一种可折叠式课桌制造技术

本实用新型专利技术提供了一种可折叠式课桌，包括底板以及顶板，所述顶板的底部一侧活动设有第一侧板，所述顶板的底部另一侧活动设有第二侧板，所述顶板的底部背侧活动设有背板，所述第一侧板以及第二侧板的底部中心处均活动设有转头，两个所述转头的底部均设有梯形滑块，本实用新型专利技术通过将背板通过合页活动翻转折叠至顶板的顶部，然后将底板两侧的紧固螺栓分别旋出两个梯形滑块，向底板的中部同时推动第一侧板以及第二侧板，第一侧板以及第二侧板的顶部通过合页与顶板活动折叠，第一侧板以及第二侧板的底部通过转头带动梯形滑块在梯形滑槽中向底板的中部移动，课桌运输时，可进行折叠处理，不占用空间，便于运输。

【技术实现步骤摘要】
一种可折叠式课桌
本技术涉及教学用具
，具体为一种可折叠式课桌。
技术介绍
课桌是一种教学用具，为学生所用的放置书本的用具，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌；现有技术存在以下不足：课桌为一体式结构设计，搬运过程中占用空间大，不便于运输携带。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种可折叠式课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可折叠式课桌，包括底板以及顶板，所述顶板的底部一侧活动设有第一侧板，所述顶板的底部另一侧活动设有第二侧板，所述顶板的底部背侧活动设有背板，所述第一侧板以及第二侧板的底部中心处均活动设有转头，两个所述转头的底部均设有梯形滑块，所述梯形滑块的顶部中心处固定设有连杆，且所述梯形滑块与转头通过连杆固定连接，所述底板的顶部中心处开设有梯形滑槽，且所述梯形滑块与梯形滑槽滑动连接，所述底板的两侧均设有与梯形滑槽位置相对应的紧固螺栓，且所述紧固螺栓依次与底板以及梯形滑块螺纹连接，所述底板的四个底角处均固定设有支撑脚架。优选的，所述顶板设置于底板的顶部中心处，且所述顶板与底板之间呈平行设置，所述顶板的长度小于底板的长度。优选的，所述第一侧板以及第二侧板之间呈平行设置，且所述第一侧板以及第二侧板分别与顶板以及底板呈垂直设置，所述第一侧板、第二侧板以及背板均与顶板通过合页活动连接。优选的，所述第一侧板以及第二侧板的底部中心处均开设有缺口，且两个所述转头分别嵌入设置在两个缺口中，所述转头的中部设有转杆，且两个所述转头分别与第一侧板以及第二侧板通过转杆活动连接。优选的，所述支撑脚架设置为四个，且四个所述支撑脚架均与底板通过螺钉可拆卸连接，四个所述支撑脚架的底部之间均设有支杆，且四个所述支撑脚架之间通过支杆固定连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过将背板通过合页活动翻转折叠至顶板的顶部，然后将底板两侧的紧固螺栓分别旋出两个梯形滑块，向底板的中部同时推动第一侧板以及第二侧板，第一侧板以及第二侧板的顶部通过合页与顶板活动折叠，第一侧板以及第二侧板的底部通过转头带动梯形滑块在梯形滑槽中向底板的中部移动，课桌运输时，可进行折叠处理，不占用空间，便于运输。附图说明图1是本技术的纵向剖视图；图2是本技术的使用场景图；图3是本技术图1的A部放大图；图4是本技术底板的局部结构示意图。图示说明：1、底板；2、顶板；3、第一侧板；4、第二侧板；5、背板；6、转头；7、转杆；8、梯形滑块；9、连杆；10、梯形滑槽；11、紧固螺栓；12、支撑脚架；13、支杆。具体实施方式下面结合附图，对本技术作进一步地说明。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种可折叠式课桌，包括底板1以及顶板2，所述顶板2的底部一侧活动设有第一侧板3，所述顶板2的底部另一侧活动设有第二侧板4，所述顶板2的底部背侧活动设有背板5，所述第一侧板3以及第二侧板4的底部中心处均活动设有转头6，两个所述转头6的底部均设有梯形滑块8，所述梯形滑块8的顶部中心处固定设有连杆9，且所述梯形滑块8与转头6通过连杆9固定连接，所述底板1的顶部中心处开设有梯形滑槽10，且所述梯形滑块8与梯形滑槽10滑动连接，所述底板1的两侧均设有与梯形滑槽10位置相对应的紧固螺栓11，且所述紧固螺栓11依次与底板1以及梯形滑块8螺纹连接，所述底板1的四个底角处均固定设有支撑脚架12。所述顶板2设置于底板1的顶部中心处，且所述顶板2与底板1之间呈平行设置，所述顶板2的长度小于底板1的长度，所述第一侧板3以及第二侧板4之间呈平行设置，且所述第一侧板3以及第二侧板4分别与顶板2以及底板1呈垂直设置，所述第一侧板3、第二侧板4以及背板5均与顶板2通过合页活动连接，所述第一侧板3以及第二侧板4的底部中心处均开设有缺口，且两个所述转头6分别嵌入设置在两个缺口中，所述转头6的中部设有转杆7，且两个所述转头6分别与第一侧板3以及第二侧板4通过转杆7活动连接，所述支撑脚架12设置为四个，且四个所述支撑脚架12均与底板1通过螺钉可拆卸连接，四个所述支撑脚架12的底部之间均设有支杆13，且四个所述支撑脚架12之间通过支杆13固定连接，通过设置的缺口便于转头6的放置，通过设置的支撑脚架12有效地为底板1做支撑处理，通过设置的支杆13加固了支撑脚架12。工作原理：需要运输课桌时，工作人员先将背板5通过合页活动翻转折叠至顶板2的顶部，然后将底板1两侧的紧固螺栓11分别旋出两个梯形滑块8，此时两个梯形滑块8不受限制，工作人员向底板1的中部同时推动第一侧板3以及第二侧板4，第一侧板3以及第二侧板4的顶部通过合页与顶板2活动折叠，第一侧板3以及第二侧板4的底部通过转头6带动梯形滑块8在梯形滑槽10中向底板1的中部移动，折叠效果如图2所示，然后再将四个支撑脚架12从底板1的底部拆卸即可运输课桌。以上所述仅表达了本技术的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本技术专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本技术构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本技术的保护范围。因此，本技术专利的保护范围应以所附权利要求为准。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可折叠式课桌，包括底板(1)以及顶板(2)，其特征在于：所述顶板(2)的底部一侧活动设有第一侧板(3)，所述顶板(2)的底部另一侧活动设有第二侧板(4)，所述顶板(2)的底部背侧活动设有背板(5)，所述第一侧板(3)以及第二侧板(4)的底部中心处均活动设有转头(6)，两个所述转头(6)的底部均设有梯形滑块(8)，所述梯形滑块(8)的顶部中心处固定设有连杆(9)，且所述梯形滑块(8)与转头(6)通过连杆(9)固定连接，所述底板(1)的顶部中心处开设有梯形滑槽(10)，且所述梯形滑块(8)与梯形滑槽(10)滑动连接，所述底板(1)的两侧均设有与梯形滑槽(10)位置相对应的紧固螺栓(11)，且所述紧固螺栓(11)依次与底板(1)以及梯形滑块(8)螺纹连接，所述底板(1)的四个底角处均固定设有支撑脚架(12)。/n

