一种笔记本计算机教学托架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种笔记本计算机教学托架，包括支撑托板和支撑垫片，所述支撑托板上端设置有所述支撑垫片，所述支撑垫片采用圆形结构，所述支撑垫片底端粘接有垫套。有益效果在于：本实用新型专利技术通过垫套以及弹簧的设计，不仅使得支撑垫片能够始终与笔记本接触，确保了笔记本电脑在固定时的稳定性，而且使得笔记本电脑在使用过程中能够始终与支撑托板保持一定距离，增加了笔记本电脑底部通风性，进而提高了笔记本电脑在教学过程中的散热效果，通过收纳槽二、提带一以及提带二的设计，可在教学完成后实现笔记本的一同收纳，提高了笔记本以及该托架的便携性使用性好。

【技术实现步骤摘要】
一种笔记本计算机教学托架
本技术涉及计算机教学用具
，具体涉及一种笔记本计算机教学托架。
技术介绍
随着网络技术的不断成熟，笔记本计算机教学越来越受人们的喜爱，其教学形式有课堂教学、网上教学等形式，其中在课堂教学过程中需要使用托架来将笔记本撑起，以便学生能够更好的理解教师的教学内容，确保教学的效果。然而现有的笔记本计算机教学托架稳定性较差，且在使用过程中笔记本底部与托板完全接触，使得笔记本底部的通风性较差，进而降低了笔记本在使用过程中的散热效果，其次，现有的笔记本计算机教学托架在使用过程中需要单独携带，不便于托架的收整管理，降低了托架的便携性，因此急需一种新型的笔记本计算机教学托架来解决现有问题。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种笔记本计算机教学托架，解决了现有的笔记本计算机教学托架稳定性较差，且在使用过程中笔记本底部与托板完全接触，使得笔记本底部的通风性较差，进而降低了笔记本在使用过程中的散热效果，以及现有的笔记本计算机教学托架在使用过程中需要单独携带，不便于托架的收整管理，降低了托架的便携性的问题。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种笔记本计算机教学托架，包括支撑托板和支撑垫片，所述支撑托板上端设置有所述支撑垫片，所述支撑垫片采用圆形结构，所述支撑垫片底端粘接有垫套，所述垫套与所述支撑托板之间通过卡压的方式固定有弹簧，所述支撑托板一侧壁成型有钩板，所述钩板采用弧形结构。进一步的，所述支撑托板另一侧壁上设置有开关，所述支撑托板底端一侧通过卡压的方式固定有蓄电池，所述蓄电池一侧通过卡压的方式固定有散热窗，所述散热窗采用镂空结构。通过采用上述技术方案，通过所述蓄电池可为装置工作提供电能。进一步的，所述支撑托板底端远离所述散热窗一侧成型有限位槽，所述限位槽采用椭圆形结构。通过采用上述技术方案，能够实现所述支撑托板的正常调节。进一步的，所述支撑托板上靠近所述钩板处通过合页连接有支撑底板，所述支撑底板上端两侧成型有收纳槽一，所述收纳槽一内通过轴件转动连接有撑杆，所述撑杆顶端尺寸与所述限位槽相匹配。通过采用上述技术方案，能够通过所述撑杆与所述限位槽的配合来实现所述支撑托板倾斜角度的调节。进一步的，所述支撑底板内成型有收纳槽二，所述支撑底板一侧壁上通过螺钉连接有提带一，所述支撑托板上靠近所述提带一的侧壁上通过螺钉连接有提带二。通过采用上述技术方案，通过所述收纳槽二、所述提带一以及所述提带二的设计，可在教学完成后实现笔记本的一同收纳，提高了笔记本以及该托架的便携性使用性好。进一步的，所述开关与散热扇以及所述蓄电池均通过电连接。通过采用上述技术方案，通过所述开关可使所述散热扇启动。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1、为解决现有的笔记本计算机教学托架稳定性较差，且在使用过程中笔记本底部与托板完全接触，使得笔记本底部的通风性较差，进而降低了笔记本在使用过程中的散热效果的问题，本技术通过垫套以及弹簧的设计，不仅使得支撑垫片能够始终与笔记本接触，确保了笔记本电脑在固定时的稳定性，而且使得笔记本电脑在使用过程中能够始终与支撑托板保持一定距离，增加了笔记本电脑底部通风性，进而提高了笔记本电脑在教学过程中的散热效果；2、为解决现有的笔记本计算机教学托架在使用过程中需要单独携带，不便于托架的收整管理，降低了托架的便携性的问题，本技术通过收纳槽二、提带一以及提带二的设计，可在教学完成后实现笔记本的一同收纳，提高了笔记本以及该托架的便携性使用性好。