一种用于培训的展示教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于培训的展示教学装置，包括支撑架和安装在支撑架上的显示器，显示器沿高度滑动连接在支撑架上且通过可调锁止组件进行固定；可调锁止组件包括滑动套设在支撑架上的移动套，移动套上连接有对显示器底部进行支撑的支撑座，移动套上还连接有与支撑架卡设固定的锁止结构，锁止结构以拉取的方式来调节支撑架与移动套的卡设固定状态；本实用新型专利技术与现有技术相比，支撑座与锁止结构的配合来提高显示器与支撑架的连接强度，从而提高显示器在使用过程中的安全性能；同时锁止结构以拉取的方式来调节支撑架与移动套的卡设固定状态，则方便使移动套在支撑架上沿高度上滑动来调节显示器的高度位置，以满足使用者的需求，提高了实用性能。

【技术实现步骤摘要】
一种用于培训的展示教学装置
本技术涉及教学设备
，具体涉及一种用于培训的展示教学装置。
技术介绍
培训就是培养和训练，通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式，目前，国内培训主要以技能培训为主，侧重于行为之前，为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训。在培训过程中需要用到展示教学装置，然而传统培训的展示教学装置无法根据使用者的需要来快速调节教学装置的高度，实用性很差。
技术实现思路
针对现有技术中所存在的不足，本技术的目的在于提供一种用于培训的展示教学装置，以解决现有技术中，无法根据使用者的需要来快速调节教学装置的高度，导致实用性很差的问题。为实现上述目的，本技术采用了如下的技术方案：一种用于培训的展示教学装置，包括支撑架和安装在支撑架上的显示器，所述显示器沿高度滑动连接在支撑架上且通过可调锁止组件进行固定；所述可调锁止组件包括滑动套设在支撑架上的移动套，移动套上连接有对显示器底部进行支撑的支撑座，移动套上还连接有与支撑架卡设固定的锁止结构，锁止结构以拉取的方式来调节支撑架与移动套的卡设固定状态。相比于现有技术，本技术具有如下有益效果：本用于培训的展示教学装置通过支撑座与锁止结构的配合来提高显示器与支撑架的连接强度，从而提高显示器在使用过程中的安全性能；同时锁止结构以拉取的方式来调节支撑架与移动套的卡设固定状态，则方便使移动套在支撑架上沿高度上滑动来调节显示器的高度位置，以满足使用者的需求，提高了实用性能。附图说明图1为本技术一实施例的正面结构示意图；图2为本技术一实施例的背面结构示意图；图3为图2中支撑杆的局部剖视图；图4为图3中沿A-A线的剖视图；图5为图2中顶块的结构示意图。具体实施方式下面通过具体实施方式对本技术作进一步详细的说明：说明书附图中的附图标记包括：支撑架1、显示器2、移动套3、支撑座4、锁止结构5、卡槽6、锁止杆51、调节帽52、弹性伸缩锁止杆53、底部支撑块41、调节螺杆42、顶块43、连接套筒44、底座11、支撑杆12、加固套13、螺纹锁杆7、第一连接条8、第二连接条9。结合图1、图2和图3，本技术一实施例提出了一种用于培训的展示教学装置，包括支撑架1和安装在支撑架1上的显示器2，所述显示器2沿高度滑动连接在支撑架1上且通过可调锁止组件进行固定；所述可调锁止组件包括滑动套设在支撑架1上的移动套3，移动套3上连接有对显示器2底部进行支撑的支撑座4，移动套3上还连接有与支撑架1卡设固定的锁止结构5，锁止结构5以拉取的方式来调节支撑架1与移动套3的卡设固定状态。通过支撑座4与锁止结构5的配合来提高显示器2与支撑架1的连接强度，从而提高显示器2在使用过程中的安全性能；同时锁止结构5以拉取的方式来调节支撑架1与移动套3的卡设固定状态，则方便使移动套3在支撑架1上沿高度上滑动来调节显示器2的高度位置，以满足使用者的需求，提高了实用性能。如图3所示，根据本技术的另一实施例，所述一种用于培训的展示教学装置，还包括对锁止结构5的结构优化，在支撑架1外壁上沿高度方向上开设有卡槽6，采用的锁止结构5包括自由穿过移动套3的锁止杆51，锁止杆51置于移动套3内的一端滑动相抵在卡槽6内，锁止杆51置于移动套3外的一端连接有调节帽52，调节帽52与移动套3的外壁之间通过多个弹性伸缩锁止杆5351相连。使用者拉取调节帽52使锁止杆51与卡槽6通过脱离相抵状态，多个弹性伸缩锁止杆5351均伸长，此时便可以使移动套3在支撑架1上移动来调节，来调节显示器2的高度；当使用者放开调节帽52后在多个弹性伸缩锁止杆5351的复位收缩力作用下来使锁止杆51再次与卡槽6相抵，来对支撑架1与移动套3之间的连接锁止固定。