具盒，所述文具盒的表面均匀设置有文具放置槽，所述文具放置槽的上方设置有固定夹。优选的，所述底座的表面均匀设置有限位槽。优选的，所述把手的表面设置有防护垫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该学前教育用画板，通过在基板表面设置有绘画白板，可以让孩子直接在白板上进行绘画，比较方便，通过在绘画基板的一侧设置有展示板，可以让孩子在纸张上进行绘画，满足不同使用者的需求，通过基板的一侧活动连接有磁性板，方便张贴一些纸张供孩子参考，满足使用者的需求，通过在基板的另一侧活动连接有文具盒，外出时不用单独拿文具盒，为使用者提供方便，通过在展示板的表面设置有第一夹持结构、第二夹持结构和第三夹持结构，对纸张进行固定，防止绘画时画纸掉落，影响绘画效果，通过在第一夹持结构的一侧设置有抚顺板，对纸张进行抚顺后再进行绘画，提高绘画效率。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的第一种立体结构图；图2为本技术的第二种立体结构图；图3为本技术的图1中A处局部放大图。图中：1基板；2绘画白板；3第一滑槽；4擦除板；5第二滑槽；6抚顺板；7磁性板；8把手；9防护垫；10文具盒；11文具放置槽；12固定夹；13支撑板；14底座；15限位槽；16固定块；17U型夹具；18橡胶垫；19展示板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供以下技术方案：一种学前儿童教育用画板，包括基板1，基板1的底部通过旋转轴活动连接有底座14，固定画板，基板1的背面通过旋转轴活动连接有支撑板13，基板1的表面设置有绘画白板2，可以让孩子直接在绘画白板2上进行绘画，比较方便，绘画白板2的表面设置有第一滑槽3，绘画白板2通过第一滑槽3活动连接有擦除板4，对绘画白板2上不需要的内容进行清除，绘画白板2的一侧设置有展示板19，可以让孩子在纸张上进行绘画，满足不同使用者的需求，展示板19的表面分别设置有第一夹持结构、第二夹持结构和第三夹持结构，第一夹持结构的一侧设置有第二滑槽5，展示板19通过第二滑槽5活动连接有抚顺板6，对纸张进行抚顺后再进行绘画，提高绘画效率，基板1的顶部设置有把手8，方便携带。具体的，第一夹持结构包括固定块16，固定块16内部设置有扭力弹簧，固定块16通过扭力弹簧连接有U型夹具17，U型夹具17的表面设置有橡胶垫18，第二夹持结构和第三夹持结构与第一夹持结构的构造完全相同，对纸张进行固定，防止绘画时画纸掉落，影响绘画效果。具体的，基板1的一侧活动连接有磁性板7，方便张贴一些纸张供孩子参考，满足使用者的需求。具体的，基板1的另一侧活动连接有文具盒10，外出时不用单独拿文具盒10，为使用者提供方便，文具盒10的表面均匀设置有文具放置槽11，文具放置槽11的上方设置有固定夹12，对文具进行固定，防止携带过程中发生碰撞，造成损坏。具体的，底座14的表面均匀设置有限位槽15，方便调节画板的倾斜角度，满足使用者的使用需求。具体的，把手8的表面设置有防护垫9，携带过程中对手部进行保护。本技术的工作原理及使用流程：本技术安装好过后，通过旋转轴展开底座14将画板放置在平整的桌子上，通过旋转轴将支撑板13展开，将画板调节到合适的倾斜角度后，将支撑板13放置在合适的限位槽15中，将文具盒10从基板1的一侧拉出，方便拿取文具进行绘画，将磁性板7从基板1的另一拉出，可以张贴一些纸张辅助绘画，当需要在绘画白板2上绘画时，可以通过第一滑槽3滑动擦除板4将绘画白板2上不需要的内容进行擦除方便绘画，当需要用纸张绘画时，通过第一夹持结构、第二夹持结构和第三夹持结构将绘画纸张进行夹紧固定，通过第二滑槽滑动抚顺板6将纸张进行铺平，方便绘画。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前儿童教育用画板，包括基板(1)，其特征在于：所述基板(1)的底部通过旋转轴活动连接有底座(14)，所述基板(1)的背面通过旋转轴活动连接有支撑板(13)，所述基板(1)的表面设置有绘画白板(2)，所述绘画白板(2)的表面设置有第一滑槽(3)，所述绘画白板(2)通过第一滑槽(3)活动连接有擦除板(4)，所述绘画白板(2)的一侧设置有展示板(19)，所述展示板(19)的表面分别设置有第一夹持结构、第二夹持结构和第三夹持结构，所述第一夹持结构的一侧设置有第二滑槽(5)，所述展示板(19)通过第二滑槽(5)活动连接有抚顺板(6)，所述基板(1)的顶部设置有把手(8)。/n

【技术特征摘要】
1.一种学前儿童教育用画板，包括基板(1)，其特征在于：所述基板(1)的底部通过旋转轴活动连接有底座(14)，所述基板(1)的背面通过旋转轴活动连接有支撑板(13)，所述基板(1)的表面设置有绘画白板(2)，所述绘画白板(2)的表面设置有第一滑槽(3)，所述绘画白板(2)通过第一滑槽(3)活动连接有擦除板(4)，所述绘画白板(2)的一侧设置有展示板(19)，所述展示板(19)的表面分别设置有第一夹持结构、第二夹持结构和第三夹持结构，所述第一夹持结构的一侧设置有第二滑槽(5)，所述展示板(19)通过第二滑槽(5)活动连接有抚顺板(6)，所述基板(1)的顶部设置有把手(8)。


2.根据权利要求1所述的一种学前儿童教育用画板，其特征在于：所述第一夹持结构包括固定块(16)，所述固定块(16)内部设置有扭力弹簧，所述固定块(16)通过...

【专利技术属性】
技术研发人员：张小英，周仁杰，
申请(专利权)人：周仁杰，
类型：新型
国别省市：广东;44