一种初中物理教学用浮力实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种初中物理教学用浮力实验装置，包括底盒体、控制器、储液箱、竖液筒、限位套筒、升降螺纹筒、升降丝杠和顶部撑杆，所述底盒体的顶部通过撑杆立柱支撑安装有横向设置的所述顶部横杆，所述顶部横杆的顶部还通过轴套支架固定安装有螺杆轴套，所述螺杆轴套的内部转动安装有所述升降丝杠，所述升降丝杠的底部旋接有所述升降螺纹筒，所述升降螺纹筒为方形柱体，所述方形柱体的外侧套设有所述限位套筒，所述限位套筒固定安装到所述顶部撑杆上，所述底盒体的前侧面上固定安装有所述控制器，所述底盒体的顶部还设置有筒槽。有益效果在于：可以对物理教学中的浮力定律进行验证试验，使用方便，数据显示在显示屏，容易多次进行取点记录。

【技术实现步骤摘要】
一种初中物理教学用浮力实验装置
本技术涉及初中物理实验装置领域，特别是涉及一种初中物理教学用浮力实验装置。
技术介绍
物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学，物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学，物理学充分用数学作为自己的工作语言，它是当今最精密的一门自然科学学科，物理教程一般会在初中进行假设，在物理教学中实验室必不可少的，而浮力定律作为初中课程的主要知识点，需要一个专门的实验装置进行实验。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种初中物理教学用浮力实验装置。本技术通过以下技术方案来实现上述目的：一种初中物理教学用浮力实验装置，包括底盒体、控制器、储液箱、竖液筒、限位套筒、升降螺纹筒、升降丝杠和顶部撑杆，所述底盒体的顶部通过撑杆立柱支撑安装有横向设置的所述顶部横杆，所述顶部横杆的顶部还通过轴套支架固定安装有螺杆轴套，所述螺杆轴套的内部转动安装有所述升降丝杠，所述升降丝杠的底部旋接有所述升降螺纹筒，所述升降螺纹筒为方形柱体，所述方形柱体的外侧套设有所述限位套筒，所述限位套筒固定安装到所述顶部撑杆上，所述底盒体的前侧面上固定安装有所述控制器，所述底盒体的顶部还设置有筒槽，所述筒槽内放置有所述竖液筒，所述升降螺纹筒的底部安装有压力传感器一，所述压力传感器一通过若干根吊绳吊装有浮力伸接体，所述浮力伸接体插接到所述竖液筒的内部，所述竖液筒的顶部还通过输液管连接有所述储液箱，所述竖液筒的侧壁上安装有斜向下设置的排液管，所述底盒体的顶面上设置有杯槽，所述杯槽的槽底通过压力传感器二支撑安装有杯座，所述杯座的顶部支撑放置有量液杯，所述量液杯设置在所述排液管的出端管口正下方。进一步的，所述底盒体的内部安装有储电电池，所述底盒体的顶部还通过显示器支杆支撑安装有显示器，所述显示器通信连接到所述控制器上。进一步的，所述竖液筒的内侧壁上安装有液位传感器，所述液位传感器与所述排液管的进端管口持平。进一步的，所述储液箱通过水箱支柱固定安装到所述底盒体上，所述储液箱的顶部安装有液箱盖。进一步的，所述输液管上安装有液阀，所述液阀、所述压力传感器一、所述压力传感器二均与所述控制器通信连接在一起。上述结构中，通过转动升降丝杠顶部的转把转动丝杠电动升降螺纹筒上下移动，在操作前，首先控制储液箱进行排液到竖液筒，排至液位传感器时，停止，小部分溢出的水流会流入量液杯，记录数据，然后将浮力伸接体深入筒内，并多次停放记录数据竖液筒上位透明筒体，并标有刻度，多余的液体排入量液杯后也记录数据。有益效果在于：本技术所述的初中物理教学用浮力实验装置可以对物理教学中的浮力定律进行验证试验，使用方便，数据显示在显示屏，容易多次进行取点记录。附图说明图1是本技术所述一种初中物理教学用浮力实验装置的结构示意图。附图标记说明如下：1、底盒体；2、控制器；3、储液箱；4、竖液筒；5、限位套筒；6、升降螺纹筒；7、升降丝杠；8、顶部撑杆；9、液箱盖；10、撑杆立柱；11、水箱支柱；12、量液杯；13、杯座；14、液位传感器；15、排液管；16、浮力伸接体；17、吊绳；18、显示器支杆；19、显示器；20、液阀；21、输液管；22、轴套支架；23、螺杆轴套。具体实施方式在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面结合附图对本技术作进一步说明：如图1所示，一种初中物理教学用浮力实验装置，所述初中物理教学用浮力实验装置由底盒体1、控制器2、储液箱3、竖液筒4、限位套筒5、升降螺纹筒6、升降丝杠7和顶部撑杆8组成；底盒体1的顶部通过撑杆立柱10支撑安装有横向设置的顶部横杆8，顶部横杆8的顶部还通过轴套支架22固定安装有螺杆轴套23，螺杆轴套23的内部转动安装有升降丝杠7，升降丝杠7的底部旋接有升降螺纹筒6，升降螺纹筒6为方形柱体，所述方形柱体的外侧套设有限位套筒5，限位套筒5固定安装到顶部撑杆8上；底盒体1的前侧面上固定安装有控制器2，底盒体1的顶部还设置有筒槽，所述筒槽内放置有竖液筒4，升降螺纹筒6的底部安装有压力传感器一，所述压力传感器一通过若干根吊绳17吊装有浮力伸接体16，浮力伸接体16插接到竖液筒4的内部，竖液筒4的顶部还通过输液管21连接有储液箱3，竖液筒4的侧壁上安装有斜向下设置的排液管15；底盒体1的顶面上设置有杯槽，所述杯槽的槽底通过压力传感器二支撑安装有杯座13，杯座13的顶部支撑放置有量液杯12，量液杯12设置在排液管15的出端管口正下方。在本实施例中，底盒体1的内部安装有储电电池，底盒体1的顶部还通过显示器支杆18支撑安装有显示器19，显示器19通信连接到控制器2上。在本实施例中，竖液筒4的内侧壁上安装有液位传感器14，液位传感器14与排液管15的进端管口持平。在本实施例中，储液箱3通过水箱支柱11固定安装到底盒体1上，储液箱3的顶部安装有液箱盖9。在本实施例中，输液管21上安装有液阀20，液阀20、所述压力传感器一、所述压力传感器二均与控制器2通信连接在一起。上述结构中，通过转动升降丝杠顶部的转把转动丝杠电动升降螺纹筒上下移动，在操作前，首先控制储液箱进行排液到竖液筒4，排至液位传感器时，停止，小部分溢出的水流会流入量液杯，记录数据，然后将浮力伸接体深入筒内，并多次停放记录数据竖液筒上位透明筒体，并标有刻度，多余的液体排入量液杯后也记录数据。以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种初中物理教学用浮力实验装置，其特征在于：包括底盒体、控制器、储液箱、竖液筒、限位套筒、升降螺纹筒、升降丝杠和顶部撑杆，所述底盒体的顶部通过撑杆立柱支撑安装有横向设置的顶部横杆，所述顶部横杆的顶部还通过轴套支架固定安装有螺杆轴套，所述螺杆轴套的内部转动安装有所述升降丝杠，所述升降丝杠的底部旋接有所述升降螺纹筒，所述升降螺纹筒为方形柱体，所述方形柱体的外侧套设有所述限位套筒，所述限位套筒固定安装到所述顶部撑杆上，所述底盒体的前侧面上固定安装有所述控制器，所述底盒体的顶部还设置有筒槽，所述筒槽内放置有所述竖液筒，所述升降螺纹筒的底部安装有压力传感器一，所述压力传感器一通过若干根吊绳吊装有浮力伸接体，所述浮力伸接体插接到所述竖液筒的内部，所述竖液筒的顶部还通过输液管连接有所述储液箱，所述竖液筒的侧壁上安装有斜向下设置的排液管，所述底盒体的顶面上设置有杯槽，所述杯槽的槽底通过压力传感器二支撑安装有杯座，所述杯座的顶部支撑放置有量液杯，所述量液杯设置在所述排液管的出端管口正下方。/n