如图4所示，为了提高卡槽6与锁止杆51之间的卡设固定能力，将卡槽6的横截面设计呈等腰梯形状，卡槽6的槽底为等腰梯形状的平行短边，锁止杆51滑动相抵在卡槽6内的端部与卡槽6形状相配合；通过增大卡槽6与锁止杆51之间的接触面积来达到提高锁止杆51的锁止能力。结合图1和图2，根据本技术的另一实施例，所述一种用于培训的展示教学装置，还包括对支撑座4的结构优化，采用的支撑座4包括与移动套3相连且垂直布置的底部支撑块41，底部支撑块41的两端均连接有对显示器2底部进行支撑的可调支撑部；通过底部支撑块41加来对两可调支撑部进行安装，两可调支撑部来与显示器2底部相抵来提高显示器2的连接稳定性。其中，每个可调支撑部均包括与底部支撑块41螺纹连接的调节螺杆42以及与显示器2底部相抵的顶块43，顶块43底部连接有与调节螺杆42一端螺纹连接的连接套筒44。通过调节螺杆42与连接套筒44的配合能够调节其连接后的相对长度，从而使顶块43对显示器2的支撑能力更好。如图5所示，优化的,采用的顶块43均为直角块，直角块的两侧面与显示器2的底部和背面一一对应相抵；将顶块43设计成直角块是为了提高顶块43与显示器2之间的接触面积，从而顶块43对显示器2的支撑更加稳定。如图2所示，根据本技术的另一实施例，所述一种用于培训的展示教学装置，还包括对支撑架1的结构优化，采用的支撑架1包括底座11以及连接在底座11上竖直布置的支撑杆12，移动套3滑动套设在支撑杆12上，支撑杆12上还滑动套设有加固套13，加固套13与显示器2背面之间通过加固架相连。通过底座11和支撑杆12的配合来形成本展示教学装置的支撑主体，显示器2通过加固架和加固套13来与支撑杆12滑动相连，来对显示器2进行支撑；通过加固套13、加固套13与支撑座4和锁止结构5的配合来使显示器2与支撑杆12的连接更加稳定。其中，在加固套13上螺纹连接有与支撑杆12相抵的螺纹锁杆7，且加固架包括固定在加固套13上平行布置的两第一连接条8以及固定在显示器2背面上平行布置的两第二连接条9，两第一连接条8与两第二连接条9首位依次相接。在显示器2的高度调节好之后，通过转动螺纹锁杆7来与支撑杆12相抵，进一步提高了显示器2与支撑杆12之间的连接强度，进一步提高显示器2在使用时的稳定性能；两第一连接条8和两第二连接条9的布置和连接方式是为了使加固套13与显示器2之间的连接强度足够好。在调节显示器2的高度时，旋动螺纹锁杆7使螺纹锁杆7与支撑杆12脱离相抵状态，后拉取锁止杆51，使锁止杆51与卡槽6脱离相抵状态即可使移动套3在支撑杆12上移动来调节显示器2的高度；显示器2的高度调节好之后，使用者放开锁止杆51，锁止杆51则与卡槽6再次卡设固定，后反向旋动螺纹锁杆7使螺纹锁杆7与支撑杆12再次相抵。最后说明的是，以上实施例仅用以说明本技术的技术方案而非限制，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于培训的展示教学装置，包括支撑架和安装在支撑架上的显示器，其特征在于，所述显示器沿高度滑动连接在支撑架上且通过可调锁止组件进行固定；/n所述可调锁止组件包括滑动套设在支撑架上的移动套，移动套上连接有对显示器底部进行支撑的支撑座，移动套上还连接有与支撑架卡设固定的锁止结构，锁止结构以拉取的方式来调节支撑架与移动套的卡设固定状态。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于培训的展示教学装置，包括支撑架和安装在支撑架上的显示器，其特征在于，所述显示器沿高度滑动连接在支撑架上且通过可调锁止组件进行固定；
所述可调锁止组件包括滑动套设在支撑架上的移动套，移动套上连接有对显示器底部进行支撑的支撑座，移动套上还连接有与支撑架卡设固定的锁止结构，锁止结构以拉取的方式来调节支撑架与移动套的卡设固定状态。


2.根据权利要求1所述的一种用于培训的展示教学装置，其特征在于：所述支撑架外壁上沿高度方向上开设有卡槽，锁止结构包括自由穿过移动套的锁止杆，锁止杆置于移动套内的一端滑动相抵在卡槽内，锁止杆置于移动套外的一端连接有调节帽，调节帽与移动套的外壁之间通过多个弹性伸缩锁止杆相连。


3.根据权利要求2所述的一种用于培训的展示教学装置，其特征在于：所述卡槽的横截面呈等腰梯形状，卡槽的槽底为等腰梯形状的平行短边，锁止杆滑动相抵在卡槽内的端部与卡槽形状相配合。


4.根据权利要求1-3中任一项所述的一种用于培训的展示教学装置，其特征在于：所述支撑座包括与移动套相连且...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐伟，
申请(专利权)人：重庆水利电力职业技术学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50