【技术特征摘要】
1.一种可折叠式课桌，包括底板(1)以及顶板(2)，其特征在于：所述顶板(2)的底部一侧活动设有第一侧板(3)，所述顶板(2)的底部另一侧活动设有第二侧板(4)，所述顶板(2)的底部背侧活动设有背板(5)，所述第一侧板(3)以及第二侧板(4)的底部中心处均活动设有转头(6)，两个所述转头(6)的底部均设有梯形滑块(8)，所述梯形滑块(8)的顶部中心处固定设有连杆(9)，且所述梯形滑块(8)与转头(6)通过连杆(9)固定连接，所述底板(1)的顶部中心处开设有梯形滑槽(10)，且所述梯形滑块(8)与梯形滑槽(10)滑动连接，所述底板(1)的两侧均设有与梯形滑槽(10)位置相对应的紧固螺栓(11)，且所述紧固螺栓(11)依次与底板(1)以及梯形滑块(8)螺纹连接，所述底板(1)的四个底角处均固定设有支撑脚架(12)。


2.根据权利要求1所述的一种可折叠式课桌，其特征在于：所述顶板(2)设置于底板(1)的顶部中心处，且所述顶板(2)与底板(1)之间呈平行设置，所述顶板(2)...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡月平，
申请(专利权)人：江西省仁和教育技术设备有限责任公司，
类型：新型
国别省市：江西;36