一种民法课教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种民法课教学演示装置，包括装置本体，所述装置本体的底部设置有第一支撑柱，且第一支撑柱的顶部设置有第一支撑架，所述第一支撑架的表面通过连接合页连接有教学板。本实用新型专利技术通过第一支撑架表面设置的教学板，可以在课堂教学的工作过程中，方便对教学知识内容的书写和学生的教学记忆，并通过第二支撑架表面设置的多个模拟场景展示板，可以对民法授课过程的中模拟场景的图片进行分类展示，该装置采用图文结合的演示教学，不但可以增加学生对知识点的记忆和学习兴趣，提高民法知识的学习效率，同时通过第二支撑架底部设置的转盘带动模拟场景展示板的旋转，可以方便对模拟场景的切换和全方位展示。便对模拟场景的切换和全方位展示。便对模拟场景的切换和全方位展示。

【技术实现步骤摘要】
一种民法课教学演示装置


[0001]本技术涉及教育领域，尤其涉及一种民法课教学演示装置。

技术介绍

[0002]调整平等民事主体间一定范围的财产关系和人身关系法律规范的总称，规定公民和法人的财产关系（如债权、继承权等）以及跟它相联系的人身非财产关系（如劳动、婚姻、家庭等）的各种法律。
[0003]在民法教学的工作过程中，需要通过演示装置对，民法知识进行书写展示，然而传统使用的教学演示装置，通常是通过教学板进行板书文字书写，不仅不便于学生对知识的记忆，长时间的文字教学会降低学生的学习兴趣，并且在教学过程中需要查阅资料时，还需要到指定的区域进行拿取，容易造成教学时间的浪费。
[0004]因此，有必要提供一种民法课教学演示装置解决上述技术问题。