附图说明图1是本技术所述一种笔记本计算机教学托架的结构示意图；图2是本技术所述一种笔记本计算机教学托架中支撑托板的俯视图；图3是本技术所述一种笔记本计算机教学托架中支撑托板左剖视图；图4是本技术所述一种笔记本计算机教学托架中图3中A处的放大图。附图标记说明如下：1、开关；2、钩板；3、收纳槽一；4、支撑底板；5、散热窗；6、收纳槽二；7、提带一；8、撑杆；9、限位槽；10、提带二；11、蓄电池；12、支撑垫片；13、散热扇；14、弹簧；15、垫套；16、支撑托板。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图4所示，本实施例中的一种笔记本计算机教学托架，包括支撑托板16和支撑垫片12，支撑托板16上端设置有支撑垫片12，支撑垫片12采用圆形结构，支撑垫片12底端粘接有垫套15，垫套15与支撑托板16之间通过卡压的方式固定有弹簧14，支撑托板16一侧壁成型有钩板2，钩板2采用弧形结构，垫套15以及弹簧14的设计，不仅使得支撑垫片12能够始终与笔记本接触，确保了笔记本电脑在固定时的稳定性，而且使得笔记本电脑在使用过程中能够始终与支撑托板16保持一定距离，增加了笔记本电脑底部通风性，进而提高了笔记本电脑在教学过程中的散热效果。如图1和图2所示，本实施例中，支撑托板16另一侧壁上设置有开关1，支撑托板16底端一侧通过卡压的方式固定有蓄电池11，蓄电池11一侧通过卡压的方式固定有散热窗5，散热窗5采用镂空结构，通过蓄电池11可为装置工作提供电能，开关1与散热扇13以及蓄电池11均通过电连接，通过开关1可使散热扇13启动，支撑托板16底端远离散热窗5一侧成型有限位槽9，限位槽9采用椭圆形结构，能够实现支撑托板16的正常调节，支撑托板16上靠近钩板2处通过合页连接有支撑底板4，支撑底板4上端两侧成型有收纳槽一3，收纳槽一3内通过轴件转动连接有撑杆8，撑杆8顶端尺寸与限位槽9相匹配，能够通过撑杆8与限位槽9的配合来实现支撑托板16倾斜角度的调节。如图1所示，本实施例中，支撑底板4内成型有收纳槽二6，支撑底板4一侧壁上通过螺钉连接有提带一7，支撑托板16上靠近提带一7的侧壁上通过螺钉连接有提带二10，通过收纳槽二6、提带一7以及提带二10的设计，可在教学完成后实现笔记本的一同收纳，提高了笔记本以及该托架的便携性使用性好。本实施例的具体实施过程如下：使用时首先根据实际使用需要，将支撑托板16按照如图1所示方式进行固定，在固定过程中可通过将撑杆8插入到不同的限位槽9内来实现支撑托板16角度的调节，进而实现笔记本在放置角度的调节，待支撑托板16角度调节好后，便可将教学用的笔记本放置在支撑托板16上，此时笔记本的底端与支撑垫片12接触，由于垫套15以及弹簧14的设计，不仅使得支撑垫片12能够始终与笔记本接触，确保了笔记本电脑在固定时的稳定性，而且使得笔记本电脑在使用过程中能够始终与支撑托板16保持一定距离，增加了笔记本电脑底部通风性，进而提高了笔记本电脑在教学过程中的散热效果，通过收纳槽二6、提带一7本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种笔记本计算机教学托架，其特征在于：包括支撑托板(16)和支撑垫片(12)，所述支撑托板(16)上端设置有所述支撑垫片(12)，所述支撑垫片(12)采用圆形结构，所述支撑垫片(12)底端粘接有垫套(15)，所述垫套(15)与所述支撑托板(16)之间通过卡压的方式固定有弹簧(14)，所述支撑托板(16)一侧壁成型有钩板(2)，所述钩板(2)采用弧形结构。/n

【技术特征摘要】
1.一种笔记本计算机教学托架，其特征在于：包括支撑托板(16)和支撑垫片(12)，所述支撑托板(16)上端设置有所述支撑垫片(12)，所述支撑垫片(12)采用圆形结构，所述支撑垫片(12)底端粘接有垫套(15)，所述垫套(15)与所述支撑托板(16)之间通过卡压的方式固定有弹簧(14)，所述支撑托板(16)一侧壁成型有钩板(2)，所述钩板(2)采用弧形结构。


2.根据权利要求1所述的一种笔记本计算机教学托架，其特征在于：所述支撑托板(16)另一侧壁上设置有开关(1)，所述支撑托板(16)底端一侧通过卡压的方式固定有蓄电池(11)，所述蓄电池(11)一侧通过卡压的方式固定有散热窗(5)，所述散热窗(5)采用镂空结构。


3.根据权利要求2所述的一种笔记本计算机教学托架，其特征在于：所述支撑托板(16)底端远离所述散热窗(5)...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭明朗，
申请(专利权)人：郭明朗，
类型：新型
国别省市：广东;44