一种学生用仰卧起坐辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种学生用仰卧起坐辅助装置，包括躺板和滑槽，所述躺板的表面开设有滑槽，所述滑槽的内壁活动连接有滑板，所述滑板的上表面固定粘接有枕垫，所述滑板的一侧固定连接有固定片，所述固定片的表面螺纹连接有卡紧螺栓，所述躺板上表面的一侧固定连接有竖板，所述竖板的内壁活动连接有顶柱。该学生用仰卧起坐辅助装置，通过躺板、竖板、顶柱、推板、连接板、螺柱和固定筒之间的配合设置，能够通过转动螺柱，从而推动推板对使用者的双脚进行夹持，通过推板、支柱、夹板、连接把和弹簧之间的配合设置，能够对使用者的双脚进行下压，能够避免使用者在进行仰卧起坐时发生双脚向上移动，锻炼效果不佳的问题发生。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用仰卧起坐辅助装置
本技术涉及健身器械
，具体为一种学生用仰卧起坐辅助装置。
技术介绍
学生在进行仰卧起坐时需要躺在一块平坦的地板上，然后双膝缩成90度作用，后背紧贴地板，腹部开始发力，让头部和上半身慢慢离开地板，之后将身体慢慢太高离地，接着将上半身向膝盖处靠拢，慢慢使用腰部力量将上半身恢复至平躺的状态，反复这个动作来进行仰卧起坐锻炼。目前学生在进行仰卧起坐锻炼时，需要有同学配合辅助压下进行锻炼的学生的双脚，从而避免进行锻炼的学生双腿抬起，从而使得锻炼效果更佳，此种方法需要其他人的配合进行锻炼，存在一定的局限性，且在进行仰卧起坐的锻炼时，对头部的保护同样十分重要，因此需要一种能够对头部进行防护，且能够对锻炼者的双脚进行按压的装置来满足现有的需求。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种学生用仰卧起坐辅助装置，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。（二）技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种学生用仰卧起坐辅助装置，包括躺板和滑槽，所述躺板的表面开设有滑槽，所述滑槽的内壁活动连接有滑板，所述滑板的上表面固定粘接有枕垫，所述滑板的一侧固定连接有固定片，所述固定片的表面螺纹连接有卡紧螺栓，所述躺板上表面的一侧固定连接有竖板，所述竖板的内壁活动连接有顶柱，所述顶柱的一端固定连接有推板，所述顶柱的另一端固定连接有连接板，所述连接板的表面螺纹连接有螺柱，所述竖板的表面固定连接有固定筒，所述螺柱的一端与所述固定筒的内壁活动连接，所述推板的内壁活动连接有支柱，所述支柱的一端固定连接有夹板，所述支柱的另一端固定连接有连接把，所述支柱的表面套接有弹簧。可选的，所述弹簧的一端与所述连接把的下表面固定连接，所述弹簧的另一端与所述推板的上表面固定连接。可选的，所述躺板的上表面固定粘接有软垫。可选的，所述竖板的数量为两个，且两个所述竖板以所述躺板的垂直中线为对称轴呈对称设置。可选的，所述卡紧螺栓的一端贯穿所述固定片的内部与所述滑槽的表面活动连接。可选的，所述推板和夹板的表面均固定粘接有橡胶垫。（三）有益效果本技术提供了一种学生用仰卧起坐辅助装置，具备以下有益效果：1、该学生用仰卧起坐辅助装置，通过躺板、竖板、顶柱、推板、连接板、螺柱和固定筒之间的配合设置，能够通过转动螺柱，从而推动推板对使用者的双脚进行夹持，通过推板、支柱、夹板、连接把和弹簧之间的配合设置，能够对使用者的双脚进行下压，能够避免使用者在进行仰卧起坐时发生双脚向上移动，锻炼效果不佳的问题发生，且弹簧的设置，能够达到夹板进行小幅度的移动，能够适用大小不同脚的学生进行使用。2、该学生用仰卧起坐辅助装置，通过滑槽、滑板、枕垫、固定片和卡紧螺栓之间的配合设置，能够调节枕垫的位置，枕垫能够对使用者的头部进行防护，而调节枕垫的位置，则能够适用不同身高的学生使用。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术螺柱结构示意图；图3为本技术推板结构示意图；图4为本技术图1中A处放大结构示意图。