技术实现思路

[0005]本技术提供一种民法课教学演示装置，解决了传统民法文字教学枯燥，教学效率低的问题。
[0006]为解决上述技术问题，本技术提供的一种民法课教学演示装置，包括装置本体，所述装置本体的底部设置有第一支撑柱，且第一支撑柱的顶部设置有第一支撑架，所述第一支撑架的表面通过连接合页连接有教学板，所述第一支撑柱的对立端位于装置本体的顶部设置有第二支撑柱，且第二支撑柱的顶部设置有第二支撑架，并且第二支撑架的表面通过转轴连接有模拟场景展示板。
[0007]优选的，所述第一支撑架的内部设置有资料收藏室，且资料收藏室的内部设置有支撑板，所述资料收藏室的一侧设置有文具盒。
[0008]优选的，所述第二支撑架为圆形结构，所述模拟场景展示板共设置有多个，且多个模拟场景展示板均呈阵列状等距分布。
[0009]优选的，所述装置本体顶部中间位置处设置有教具放置箱，且教具放置箱为正方形结构。
[0010]优选的，所述第二支撑架与第二支撑柱之间的连接处设置有转盘，且转盘的旋转角度为0
‑
360度。
[0011]优选的，所述装置本体的底部安装有多个移动轮，且多个移动轮均关于装置本体的中轴线对称分布。
[0012]与相关技术相比较，本技术提供的一种民法课教学演示装置具有如下有益效果：
[0013]本技术提供一种民法课教学演示装置，通过第一支撑架表面设置的教学板，可以在课堂教学的工作过程中，方便对教学知识内容的书写和学生的教学记忆，并通过第二支撑架表面设置的多个模拟场景展示板，可以对民法授课过程的中模拟场景的图片进行
分类展示，该装置采用图文结合的演示教学，不但可以增加学生对知识点的记忆和学习兴趣，提高民法知识的学习效率，同时通过第二支撑架底部设置的转盘带动模拟场景展示板的旋转，可以方便对模拟场景的切换和全方位展示。
[0014]本技术提供一种民法课教学演示装置，通过第一支撑架内部开设的资料收藏室，可以在装置教学使用的过程中，将教学板通过连接合页进行旋转掀起，可以方便对民法教学资料进行隐藏摆放在支撑板上，方便教学使用过程中资料的查阅和拿取，节约教学时间，并且通过装置本体中间位置处设置的教具放置箱可以方便对教学用具的集中存储，有效避免教具的遗忘丢失。
附图说明
[0015]图1为本技术提供的一种民法课教学演示装置的主视图；
[0016]图2为本技术资料收藏室打开结构示意图；
[0017]图3为本技术第二支撑架的俯视图。
[0018]图中标号：1、装置本体；2、第一支撑柱；3、教具放置箱；4、文具盒；5、第一支撑架；6、教学板；7、转轴；8、第二支撑架；9、模拟场景展示板；10、转盘；11、第二支撑柱；12、移动轮；13、支撑板；14、资料收藏室；15、连接合页。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的技术方案，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0022]请结合参阅图1、图2、图3，其中，图1为本技术提供的一种民法课教学演示装置的主视图；图2为本技术资料收藏室打开结构示意图；
[0023]图3为本技术第二支撑架的俯视图。一种民法课教学演示装置，包括装置本体1，装置本体1的底部设置有第一支撑柱2，且第一支撑柱2的顶部设置有第一支撑架5，第一支撑架5的表面通过连接合页15连接有教学板6，第一支撑柱2的对立端位于装置本体1的顶部设置有第二支撑柱11，且第二支撑柱11的顶部设置有第二支撑架8，并且第二支撑架8的表面通过转轴7连接有模拟场景展示板9，第二支撑架8为圆形结构，模拟场景展示板9共设置有多个，且多个模拟场景展示板9均呈阵列状等距分布，第二支撑架8与第二支撑柱11之
间的连接处设置有转盘10，且转盘10的旋转角度为0
‑
360度，装置本体1的底部安装有多个移动轮12，且多个移动轮12均关于装置本体1的中轴线对称分布,通过第一支撑架5表面设置的教学板6，可以在课堂教学的工作过程中，方便对教学知识内容的书写和学生的教学记忆，并通过第二支撑架8表面设置的多个模拟场景展示板9，可以对民法授课过程的中模拟场景的图片进行分类展示，该装置采用图文结合的演示教学，不但可以增加学生对知识点的记忆和学习兴趣，提高民法知识的学习效率，同时通过第二支撑架8底部设置的转盘10带动模拟场景展示板9的旋转，可以方便对模拟场景的切换和全方位展示。
[0024]进一步地，第一支撑架5的内部设置有资料收藏室14，且资料收藏室14的内部设置有支撑板13，资料收藏室14的一侧设置有文具盒4，装置本体1顶部中间位置处设置有教具放置箱3，且教具放置箱3为正方形结构,通过第一支撑架5内部开设的资料收藏室14，可以在装置教学使用的过程中，将教学板6通过连接合页15进行旋转掀起，可以方便对民法教学资料进行隐藏摆放在支撑板13上，方便教学使用过程中资料的查阅和拿取，节约教学时间，并且通过装置本体1中间位置处设置的教具放置箱3可以方便对教学用具的集中存储，有效避免教具的遗忘丢失。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种民法课教学演示装置，包括装置本体（1），其特征在于，所述装置本体（1）的底部设置有第一支撑柱（2），且第一支撑柱（2）的顶部设置有第一支撑架（5），所述第一支撑架（5）的表面通过连接合页（15）连接有教学板（6），所述第一支撑柱（2）的对立端位于装置本体（1）的顶部设置有第二支撑柱（11），且第二支撑柱（11）的顶部设置有第二支撑架（8），并且第二支撑架（8）的表面通过转轴（7）连接有模拟场景展示板（9）。2.根据权利要求1所述的一种民法课教学演示装置，其特征在于，所述第一支撑架（5）的内部设置有资料收藏室（14），且资料收藏室（14）的内部设置有支撑板（13），所述资料收藏室（14）的一侧设置有文具盒（4）。3.根据权利要求1所述的一种民法课教学演...

【专利技术属性】
技术研发人员：于晓松，米今一，
申请(专利权)人：黑龙江职业学院，
类型：新型
国别省市：