【技术特征摘要】
1.一种初中物理教学用浮力实验装置，其特征在于：包括底盒体、控制器、储液箱、竖液筒、限位套筒、升降螺纹筒、升降丝杠和顶部撑杆，所述底盒体的顶部通过撑杆立柱支撑安装有横向设置的顶部横杆，所述顶部横杆的顶部还通过轴套支架固定安装有螺杆轴套，所述螺杆轴套的内部转动安装有所述升降丝杠，所述升降丝杠的底部旋接有所述升降螺纹筒，所述升降螺纹筒为方形柱体，所述方形柱体的外侧套设有所述限位套筒，所述限位套筒固定安装到所述顶部撑杆上，所述底盒体的前侧面上固定安装有所述控制器，所述底盒体的顶部还设置有筒槽，所述筒槽内放置有所述竖液筒，所述升降螺纹筒的底部安装有压力传感器一，所述压力传感器一通过若干根吊绳吊装有浮力伸接体，所述浮力伸接体插接到所述竖液筒的内部，所述竖液筒的顶部还通过输液管连接有所述储液箱，所述竖液筒的侧壁上安装有斜向下设置的排液管，所述底盒体的顶面上设置有杯槽，所述杯槽的槽底通过压力传感器二支撑安装有杯座，...

【专利技术属性】
技术研发人员：祝刚，
申请(专利权)人：祝刚，
类型：新型
国别省市：山东;37