一种小学体育教育用篮球架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学体育教育用篮球架，涉及教育技术领域。本实用新型专利技术包括底座，所述底座上固定有垂直于底座的支架且支架内部为中空，所述支架的一侧固定有横板且横板内部为中空，所述横板背离支架的一面沿着横板长度方向开设有条形孔，所述条形孔上滑动设置有滑块，所述滑块背离横板的一侧固定有篮球框，所述横板内部设置有驱动滑块沿着条形孔长度方向进行往复运动的驱动件。本实用新型专利技术通过将滑块配合驱动件，使用者通过这样的设计可以使蓝球框进行往复运动，从而使学生在练习投篮时趣味性增加。趣味性增加。趣味性增加。

【技术实现步骤摘要】
一种小学体育教育用篮球架


[0001]本技术涉及教育设备
，具体涉及一种小学体育教育用篮球架。

技术介绍

[0002]在小学体育教学中，也包括有篮球，进行篮球训练时，通常会进行投篮训练；现有的小学用篮球架，高度和大小等相对于成人训练用的篮球架会相对较小，结构也相对简单，主要适用于小孩子使用。
[0003]但是，现有的小学体育教学用篮球架，篮筐位置通常是固定的，不能够移动，只能进行固定篮筐的投篮练习，这样的投篮练习趣味性低并且长期练习的情况下会让学生产生厌学情况，因此需要设计一种新型实用的小学体育教育用篮球架。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为解决上述
技术介绍
中所提出的问题，本技术提供了一种小学体育教育用篮球架。
[0005]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0006]一种小学体育教育用篮球架，包括底座，所述底座上固定有垂直于底座的支架且支架内部为中空，所述支架的一侧固定有横板且横板内部为中空，所述横板背离支架的一面沿着横板长度方向开设有条形孔，所述条形孔上滑动设置有滑块，所述滑块背离横板的一侧固定有篮球框，所述横板内部设置有驱动滑块沿着条形孔长度方向进行往复运动的驱动件。
[0007]进一步地，所述驱动件包括贯穿横板和支架相交面并通过轴承旋转的杆体，所述杆体位于横板内部的一端铰接有连杆，所述连杆远离杆体的一端铰接有驱动杆，所述驱动杆远离连杆的一端和滑块铰接。
[0008]进一步地，所述杆体位于支架内部的一端固定有锥齿轮一,所述支架内部转动设置有直杆，所述直杆两端分别固定有锥齿轮二和锥齿轮三且锥齿轮二与锥齿轮一啮合，所述底座上水平固定有电机且电机的输出轴延伸至支架内部，所述电机的输出轴上固定有锥齿轮四且锥齿轮四与锥齿轮三啮合。
[0009]进一步地，所述底座顶部固定有篮球放置框。
[0010]进一步地，所述底座底部固定有四组万向自锁轮。
[0011]本技术的有益效果如下：本技术通过将滑块配合驱动件，使用者通过这样的设计可以使蓝球框进行往复运动，从而使学生在练习投篮时趣味性增加。
附图说明
[0012]图1是本技术立体结构视图；
[0013]图2是本技术侧视图；
[0014]图3是本技术俯视图；
[0015]图4是本技术图3中A
‑
A方向剖视图；
[0016]图5是本技术图3中B
‑
B方向剖视图；
[0017]附图标记：1、底座；2、支架；3、横板；4、条形孔；5、滑块；6、篮球框；7、驱动件；701、杆体；702、连杆；703、驱动杆；704、锥齿轮一；8、直杆；9、锥齿轮二；10、锥齿轮三；11、电机；12、锥齿轮四；13、篮球放置框；14、万向自锁轮。
具体实施方式
[0018]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0019]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0021]在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0022]如图1、图2、图3所示，本技术一个实施例提出的一种小学体育教育用篮球架，包括底座1，底座1上固定有垂直于底座1的支架2且支架2内部为中空，如图1所示，需要说明的是支架2和底座1之间固定有斜板(这样的设计提高了支架2的稳定性)，支架2的一侧固定有横板3且横板3内部为中空，横板3背离支架2的一面沿着横板3长度方向开设有条形孔4，条形孔4上滑动设置有滑块5，滑块5背离横板3的一侧固定有篮球框6，横板3内部设置有驱动滑块5沿着条形孔4长度方向进行往复运动的驱动件7，在本实施案例中学生通过滑块5配合篮球框6可以使篮球框6往复移动，与传统的小学体育教育用篮球架相比本技术小学体育教育用篮球架的篮球框6可以往复移动使学生不局限于定点投篮，通过这样的设计极大的增加了学生的学习乐趣。
[0023]如图4、图5所示，在一些实施例中，具体公开了驱动件7的结构，驱动件7包括贯穿横板3和支架2相交面并通过轴承旋转的杆体701，杆体701位于横板3内部的一端铰接有连杆702，连杆702远离杆体701的一端铰接有驱动杆703，驱动杆703远离连杆702的一端和滑块5铰接，在本实施案例中学生通过杆体701的转动，杆体701转动对连杆702提供一个转动力，连杆702转动提供了驱动杆703往复移动的力，从而使得滑块5可以进行往复移动，通过这样的设计可以解决篮球框6往复运动的驱动问题。
[0024]如图5所示，在一些实施例中，杆体701位于支架2内部的一端固定有锥齿轮一704,
支架2内部转动设置有直杆8，需要说明的是直杆8通过轴承转动于支架2内部，直杆8两端分别固定有锥齿轮二9和锥齿轮三10且锥齿轮二9与锥齿轮一704啮合，底座1上水平固定有电机11且电机11的输出轴延伸至支架2内部，电机11的输出轴上固定有锥齿轮四12且锥齿轮四12与锥齿轮三10啮合，在本实施案例中学生通过开动电机11，电机11的输出轴转动带动锥齿轮四12转动，锥齿轮四12转动与之啮合的锥齿轮三10通过啮合力转动并带动直杆8转动，直杆8转动锥齿轮二9随之转动，锥齿轮二9转动与之啮合的锥齿轮一704通过啮合力随之转动，从而使得杆体701进行转动，这样的设计可以解决驱动件7的动力问题。
[0025]如图1所示，在一些实施例中，优化了底座1的结构，底座1顶部固定有篮球放置框13，通过这样的的设计可以使学生在练习结束的时候归还篮球不方便的问题。
[0026]如图1所示，在一些实施例中，进一步优化了底座1的结构，底座1底部固定有四组万向自锁轮14，通过这样的设计可以让学生更加方便的移动篮球架。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学体育教育用篮球架，其特征在于，包括底座(1)，所述底座(1)上固定有垂直于底座(1)的支架(2)且支架(2)内部为中空，所述支架(2)的一侧固定有横板(3)且横板(3)内部为中空，所述横板(3)背离支架(2)的一面沿着横板(3)长度方向开设有条形孔(4)，所述条形孔(4)上滑动设置有滑块(5)，所述滑块(5)背离横板(3)的一侧固定有篮球框(6)，所述横板(3)内部设置有驱动滑块(5)沿着条形孔(4)长度方向进行往复运动的驱动件(7)。2.根据权利要求1所述的一种小学体育教育用篮球架，其特征在于，所述驱动件(7)包括贯穿横板(3)和支架(2)相交面并通过轴承旋转的杆体(701)，所述杆体(701)位于横板(3)内部的一端铰接有连杆(702)，所述连杆(702)远离杆体(701)的一端铰接有驱动杆(703)，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：张兴雨，
申请(专利权)人：张兴雨，
类型：新型
国别省市：