一种用于数学教学用函数作图器制造技术

本实用新型专利技术公开一种用于数学教学用函数作图器，包括主尺，主尺顶端的前侧开设有放置槽，放置槽前面开设有贯穿主尺的滑槽，主尺上设置有副尺，副尺由直板尺和伸缩尺通过铰链铰接组成，直板尺远离伸缩尺的一端通过铰链铰接在放置槽侧壁，伸缩尺远离直板尺的一端通过带螺纹的滑柱滑动安装在滑槽内，本实用新型专利技术，通过设置可以滑动伸缩尺，让伸缩尺处在滑槽不同的位置时能够改变尺子的形状，根据使用需求可以让尺子变成直角尺、等腰尺或者直尺，结构和角度多变，操作简单，实用性强，解决了背景技术中提出的尺子结构单一，形状固定，角度不可调，做图时需要频繁更换做图工具，实用性低的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种用于数学教学用函数作图器
本技术涉及教学领域，具体为一种用于数学教学用函数作图器。
技术介绍
教学领域中数学经常需要做图，做图时最常用的辅助工具就是尺子，尺子又称量尺，是用来画线段、度量长度的工具，尺上有刻度，有些尺子在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图，虽然现在的尺子的花样众多，但是目前的尺子结构单一，形状固定，角度不可调，做图时需要频繁更换做图工具，实用性低。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于数学教学用函数作图器，以解决上述
技术介绍
中提出的尺子结构单一，形状固定，角度不可调，做图时需要频繁更换做图工具，实用性低的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于数学教学用函数作图器，包括主尺，所述主尺顶端前的侧开设有放置槽，所述放置槽前面开设有贯穿主尺的滑槽，所述主尺上设置有副尺。优选的，所述副尺由直板尺和伸缩尺通过铰链铰接组成，所述直板尺远离伸缩尺的一端通过铰链铰接在放置槽侧壁，所述伸缩尺远离直板尺的一端通过带螺纹的滑柱滑动安装在滑槽内。优选的，所述滑槽内开设有位置槽，所述滑柱延伸至伸缩尺的外侧并通过螺纹连接有紧固螺母。优选的，所述伸缩尺底端插接有伸缩杆，所述伸缩杆与伸缩尺之间设置有弹簧。优选的，所述主尺的左端一体设置有角度尺，所述角度尺的上下两侧与主尺的上下两侧齐平。优选的，所述角度尺前侧开设有贯穿主尺的观察槽。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术，通过设置可以滑动伸缩尺，让伸缩尺处在滑槽不同的位置时能够改变尺子的形状，根据使用需求可以让尺子变成直角尺、等腰尺或者直尺，结构和角度多变，操作简单，实用性强，解决了
技术介绍
中提出的尺子结构单一，形状固定，角度不可调，做图时需要频繁更换做图工具，实用性低的问题。附图说明图1为本技术主尺正视图；图2为本技术主尺俯视图；图3为本技术图1中A处结构放大图；图4为本技术图2中B处结构放大图。图中：1、主尺；2、放置槽；3、副尺；31、直板尺；32、伸缩尺；4、伸缩杆；5、弹簧；6、滑柱；7、滑槽；8、角度尺；9、观察槽；10、紧固螺母；11、位置槽。具体实施方式为了解决尺子结构单一，形状固定，角度不可调，做图时需要频繁更换做图工具，实用性低的问题，特提出一种用于数学教学用函数作图器。下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1-4，本实施例提供了一种用于数学教学用函数作图器，包括主尺1，主尺1的顶端前侧开设有放置槽2，放置槽2前面开设有贯穿主尺1的滑槽7，主尺1上设置有副尺3。作图器主要由主尺1和副尺3组成，副尺3安装在主尺1上，主尺1上开设的放置槽2用于放置副尺3，主尺1上开设的滑槽7用于副尺3的滑动。其中，副尺3由直板尺31和伸缩尺32通过铰链铰接组成，直板尺31远离伸缩尺32的一端通过铰链铰接在放置槽2侧壁上，伸缩尺32远离直板尺31的一端通过带螺纹的滑柱6滑动安装在滑槽7内。副尺3两侧面上都设置有刻度线，直板尺31只能在主尺1上转动，伸缩尺32的下端通过滑柱6可以在滑槽7内滑动，伸缩尺32的另一端与直板尺31铰接在一起且可以相对转动，通过转动直板尺31与伸缩尺32从而改变直板尺31与伸缩尺32间的角度。其中，滑槽7内开设有位置槽11，滑柱6延伸至伸缩尺32的外侧并通过螺纹连接有紧固螺母10，伸缩尺32底端插接有伸缩杆4，伸缩杆4与伸缩尺32之间设置有弹簧5。滑动伸缩尺32在滑槽7内向左滑动时，伸缩杆4压缩弹簧5，此时伸缩尺32长度变短，滑动伸缩尺32在滑槽7内向右滑动时，弹簧5伸长顶动伸缩杆4，此时伸缩尺32长度变长，当伸缩尺32在滑槽7最左端时，副尺3与主尺1变成直角三角尺，当伸缩尺32在滑槽7最右端时，副尺3完全处在滑槽7内变成直尺，当伸缩尺32滑动至位置槽11内时，副尺3与主尺1变成等腰三角尺，紧固螺母10对副尺3起锁紧作用，当调节好尺子的形状后通过转动紧固螺母10进行锁紧。其中，主尺1的左端一体设置有角度尺8，角度尺8的上下两侧与主尺1的上下两侧齐平，角度尺8前侧开设有贯穿主尺1的观察槽9。角度尺8设置在主尺1的最左侧，在需要画有角度的线时，可以通过观察槽9找已知的直线位置，然后把观察槽9对齐已知直线，再找到需要角度标记连接，方便做图。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于数学教学用函数作图器，包括主尺（1），其特征在于：所述主尺（1）顶端的前侧开设有放置槽（2），所述放置槽（2）前面开设有贯穿主尺（1）的滑槽（7），所述主尺（1）上设置有副尺（3）。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于数学教学用函数作图器，包括主尺（1），其特征在于：所述主尺（1）顶端的前侧开设有放置槽（2），所述放置槽（2）前面开设有贯穿主尺（1）的滑槽（7），所述主尺（1）上设置有副尺（3）。


2.根据权利要求1所述的一种用于数学教学用函数作图器，其特征在于：所述副尺（3）由直板尺（31）和伸缩尺（32）通过铰链铰接组成，所述直板尺（31）远离伸缩尺（32）的一端通过铰链铰接在放置槽（2）侧壁，所述伸缩尺（32）远离直板尺（31）的一端通过带螺纹的滑柱（6）滑动安装在滑槽（7）内。


3.根据权利要求2所述的一种用于数学教学用函数作图器，其特征在于：所述滑槽（7）内...

【专利技术属性】
技术研发人员：张永海，
申请(专利权)人：滁州市机电工程学校，
类型：新型
国别省市：安徽;34