图中：1、躺板；2、滑槽；3、滑板；4、枕垫；5、固定片；6、卡紧螺栓；7、竖板；8、顶柱；9、推板；10、连接板；11、螺柱；12、固定筒；13、支柱；14、夹板；15、连接把；16、弹簧；17、软垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种学生用仰卧起坐辅助装置，包括躺板1和滑槽2，躺板1的表面开设有滑槽2，滑槽2的内壁活动连接有滑板3；为了使本技术在使用时能够对学生的头部进行防护，因此在滑板3的上表面固定粘接有枕垫4，滑板3的一侧固定连接有固定片5，固定片5的表面螺纹连接有卡紧螺栓6，通过滑槽2、滑板3、枕垫4、固定片5和卡紧螺栓6之间的配合设置，能够调节枕垫4的位置，枕垫4能够对使用者的头部进行防护，而调节枕垫4的位置，则能够适用不同身高的学生使用；为了使本技术在使用时能够对学生的双脚进行限位，因此在躺板1上表面的一侧固定连接有竖板7，竖板7的内壁活动连接有顶柱8，顶柱8的一端固定连接有推板9，顶柱8的另一端固定连接有连接板10，连接板10的表面螺纹连接有螺柱11，竖板7的表面固定连接有固定筒12，通过躺板1、竖板7、顶柱8、推板9、连接板10、螺柱11和固定筒12之间的配合设置，能够通过转动螺柱11，从而推动推板9对使用者的双脚进行夹持，螺柱11的一端与固定筒12的内壁活动连接，推板9的内壁活动连接有支柱13，支柱13的一端固定连接有夹板14，夹板14在弹簧16的作用下向下压，支柱13的另一端固定连接有连接把15，支柱13的表面套接有弹簧16，通过推板9、支柱13、夹板14、连接把15和弹簧16之间的配合设置，能够对使用者的双脚进行下压，能够避免使用者在进行仰卧起坐时发生双脚向上移动，锻炼效果不佳的问题发生，且弹簧16的设置，能够达到夹板14进行小幅度的移动，能够适用大小不同脚的学生进行使用，弹簧16的一端与连接把15的下表面固定连接，弹簧16的另一端与推板9的上表面固定连接，躺板1的上表面固定粘接有软垫17，竖板7的数量为两个，且两个竖板7以躺板1的垂直中线为对称轴呈对称设置，卡紧螺栓6的一端贯穿固定片5的内部与滑槽2的表面活动连接，推板9和夹板14的表面均固定粘接有橡胶垫。综上所述，该学生用仰卧起坐辅助装置，使用步骤如下：1、将使用者的双脚置于两块推板9之间，夹板14的下面，该装置能够转动螺柱11，从而推动推板9进行移动，进而对使用者的双脚进行夹持，通过推板9、支柱13、夹板14、连接把15和弹簧16之间的配合设置，能够对使用者的双脚进行下压固定，弹簧16的设置，能够使得夹板14进行小幅度的移动；2、通过滑槽2、滑板3、枕垫4、固定片5和卡紧螺栓6之间的配合设置，能够调节枕垫4的位置，在学生躺下后，头部枕在枕垫4的表面，能够对使用者的头部进行防护，而调节枕垫4的位置，则能够适用不同身高的学生使用。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用仰卧起坐辅助装置，包括躺板（1）和滑槽（2），其特征在于：所述躺板（1）的表面开设有滑槽（2），所述滑槽（2）的内壁活动连接有滑板（3），所述滑板（3）的上表面固定粘接有枕垫（4），所述滑板（3）的一侧固定连接有固定片（5），所述固定片（5）的表面螺纹连接有卡紧螺栓（6），所述躺板（1）上表面的一侧固定连接有竖板（7），所述竖板（7）的内壁活动连接有顶柱（8），所述顶柱（8）的一端固定连接有推板（9），所述顶柱（8）的另一端固定连接有连接板（10），所述连接板（10）的表面螺纹连接有螺柱（11），所述竖板（7）的表面固定连接有固定筒（12），所述螺柱（11）的一端与所述固定筒（12）的内壁活动连接，所述推板（9）的内壁活动连接有支柱（13），所述支柱（13）的一端固定连接有夹板（14），所述支柱（13）的另一端固定连接有连接把（15），所述支柱（13）的表面套接有弹簧（16）。/n

【技术特征摘要】
1.一种学生用仰卧起坐辅助装置，包括躺板（1）和滑槽（2），其特征在于：所述躺板（1）的表面开设有滑槽（2），所述滑槽（2）的内壁活动连接有滑板（3），所述滑板（3）的上表面固定粘接有枕垫（4），所述滑板（3）的一侧固定连接有固定片（5），所述固定片（5）的表面螺纹连接有卡紧螺栓（6），所述躺板（1）上表面的一侧固定连接有竖板（7），所述竖板（7）的内壁活动连接有顶柱（8），所述顶柱（8）的一端固定连接有推板（9），所述顶柱（8）的另一端固定连接有连接板（10），所述连接板（10）的表面螺纹连接有螺柱（11），所述竖板（7）的表面固定连接有固定筒（12），所述螺柱（11）的一端与所述固定筒（12）的内壁活动连接，所述推板（9）的内壁活动连接有支柱（13），所述支柱（13）的一端固定连接有夹板（14），所述支柱（13）的另一端固定连接有连接把（15），所述支柱（13）的表面套接有弹簧（16）。

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【专利技术属性】
技术研发人员：沈力，
申请(专利权)人：湖北交通职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖北;42