一种化学教学用实验台制造技术

本发明专利技术公开了一种化学教学用实验台，涉及化学教学技术领域。本发明专利技术包括固定实验平台、移动实验平台、连接板、桌板和收纳机构，固定实验平台一侧通过插杆可拆卸连接有移动实验平台，关于水池对称的固定实验平台的两侧均焊接有连接板，连接板通过插杆可拆卸连接有桌板，相邻两个桌板间通过插杆可拆卸连接。本发明专利技术实验台是由固定实验平台和移动实验平台拼接组成，使用时，各个位置的学生都可以近距离观察移动实验平台上的实验装置，方便教学使用，而且可以自动缓慢的旋转实验装置，使得实验装置的各个侧面都能展示给学生，并且具有可供学生听课使用的桌板，增强了实验台的功能性，有利于教学使用。于教学使用。于教学使用。

【技术实现步骤摘要】
一种化学教学用实验台


[0001]本专利技术属于化学教学
，特别是涉及一种化学教学用实验台。

技术介绍

[0002]实验台常见于实验室内，广泛应用于化学教学中，在化学教学中，老师会在实验台上边实验边讲学，有时也会将实验设备带到课堂上演示和讲解给学生，现有的实验台，虽然能够进行化学实验，也能供老师教学使用，但它在实际使用中仍存在以下弊端：
[0003]1、现有的化学教学用实验台，一般为一体结构，老师实验后，不能满足各个位置的学生都近距离观察实验台上的实验装置，不方便教学使用；
[0004]2、现有的化学教学用实验台，在教学过程中，不便于向学生展示实验装置的各个侧面，不有利于教学使用；
[0005]3、现有的化学教学用实验台，功能性较为单一，一般不自带可供学生听课使用的桌板，不太方便实用。
[0006]因此，现有的化学教学用实验台，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。

技术实现思路

[0007]本专利技术的目的在于提供一种化学教学用实验台，通过设置由固定实验本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种化学教学用实验台，包括固定实验平台(1)、移动实验平台(2)、连接板(5)、桌板(6)和收纳机构(9)，其特征在于：所述固定实验平台(1)一侧通过插杆(7)可拆卸连接有移动实验平台(2)，所述固定实验平台(1)的另一侧安设有水池(3)，所述水池(3)的一侧固定有水龙头(4)，关于水池(3)对称的所述固定实验平台(1)的两侧均焊接有连接板(5)，所述连接板(5)通过插杆(7)可拆卸连接有桌板(6)，相邻两个所述桌板(6)间通过插杆(7)可拆卸连接，远离水龙头(4)的所述固定实验平台(1)的竖直支撑板上焊接有滑轨(8)，所述滑轨(8)上滑动连接有收纳机构(9)；其中，所述移动实验平台(2)是由台桌(201)、转盘(202)、台板(203)和移动轮(204)共同组成，所述台桌(201)的内部嵌入有微型小电机，所述台桌(201)顶面的中心位置转动连接有转盘(202)，台桌(201)内微型小电机的连接端连接转盘(202)的底部，所述转盘(202)的顶面中心位置固定连接有台板(203)，所述台桌(201)底部的支腿连接有移动轮(204)；所述收纳机构(9)是由第一收纳抽屉(901)、第二收纳抽屉(902)、第三收纳抽屉(903)、滑条(904)、泡沫板(905)和收纳槽(906)共同组成，所述第一收纳抽屉(901)、第二收纳抽屉(902)和第三收纳抽屉(903)均滑动连接在两个水平的滑轨(8)之间，所述第一收纳抽屉(901)、第二收纳抽屉(902)和第三收纳抽屉(903)的两侧面均焊接有滑条(904)，所述第二收纳抽屉(902)和第三收纳抽屉(903)的内部均摆放有泡沫板(905)，所述泡沫板(905)上开设有收纳槽(906)，所述第二收纳抽屉(902)内泡沫板(905)上收纳槽(906)的尺寸小于第三收纳抽屉(9...

【专利技术属性】
技术研发人员：周娟，张新磊，苑乃香，
申请(专利权)人：周口师范学院，
类型：发明
国别省市：