一种儿童研学旅行用讲解装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种儿童研学旅行用讲解装置，包括主体，所述主体内部的一端设置有收纳仓，所述收纳仓的内部设置有放置架，所述放置架位于收纳仓内部的一端设置有限位板，所述限位板内部底端的中间位置处设置有活动孔，所述收纳仓内部的底端设置有贯穿至活动孔内部的固定杆，所述固定杆外侧远离所述限位板的一端设置有弹簧，所述收纳仓内部的四角处皆设置有贯穿至限位板内部的限位杆。本实用新型专利技术通过销轴使展示板与第一连接块发生转动，再通过销轴使支撑架与第二连接块发生转动，使支撑架卡入支撑孔内部，对展示板进行支撑，保持展示板的倾斜状态，再将研学旅行作品放置在展示架内部，便于对研学旅行作品进行展示，提高了讲解装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童研学旅行用讲解装置
本技术涉及儿童教学工具
，具体为一种儿童研学旅行用讲解装置。
技术介绍
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。为了儿童的全面发展，需使用讲解装置对研学旅行收获进行讲解，现有的讲解装置不便于对研学旅行作品进行展示，不方便人们的使用，且研学旅行作品的收纳效果较差，不便于儿童的实用性，实用性较差。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种儿童研学旅行用讲解装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种儿童研学旅行用讲解装置，包括主体，所述主体内部的一端设置有收纳仓，所述收纳仓的内部设置有放置架，所述放置架位于收纳仓内部的一端设置有限位板，所述限位板内部底端的中间位置处设置有活动孔，所述收纳仓内部的底端设置有贯穿至活动孔内部的固定杆，所述固定杆外侧远离所述限位板的一端设置有弹簧，所述收纳仓内部的四角处皆设置有贯穿至限位板内部的限位杆，所述主体内部远离所述收纳仓的一端设置有扩音仓，所述扩音仓内部底端的两侧皆设置有安装块，两组所述安装块的一端皆安装有扩音器，所述主体顶部远离所述放置架的一侧设置有第一连接块，所述第一连接块的内部设置有展示板，所述展示板远离所述主体的一侧设置有多组展示架，所述展示架靠近所述主体一侧的底部设置有第二连接块，所述第二连接块的内部设置有支撑架。优选的，所述放置架通过收纳仓与主体活动连接，所述限位板与放置架焊接连接，所述固定杆的两端皆与收纳仓焊接连接，所述限位板通过活动孔与固定杆活动连接，所述主体远离所述第一连接块一侧的顶部设置有把手。优选的，所述限位板内部的四角处皆设置有限位孔，所述限位板通过限位块与限位杆活动连接，所述主体靠近所述放置架的一侧设置有仓口，所述放置架远离所述限位板一侧的中间位置处设置有拉手。优选的，两组所述扩音器内部的四角处皆设置有贯穿至安装块内部的螺栓，两组所述扩音器通过螺栓与安装块固定连接，所述主体两端位于扩音器的位置处皆设置有扩音孔，所述主体靠近所述扩音器的一侧设置有麦克风。优选的，所述第一连接块的内部设置有贯穿至展示板内部的销轴，所述展示板通过销轴与第一连接块转动连接，所述第二连接块的内部设置有贯穿至支撑架内部的销轴，所述支撑架通过销轴与第二连接块转动连接。优选的，所述主体靠近所述展示板一侧的底部设置有多组支撑孔，所述主体底部的四角处皆设置有万向轮。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1.本技术通过销轴使展示板与第一连接块发生转动，再通过销轴使支撑架与第二连接块发生转动，使支撑架卡入支撑孔内部，对展示板进行支撑，保持展示板的倾斜状态，再将研学旅行作品放置在展示架内部，便于对研学旅行作品进行展示，提高了讲解装置的实用性，方便人们的使用；2.本技术通过放置架带动限位板在收纳仓内部一端，通过限位板内部的限位孔和限位杆相互配合，使放置架的移动效果更好，通过弹簧对限位板施加一个对限位板的弹力，限位板通过活动孔与固定杆发生活动，将限位板推入收纳仓内部，使放置架与收纳仓的抽拉，便于对研学旅行作品进行拿取，使讲解装置的使用效果更好。附图说明图1为本技术的剖视图。图2为本技术的侧视图。图3为本技术的主视图。图中：1、主体；2、收纳仓；3、放置架；4、限位板；5、活动孔；6、固定杆；7、弹簧；8、限位杆；9、扩音仓；10、安装块；11、扩音器；12、第一连接块；13、展示板；14、展示架；15、第二连接块；16、支撑架。