一种数学专用教学工具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学专用教学工具，包括教学板和底座，所述教学板内部安装有辅助板，所述辅助板与教学板通过滑槽和滑轨连接，所述辅助板上设有坐标轴，所述坐标轴之间设有刻度线，所述教学板底部安装有底座，所述教学板与底座之间连接有加强框，所述加强框与底座转动连接，所述底座上安装有防护板，所述底座与防护板之间设有容纳槽，所述防护板上安装有弹性绳。该数学专用教学工具，教学板与容纳槽配合，教学板的厚度小于容纳槽的深度，将教学板收纳于容纳槽内，携带比较方便。且该数学专用教学工具设有辅助板，辅助板上设有坐标轴和刻度线，进行绘图作业时不易出现绘不方便、描绘效果差的情况，帮助学生更加清楚的学习数学知识。知识。知识。

【技术实现步骤摘要】
一种数学专用教学工具


[0001]本技术涉及教学装置
，具体涉及一种数学专用教学工具。

技术介绍

[0002]数学（mathematics或maths，其英文来自希腊语，“m
á
th
ē
ma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
[0003]随着社会的不断发展，数据化时代的飞速进步，数学知识的逐渐普及，数学成为当代金融专业大学生的必修学科之一，现如今市面上销售的数学教学用的授课辅助工具种类繁多、样式各异，但还存在一些或多或少的缺点影响使用。为了更加直观形象的向学生展示教学信息，经常需要通过一些图标和图片等文件来辅助教学，通常的做法是将图标和图片资料通过夹子固定在黑板上进行展示，而黑板色系较暗，后方的学生并不能很好的看清资料进行学习，同时在教学过程中经常需要对一些表格类数据进行实时演示和举例操作；且教学展示效果差，没有设置辅助线和孔槽，进行绘图作业时容易出现绘不方便、描绘效果差的情况，实用性不高等，导致使用需求不高。
[0004]为了解决市面上所存在的不足之处，目前急需改善教学用的授课辅助工具的技术，使之更加便捷的服务于数学教学作业，帮助学生更加清楚的学习数学知识，促进数学教学行业的不断发展。
[0005]因此，亟需设计一种数学专用教学工具。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种数学专用教学工具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学专用教学工具，包括教学板和底座，所述教学板内部安装有辅助板，所述辅助板与教学板通过滑槽和滑轨连接，所述辅助板上设有坐标轴，所述坐标轴之间设有刻度线，所述教学板底部安装有底座，所述教学板与底座之间连接有加强框，所述加强框与底座转动连接，所述底座上安装有防护板，所述底座与防护板之间设有容纳槽，所述防护板上安装有弹性绳。
[0008]优选的，所述的加强框与底座转动角度为顺时针方向0
‑
90度。
[0009]优选的，所述的滑槽包括限位槽和滑槽轨道，所述限位槽设置在滑槽顶端远离教学板的一端。
[0010]优选的，所述的滑轨包括滑轨轨道和限位块，所述限位块设置在滑轨轨道底端靠近教学板的一端。
[0011]优选的，所述的教学板与容纳槽配合，所述的教学板的厚度小于容纳槽的深度。
[0012]优选的，所述的辅助板的高度小于教学板的高度。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1. 该数学专用教学工具，教学板与容纳槽配合，教学板的厚度小于容纳槽的深度，将教学板收纳于容纳槽内，携带比较方便。
[0015]2.该数学专用教学工具设有辅助板，辅助板上设有坐标轴和刻度线，进行绘图作业时不易出现绘不方便、描绘效果差的情况。
[0016]3.该数学专用教学工具，容纳槽可用于图纸资料的放置，供学生观看学习，教学板在收纳时即可进行外部圈画，实用性比较高，帮助学生更加清楚的学习数学知识。
附图说明
[0017]图1为本技术主体结构示意图；
[0018]图2为本技术滑槽的结构示意图；
[0019]图3为本技术滑轨的结构示意图。
[0020]图中：1、辅助板；2、坐标轴；3、教学板；4、加强框；5、底座；6、容纳槽；7、防护板；8、弹性绳；9、滑槽；10、滑轨；11、刻度线；12、限位槽；13、滑槽轨道；14、滑轨轨道；15、限位块。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1至图3，图1为本技术主体结构示意图；图2为本技术滑槽的结构示意图；图3为本技术滑轨的结构示意图；一种数学专用教学工具，包括教学板3和底座5，所述教学板3内部安装有辅助板1，所述辅助板1与教学板3通过滑槽9和滑轨10连接，所述辅助板1上设有坐标轴2，所述坐标轴2之间设有刻度线11，所述教学板3底部安装有底座5，所述教学板3与底座5之间连接有加强框4，所述加强框4与底座5转动连接，所述的加强框4与底座5转动角度为顺时针方向0
‑
90度；所述底座5上安装有防护板7，所述底座5与防护板7之间设有容纳槽6，所述防护板7上安装有弹性绳8，所述的滑槽9包括限位槽12和滑槽轨道13，所述限位槽12设置在滑槽9顶端远离教学板3的一端。
[0023]所述的滑轨10包括滑轨轨道14和限位块15，所述限位块15设置在滑轨轨道14底端靠近教学板3的一端，所述的教学板3与容纳槽6配合，所述的教学板3的厚度小于容纳槽6的深度，所述的辅助板1的高度小于教学板3的高度。
[0024]工作原理：该数学专用教学工具在使用时，首先，教学板3与容纳槽6配合，教学板3的厚度小于容纳槽6的深度，将教学板3收纳于容纳槽6内，携带比较方便，辅助板1上设有坐标轴2和刻度线11，进行绘图作业时不易出现绘不方便、描绘效果差的情况，容纳槽6可用于图纸资料的放置，供学生观看学习，教学板3在收纳时即可进行外部圈画，实用性比较高，帮助学生更加清楚的学习数学知识。
[0025]最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均
应包含在本技术的保护范围之内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学专用教学工具，包括教学板（3）和底座（5），其特征在于：所述教学板（3）内部安装有辅助板（1），所述辅助板（1）与教学板（3）通过滑槽（9）和滑轨（10）连接，所述辅助板（1）上设有坐标轴（2），所述坐标轴（2）之间设有刻度线（11），所述教学板（3）底部安装有底座（5），所述教学板（3）与底座（5）之间连接有加强框（4），所述加强框（4）与底座（5）转动连接，所述底座（5）上安装有防护板（7），所述底座（5）与防护板（7）之间设有容纳槽（6），所述防护板（7）上安装有弹性绳（8）。2.根据权利要求1所述的一种数学专用教学工具，其特征在于：所述的加强框（4）与底座（5）转动角度为顺时针方向0
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【专利技术属性】
技术研发人员：赵丽姝，
申请(专利权)人：赵丽姝，
类型：新型
国别省市：