IgG单体教学模具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种IgG单体教学模具，包括磁性白板，磁性白板的上端设有第一支撑板，第一支撑板上对称设置有两组分支，两组分支组成近似呈Y字型，两组分支均包括一条重链和一条轻链，磁性白板的上端设有第二支撑板，第二支撑板的上端设有气球，气球上设有气门芯，气球上对称设有两个第一连接件，磁性白板的上端设有第三支撑板，第三支撑板的上端设有NK细胞板，NK细胞板的周侧上设有第二连接件，磁性白板的上端设有第四支撑板，第四支撑板设于NK细胞板下端，第四支撑板的上端设有若干穿孔素球和若干颗粒酶球。本实用新型专利技术将IgG单体结构展示给学生，也能通过移动各个支撑板，以动态的形式给学生展示IgG在免疫应答中起到的作用，帮助学生学习和理解。帮助学生学习和理解。帮助学生学习和理解。

【技术实现步骤摘要】
IgG单体教学模具


[0001]本技术涉及医学教学模型领域，特别涉及IgG单体教学模具。

技术介绍

[0002]IgG是免疫球蛋白G(ImmunoglobulinG，IgG)的缩写，是血清主要的抗体成分，约占血清Ig的75％。其中40～50％分布于血清中，其余分布在组织中。IgG是唯一可以通过胎盘的免疫球蛋白。IgG的功能主要是在机体免疫中起保护作用，可以抗菌、抗病毒；主要应对麻疹、甲型肝炎等，能有效的预防相应的感染性疾病。其指标对于诊断某些疾病具有重要意义。
[0003]因此，免疫球蛋白IgG的相关知识在教学中十分重要。然而在教学过程中只靠图示讲解或者是书上的理论知识是明显不够的，很难帮助学生清楚地分析免疫球蛋白IgG的形态与结构以及各组成部分之间的关系。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是提供IgG单体教学模具，将IgG单体结构展示给学生，也能通过移动各个支撑板，以动态的形式给学生展示IgG在免疫应答中起到的作用，帮助学生学习和理解。
[0005]本技术的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：
[0006]一种IgG单体教学模具，包括磁性白板，所述磁性白板的上端磁性连接有第一支撑板，所述第一支撑板的上端对称设置有两组分支，两组分支组成近似呈Y字型，两组分支均包括一条重链和一条轻链，所述重链均包括CH1块、CH2块、CH3块和VH块，所述CH3块的一端连接于CH3块的一端，所述CH2块的另一端连接有金属定型软管，所述CH1块连接于所述金属定型软管远离所述CH2块的一端，所述VH块连接于所述CH1块远离所述金属定型软管的一端，所述CH2块和CH3块的下端固定连接于所述第一支撑板的上端；所述轻链均包括VL块和CL块，所述VL块的一端连接于所述CL块，所述CL块上设有第一连接杆，所述第一连接杆远离所述CL块的一端连接于所述CH1块；两组分支之间设有两根第二连接杆，两根第二连接杆的两端分别连接于两条重链上的CH2块；
[0007]所述磁性白板的上端磁性连接有第二支撑板，所述第二支撑板的上端设有气球，所述气球上设有气门芯，所述气球的圆周侧对称设有两个第一连接件，两个第一连接件的高度与两组分支的高度相等，每一第一连接件均可同时与同组分支上的所述VH块和VL块卡合；
[0008]所述磁性白板的上端磁性连接有第三支撑板，所述第三支撑板的上端设有NK细胞板，所述NK细胞板的周侧上设有第二连接件，所述第二连接件的高度与两组分支高度相等，所述第二连接件可同时与两组分支上的所述CH3块卡合，所述磁性白板的上端磁性连接有第四支撑板，所述第四支撑板设于所述NK细胞板下端，所述第四支撑板的上端设有若干穿孔素球和若干颗粒酶球。
[0009]本技术的进一步设置为：所述CH2块远离所述第二连接杆的一侧设有铁片，所述磁性白板上设有补体C1qrs块，所述补体C1qrs块下端设有与所述磁性白板磁性连接的磁力胶贴。
[0010]本技术的进一步设置为：所述CH1块、CH2块、CH3块、VH块、VL块和CL块上均刻有与之对应的名称。
[0011]本技术的进一步设置为：所述CH1块、CH2块、CH3块和CL块均为蓝色，所述VH块和VL块均为白色。
[0012]本技术的进一步设置为：所述磁性白板的一侧设有管卡，所述管卡上夹设有白板笔。
[0013]本技术的进一步设置为：所述磁性白板的一侧设有把手。
[0014]综上所述，本技术具有以下有益效果：