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供的一种儿童研学旅行用讲解装置实施例：一种儿童研学旅行用讲解装置，包括主体1，主体1内部的一端设置有收纳仓2，收纳仓2的内部设置有放置架3，放置架3位于收纳仓2内部的一端设置有限位板4，限位板4内部底端的中间位置处设置有活动孔5，收纳仓2内部的底端设置有贯穿至活动孔5内部的固定杆6，固定杆6外侧远离限位板4的一端设置有弹簧7，收纳仓2内部的四角处皆设置有贯穿至限位板4内部的限位杆8，主体1内部远离收纳仓2的一端设置有扩音仓9，扩音仓9内部底端的两侧皆设置有安装块10，两组安装块10的一端皆安装有扩音器11，主体1顶部远离放置架3的一侧设置有第一连接块12，第一连接块12的内部设置有展示板13，展示板13远离主体1的一侧设置有多组展示架14，展示架14靠近主体1一侧的底部设置有第二连接块15，第二连接块15的内部设置有支撑架16。请着重参阅图1和图3，放置架3通过收纳仓2与主体1活动连接，实现放置架3的抽拉，限位板4与放置架3焊接连接，固定杆6的两端皆与收纳仓2焊接连接，限位板4通过活动孔5与固定杆6活动连接，使限位板4发生移动，主体1远离第一连接块12一侧的顶部设置有把手，便于推动讲解装置移动。请着重参阅图1和图3，限位板4内部的四角处皆设置有限位孔，限位板4通过限位块与限位杆8活动连接，主体1靠近放置架3的一侧设置有仓口，放置架3远离限位板4一侧的中间位置处设置有拉手，便于拉动放置架3活动，对研学旅行作品的收纳效果更好。请着重参阅图1和图3，两组扩音器11内部的四角处皆设置有贯穿至安装块10内部的螺栓，两组扩音器11通过螺栓与安装块10固定连接，将扩音器11与主体1固定牢固，主体1两端位于扩音器11的位置处皆设置有扩音孔，主体1靠近扩音器11本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种儿童研学旅行用讲解装置，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)内部的一端设置有收纳仓(2)，所述收纳仓(2)的内部设置有放置架(3)，所述放置架(3)位于收纳仓(2)内部的一端设置有限位板(4)，所述限位板(4)内部底端的中间位置处设置有活动孔(5)，所述收纳仓(2)内部的底端设置有贯穿至活动孔(5)内部的固定杆(6)，所述固定杆(6)外侧远离所述限位板(4)的一端设置有弹簧(7)，所述收纳仓(2)内部的四角处皆设置有贯穿至限位板(4)内部的限位杆(8)，所述主体(1)内部远离所述收纳仓(2)的一端设置有扩音仓(9)，所述扩音仓(9)内部底端的两侧皆设置有安装块(10)，两组所述安装块(10)的一端皆安装有扩音器(11)，所述主体(1)顶部远离所述放置架(3)的一侧设置有第一连接块(12)，所述第一连接块(12)的内部设置有展示板(13)，所述展示板(13)远离所述主体(1)的一侧设置有多组展示架(14)，所述展示架(14)靠近所述主体(1)一侧的底部设置有第二连接块(15)，所述第二连接块(15)的内部设置有支撑架(16)。/n

【技术特征摘要】
1.一种儿童研学旅行用讲解装置，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)内部的一端设置有收纳仓(2)，所述收纳仓(2)的内部设置有放置架(3)，所述放置架(3)位于收纳仓(2)内部的一端设置有限位板(4)，所述限位板(4)内部底端的中间位置处设置有活动孔(5)，所述收纳仓(2)内部的底端设置有贯穿至活动孔(5)内部的固定杆(6)，所述固定杆(6)外侧远离所述限位板(4)的一端设置有弹簧(7)，所述收纳仓(2)内部的四角处皆设置有贯穿至限位板(4)内部的限位杆(8)，所述主体(1)内部远离所述收纳仓(2)的一端设置有扩音仓(9)，所述扩音仓(9)内部底端的两侧皆设置有安装块(10)，两组所述安装块(10)的一端皆安装有扩音器(11)，所述主体(1)顶部远离所述放置架(3)的一侧设置有第一连接块(12)，所述第一连接块(12)的内部设置有展示板(13)，所述展示板(13)远离所述主体(1)的一侧设置有多组展示架(14)，所述展示架(14)靠近所述主体(1)一侧的底部设置有第二连接块(15)，所述第二连接块(15)的内部设置有支撑架(16)。


2.根据权利要求1所述的一种儿童研学旅行用讲解装置，其特征在于：所述放置架(3)通过收纳仓(2)与主体(1)活动连接，所述限位板(4)与放置架(3)焊接连接，所述固定杆(6)的两端皆与收纳仓(2)焊接连接，所述限位板(4)通过活动孔(5)与固定杆(6)...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶丹，张泽颖，李科凤，孙灵，严勇，吴立春，
申请(专利权)人：重庆第二师范学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50