【技术实现步骤摘要】
一种智慧教室多层状组合式课桌及其安装方法
本专利技术属于智慧教室
，特别是涉及一种智慧教室多层状组合式课桌及其安装方法。
技术介绍
智慧教室是多媒体和网络教室的高端形态，它是借助物联网技术、云计算技术和智能技术等构建起来的新型教室，该新型教室包括有形的物理空间和无形的数字空间，通过各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，实现情境感知和环境管理功能的新型教室。智慧教室旨在为教学活动提供人性化、智能化的互动空间；通过物理空间与数字空间的结合，本地与远程的结合，改善人与学习环境的关系，在学习空间实现人与环境的自然交互，促进个性化学习、开放式学习和泛在学习。在智慧教室的学生课桌上，会安装一些智能设备，而智能设备的一些终端所连接的设备(如智能主机)，往往需要安装在课桌内，导致课桌内使用空间不足，学生进入智慧教室后，书包、课本等物品都没有较为合适的放置位置。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种智慧教室多层状组合式课桌及其安装方法，形成了外围框杆体支撑放置区域，内围底部放...
【技术保护点】
1.一种智慧教室多层状组合式课桌，其特征在于：/n包括两组三支脚架(1)，所述三支脚架(1)上包括有第一中位板(101)和位于第一中位板(101)两侧的第一边位板(104)；/n每组三支脚架(1)的第一中位板(101)之间通过螺母加固安装有若干框杆体(2)；/n两组三支脚架(1)之间的中部位置安装有底侧支撑框板(3)；/n每组三支脚架(1)的其中一侧第一中位板(101)上插合安装有插入卡合基板(4)；/n两个插入卡合基板(4)之间卡合安装有中层安装板框板(5)；/n两个插入卡合基板(4)之间卡合安装有位于中层安装板框板(5)上方的顶层桌面板(6)。/n
【技术特征摘要】
1.一种智慧教室多层状组合式课桌，其特征在于：
包括两组三支脚架(1)，所述三支脚架(1)上包括有第一中位板(101)和位于第一中位板(101)两侧的第一边位板(104)；
每组三支脚架(1)的第一中位板(101)之间通过螺母加固安装有若干框杆体(2)；
两组三支脚架(1)之间的中部位置安装有底侧支撑框板(3)；
每组三支脚架(1)的其中一侧第一中位板(101)上插合安装有插入卡合基板(4)；
两个插入卡合基板(4)之间卡合安装有中层安装板框板(5)；
两个插入卡合基板(4)之间卡合安装有位于中层安装板框板(5)上方的顶层桌面板(6)。
2.根据权利要求1所述的一种智慧教室多层状组合式课桌，其特征在于：
每组三支脚架(1)之间的若干框杆体(2)中的两边位置的框杆体(2)的水平高度高于其他框杆体(2)的水平高度。
3.根据权利要求1所述的一种智慧教室多层状组合式课桌，其特征在于：
所述第一中位板(101)上开设有若干与框杆体(2)相配合的中位安装槽孔(102)；
所述框杆体(2)的两端都设置有螺纹结构；
所述框杆体(2)上安装有位于第一中位板(101)外侧方位的盖型螺母；
所述框杆体(2)上安装有位于第一中位板(101)内侧方位的螺母。
4.根据权利要求1所述的一种智慧教室多层状组合式课桌，其特征在于：
所述三支脚架(1)上开设有一对内位加固安装孔(103)；
所述底侧支撑框板(3)的底侧设置有一对底侧卡位板(301)；
所述底侧卡位板(301)的两端位置处都固定设置有边角卡位板(304)；
所述边角卡位板(304)上开设有与内位加固安装孔(103)相配合的边角板孔(305)；
成对的边角卡位板(304)之间形成与三支脚架(1)厚度尺寸相配合的边角安装间隙(306)；
所述底侧支撑框板(3)的上侧设置有一对上侧斜板(302)，一对上侧斜板(302)之间形成底部放置开口(303)。
5.根据权利要求1所述的一种智慧教室多层状组合式课桌，其特征在于：
所述三支脚架(1)的第一边位板(104)上开设有边板插槽(105)；
所述插入卡合基板(4)配合安装在第一边位板(104)上的边板插槽(105)上；
所述第一边位板(104)上的边板插槽(105)上由下而上依次设置有第一宽口槽(106)、第二宽口槽(106)和第三上侧圆孔槽(107)。
6.根据权利要求5所述的一种智慧...
【专利技术属性】
技术研发人员：朱玉荣，汤鹏飞，
申请(专利权)人：安徽文香信息技术有限公司，
类型：发明
国别省市：安徽;34
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