[0015]其一、本技术中的CH1块、CH2块、CH3块和VH块分别代表重链CH1区、CH2区、CH3区、VH区，VL块和CL块分别代表轻链VL区和CL区，第一连接杆和第二连接杆均代表链间二硫键，金属定型软管代表铰链区，蓝色表示IgG单体上的恒定区，白色表示IgG单体上的可变区，将IgG单体结构完整的展现给学生，帮助学生学习和理解。
[0016]其二、本技术中的气球代表抗原分子，第一连接件代表抗原表位，NK细胞板代表NK细胞，第二连接件代表抗体Fc段受体，穿孔素球和颗粒酶球分别代表穿孔素和颗粒酶，通过移动各个支撑板，使两个第一连接件与两组分支上的VH块和VL块分别卡合，表示抗体和抗原表位结合，使第二连接件与两组分支上的CH3块卡合，表示NK细胞表面的Fc段受体与IgG的Fc段相结合，当穿孔素球和颗粒酶球移动到气球下方时，气球通过气门芯放气，气球变瘪，表示NK细胞释放的穿孔素和颗粒酶使抗原分子凋亡，完整的将ADCC效应以动态的形式展现给学生，帮助学生学习和理解。
[0017]其三、本技术中的补体C1qrs块代表补体C1qrs分子，CH2块上的铁片代表补体结合位点，当两个第一连接件与两种组分支上的VH块和VL块分别卡合后，将补体C1qrs块磁性连接在CH2块的铁片上，完整的将补体C1qrs分子与IgG结合的动态过程展现给学生，帮助学生学习和理解。
附图说明
[0018]图1是本技术的整体结构示意图；
[0019]图2是本技术中IgG的结构示意图；
[0020]图3是补体C1qrs块的结构示意图。
[0021]图中：1、磁性白板；11、管卡；12、白板笔；13、把手；2、第一支撑板；31、重链；311、CH1块；312、CH2块；313、CH3块；314、VH块；32、轻链；321、VL块；322、CL块；33、第一连接杆；34、第二连接杆；35、铁片；36、金属定型软管；4、第二支撑板；51、气球；52、气门芯；53、第一连接件；6、第三支撑板；71、NK细胞板；72、第二连接件；8、第四支撑板；91、穿孔素球；92、颗粒酶球；10、补体C1qrs块；101、磁力胶贴。
具体实施方式
[0022]以下结合附图对本技术作进一步详细说明。
[0023]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0024]此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
[0025]在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]实施例，一种IgG单体教学模具，如图1至图3所示，包括磁性白板1，磁性白板1的上本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种IgG单体教学模具，包括磁性白板(1)，其特征在于：所述磁性白板(1)的上端磁性连接有第一支撑板(2)，所述第一支撑板(2)的上端对称设置有两组分支，两组分支组成近似呈Y字型，两组分支均包括一条重链(31)和一条轻链(32)，所述重链(31)均包括CH1块(311)、CH2块(312)、CH3块(313)和VH块(314)，所述CH3块(313)的一端连接于CH2块(312)的一端，所述CH2块(312)的另一端连接有金属定型软管(36)，所述CH1块(311)连接于所述金属定型软管(36)远离所述CH2块(312)的一端，所述VH块(314)连接于所述CH1块(311)远离所述金属定型软管(36)的一端，所述CH2块(312)和CH3块(313)的下端固定连接于所述第一支撑板(2)的上端；所述轻链(32)均包括VL块(321)和CL块(322)，所述VL块(321)的一端连接于所述CL块(322)，所述CL块(322)上设有第一连接杆(33)，所述第一连接杆(33)远离所述CL块(322)的一端连接于所述CH1块(311)；两组分支之间设有两根第二连接杆(34)，两根第二连接杆(34)的两端分别连接于两条重链(31)上的CH2块(312)；所述磁性白板(1)的上端磁性连接有第二支撑板(4)，所述第二支撑板(4)的上端设有气球(51)，所述气球(51)上设有气门芯(52)，所述气球(51)的圆周侧对称设有两个第一连接件(53)，两个第一连接件(53)的高度与两组分支的高度相等，每一第一连接件(53)均可同时与同组分支上的所述VH块(314)和V...

【专利技术属性】
技术研发人员：姜雨薇，王荣，张晓倩，陈一晗，马碧书，李贞，张慧，
申请(专利权)人：昆明医科大学海源学院，
类型：新型
国别省市：