教学用电力电缆及其故障判断方法和中间接头制作方法技术

本发明专利技术公开了一种教学用电力电缆及其故障判断方法和中间接头制作方法，包括A相线、B相线和C相线，A相线、B相线和C相线通过内护套、外护套和钢铠层挤塑在一起形成一根电力电缆，内护套设置在靠近A相线、B相线和C相线的一侧，外护套设置在远离A相线、B相线和C相线的一侧，内护套与A相线、B相线和C相线之间设置有填充物，内护套与外护套之间设置有钢铠层，电缆左端A相线、B相线和C相线为电缆终端形状部分，电缆右端A相线、B相线和C相线为剥切开的能够展示电缆内部结构部分，电缆的中间部分设置有中间接头，中间接头内部的A相线、B相线和C相线分别设置成故障结构，以方便电缆故障性质判断的教学。本发明专利技术方便教学，且能够重复利用，不浪费资源。

【技术实现步骤摘要】
教学用电力电缆及其故障判断方法和中间接头制作方法
本专利技术属于电力电缆领域，特别是涉及一种教学用电力电缆及其故障判断方法和中间接头制作方法。
技术介绍
电力电缆是用于传输和分配电能的电缆，电力电缆常用于城市地下电网、发电站引出线路、工矿企业内部供电及过江海水下输电线，在电力线路中，电缆所占比重正逐渐增加，电力电缆是在电力系统的主干线路中用以传输和分配大功率电能的电缆产品，认识电力电缆以及怎么判断电力电缆的故障是实操教学中不可缺少的课程，用于实物连接操作和判断的电力电缆，通常采用国标电缆制作，但是，教学中，如果直接使用国标电缆，成本会很高，浪费现象严重，且现有的电缆在判断电缆故障性质的教学中，不容易逼真的设置各种故障，影响教学效果。
技术实现思路
本专利技术所要解决的技术问题是：克服现有技术的不足，提供一种能够逼真的演示电力电缆的故障判断的教学用电力电缆及其故障判断方法和中间接头制作方法。本专利技术为解决技术问题所采取的技术方案是：一种教学用电力电缆，包括A相线、B相线和C相线，所述A相线、B相线和C相线通过本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用电力电缆，包括A相线、B相线和C相线，所述A相线、B相线和C相线通过内护套、外护套和钢铠层挤塑在一起形成一根电力电缆，所述内护套设置在靠近所述A相线、B相线和C相线的一侧，所述外护套设置在远离所述A相线、B相线和C相线的一侧，所述内护套与所述A相线、B相线和C相线之间设置有填充物，所述内护套与所述外护套之间设置有钢铠层，其特征在于：所述电缆左端A相线、B相线和C相线为电缆终端形状部分，所述电缆右端A相线、B相线和C相线为剥切开的能够展示电缆内部结构部分，所述电缆的中间部分设置有中间接头，所述中间接头内部的A相线、B相线和C相线分别设置成故障结构，以方便电缆故障性质判断的教学，所述...

【技术特征摘要】
1.一种教学用电力电缆，包括A相线、B相线和C相线，所述A相线、B相线和C相线通过内护套、外护套和钢铠层挤塑在一起形成一根电力电缆，所述内护套设置在靠近所述A相线、B相线和C相线的一侧，所述外护套设置在远离所述A相线、B相线和C相线的一侧，所述内护套与所述A相线、B相线和C相线之间设置有填充物，所述内护套与所述外护套之间设置有钢铠层，其特征在于：所述电缆左端A相线、B相线和C相线为电缆终端形状部分，所述电缆右端A相线、B相线和C相线为剥切开的能够展示电缆内部结构部分，所述电缆的中间部分设置有中间接头，所述中间接头内部的A相线、B相线和C相线分别设置成故障结构，以方便电缆故障性质判断的教学，所述电力电缆上设置有电缆型号，以方便开展电缆型号和技术参数的教学。


2.根据权利要求1所述的教学用电力电缆，其特征是：所述中间接头内部的A相线、B相线和C相线各自以及相互之间设置的结构为：所述A相线导通，所述B相线和所述C相线断开，所述A相线通过导线接电容后与所述钢铠层连接，断开的所述B相线左端通过导线直接与所述钢铠层连接，相当于直接接地，右端通过导线与第一电阻连接后与所述钢铠层连接，相当于经电阻接地；断开的所述C相线左端通过导线与第二电阻连接后与所述钢铠层连接，相当于经电阻接地，右端通过导线与第三电阻连接后与所述B相线连接，相当于相间短路；所述第一电阻、第二电阻和第三电阻为低阻值电阻或高阻值电阻。


3.根据权利要求2所述的教学用电力电缆，其特征是：所述A相线、B相线和C相线均包括线芯、内半导电层、主绝缘层、外半导电层和铜屏蔽层，所述线芯先由所述内半导电层包裹起来，所述内半导电层与所述铜屏蔽层之间依次设置有所述主绝缘层和外半导电层，所述A相线、B相线和C相线与所述钢铠层之间的连接以及所述A相线、B相线和C相线相互之间的连接均是线芯与所述钢铠层的连接或者是线芯与线芯之间的连接。


4.根据权利要求3所述的教学用电力电缆，其特征是：所述B相线与所述C相线断开处均采用不压接连接管，保持一定间隙设置，所述B相线与所述C相线断开处的两侧均焊接有铜塑线，所述B相线断开处的左侧所述B相线上焊接的所述铜塑线伸出所述内护套外层后焊接到所述钢铠层上，右侧所述B相线上焊接的所述铜塑线伸出所述内护套外层后串联所述第一电阻后焊接到所述钢铠层上；所述C相线断开处的左侧所述C线上焊接的所述铜塑线伸出所述内护套外层后串联所述第二电阻后焊接到所述钢铠层上，右侧所述C相线上焊接的所述铜塑线伸出所述主绝缘层后串联所述第三电阻后焊接到断开处右端的所述B相线上伸出的所述铜塑线上；所述A相线上引出一个铜塑线，此铜塑线伸出所述内护套外层后串联所述电容后焊接到所述钢铠层上，以上所有结构均在所述外护套内连接。


5.一种利用权利要求4所述的教学用电力电缆的电力电缆故障判断方法，其特征在于，包括以下步骤：
1）将所述电力电缆上的所述A相线、B相线、C相线的两端以及所述钢铠层的两端均分别引出一个所述铜塑线；
2）将所述电力电缆一端的所述A相线、B相线、C相线和所述钢铠层利用引出的所述铜塑线分别两两短接，在所述电力电缆的另一端利用所述绝缘表测量短接的两根线的绝缘电阻，并记录绝缘电阻值，通过记录的组合绝缘电阻值，判断A相线、B相线和C相线是否断线；
3）将所述电力电缆一端的所述A相线、B相线、C相线和所述钢铠层利用引出的所述铜塑线分别两两短接的导线拆除，然后分别在所述电力电缆的两端用所述绝缘电阻表测量所述A相线与B相线之间的绝缘电阻值、A相线与C相线之间的绝缘电阻值和B相线与C相线之间的绝缘电阻值，并记录绝缘电阻值，通过记录的组合绝缘电阻值，判断相间短路或者相间绝缘电阻值降低；
4）分别在所述电力电缆的两端，用所述绝缘电阻表测量所述A相线与所述钢铠层引出的所述铜塑线之间的绝缘电阻值、所述B相线与所述钢铠层引出的所述铜塑线之间的绝缘电阻值和所述C相线...

【专利技术属性】
技术研发人员：董雪峰，马雁，张洛，赵卫东，李华涛，张灵，张菁娴，
申请(专利权)人：郑州电力高等专科学校，
类型：发明
国别省市：河南;41