一种直播用互动教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供的一种直播用互动教学装置包括主框架以及均可滑动地安装在主框架上的影像调节组件和终端支撑组件，影像调节组件用于放置摄像头，并可调整摄像头的摄像方向，终端支撑组件用于放置终端设备。

【技术实现步骤摘要】
一种直播用互动教学装置
本技术涉及直播设备领域，具体为一种直播用互动教学装置。
技术介绍
在线直播在近几年已经成为了人们在互联网中休闲互动的主要场景，而在线直播的内容不仅仅有游戏、歌舞等娱乐活动，还有知识科普等知识型的内容传递，由于疫情影响，一些聚众性的活动都需要暂时取消掉，尤其是学生上学，为了学生能够在家中远程获取老师的授课，因此便有了老师们通过直播的形式对学生们进行远程授课，但是由于老师们一般通过电脑上的PPT课件来进行授课，其中，老师们的使用到的摄像头一般都是内嵌到电脑屏幕上，或者通过夹子固定在屏幕边框上，而在需要用到以往的纸质试卷试题等实物来讲解时，老师们都会直接将试卷拿起来并对向电脑的摄像头前，这种方式容易让试卷晃动，不易被摄像头对焦，而且还容易让老师感到劳累，进而使得老师与学生的互动次数减少，导致授课效果下降。
技术实现思路
(一)解决的技术问题为解决以上问题，本技术提供了一种直播用互动教学装置。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种直播用互动教学装置包括主框架以及均可滑动地安装在主框架上的影像调节组件和终端支撑组件，影像调节组件用于放置摄像头，并可调整摄像头的摄像方向，终端支撑组件用于放置终端设备。优选地，主框架包括主杆和夹持件，夹持件设置于主杆底部，影像调节组件和终端支撑组件均可滑动地安装在主杆上。优选地，影像调节组件包括第一滑动件、导杆和驱动件，第一滑动件可滑动地安装在主杆上，且第一滑动件的一侧与导杆转动连接，驱动件可滑动地安装在导杆上，摄像头固定在驱动件上。优选地，导杆包括转动部和滑轨部，转动部一端与第一滑动件转动连接，另一端与滑轨部铰接，驱动件可滑动地安装在滑轨部上。优选地，终端支撑组件包括第二滑动件、第一杆、第二杆、转动件和支撑件，第二滑动件可滑动地安装在主杆上，且第二滑动件的一侧与第一杆固定连接，第二杆的一端与第一杆远离第二滑动件的一端转动连接，另一端与转动件转动连接，转动件的一侧可与支撑件铰接，支撑件用于固定终端设备。优选地，该直播用互动教学装置还包括可滑动地安装在主杆上的补光灯。(三)有益效果本技术提供的一种直播用互动教学装置包括主框架以及均可滑动地安装在主框架上的影像调节组件和终端支撑组件，影像调节组件用于放置摄像头，并可调整摄像头的摄像方向，终端支撑组件用于放置终端设备。总的来说，该直播用互动教学装置能够方便用户在进行实物授课时，进行实物展示。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制,在附图中：图1示出了本技术的实施例的结构示意图一；图2示出了本技术的实施例的结构示意图二；图3示出了图1中影像调节组件的爆炸示意图；图4示出了图1中终端支撑组件的爆炸示意图。图中：1主框架、11主杆、12夹持件、2影像调节组件、21第一滑动件、22导杆、221转动部、222滑轨部、23驱动件、3终端支撑组件、31第二滑动件、32第一杆、33第二杆、34转动件、35支撑件、4补光灯、41第三滑动件。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。参阅附图1-附图4，本技术公开一种直播用互动教学装置包括主框架1以及均可滑动地安装在主框架1上的影像调节组件2和终端支撑组件3，影像调节组件2用于放置摄像头，并可调整摄像头的摄像方向，终端支撑组件3用于放置终端设备。主框架1包括主杆11和夹持件12，夹持件12设置于主杆11底部，影像调节组件2和终端支撑组件3均可滑动地安装在主杆11上。参阅附图1和附图2，夹持件2的结构具体为两块固定板围合而成的虎口结构，而底部的固定板上设有螺纹孔，而螺纹孔处螺纹连接有固定件，固定件从螺纹孔伸入虎口内的一端设有抵板，通过转动固定件，可使得抵板不断靠近虎口结构上端的固定板，在夹持件2用于将主杆11固定在桌面板上时，便可夹持在桌面边缘处，并通过固定件不断转动，抵板不断上升，并与虎口结构上端的固定板夹持处桌面边缘，以完成将主杆11固定在桌面板上。进一步，影像调节组件2包括第一滑动件21、导杆22和驱动件23，第一滑动件21可滑动地安装在主杆11上，且第一滑动件21的一侧与导杆22转动连接，驱动件23可滑动地安装在导杆22上，摄像头固定在驱动件23上。具体的，第一滑动件21具体为一个套筒，且一侧与导杆22转动连接，其中该转动连接处为阻尼转动，套筒上设有与内部接通螺纹孔以及与螺纹孔螺纹连接的固定件，转动固定件的一端，可使得固定件的另一端抵接在主杆上，以限止第一滑动件21在主杆11上的滑动，进而将第一滑动件21固定在主杆11上，驱动件23为冂型结构，且挂置在导杆22上，并可在导杆22上滑动，驱动件23上同样设有螺纹孔以及与螺纹孔配合连接的固定件，这处的固定件用于将限止驱动件23的滑动，并将其固定在导杆22上，而摄像头为现有技术产品，其结构特征不再赘述，摄像头底部通过螺丝与驱动件23实现固定连接。进一步的，为了使得摄像头能够更加灵活地调整摄像方向，导杆22包括转动部221和滑轨部222，转动部221一端与第一滑动件21转动连接，另一端与滑轨部222铰接，驱动件23可滑动地安装在滑轨部222上，而转动部221与滑轨部222的铰接处设有锁紧件，如附图4所示，用于锁定滑轨部222在转至用户需求的角度后，并固定在这个位置上。进一步的，终端支撑组件3包括第二滑动件31、第一杆32、第二杆33、转动件34和支撑件35，第二滑动件31可滑动地安装在主杆11上，且第二滑动件31的一侧与第一杆32固定连接，第二杆33的一端与第一杆32远离第二滑动件31的一端转动连接，另一端与转动件34转动连接，转动件34的一侧可与支撑件35铰接，支撑件35用于固定终端设备。具体的，第二滑动件31与第一杆32一体成型，且第一杆32与第二杆33的转动连接，以及第二杆33远离和第一杆32连接的的一端与转动件34的转动连接均为带阻尼的转动连接，其为了保证支撑件35在固定终端设备时，能够稳定在调整后的位置上，其中支撑件35与转动件34的连接为可拆卸的转动连接，支撑件35有三种结构，分别对应夹持固定笔记本、平板和手机这种终端设备，如附图2所示，本实施例中支撑件35采用固定笔记本的结构，用户可将笔记本展开固定在支撑件35上后，再通过调节第二滑动件31在主杆11上的高度位置，使得笔记本的屏幕面板与用户坐在桌子前平视，进而能够减缓用户在长时间直播看屏幕的脊椎问题。进一步的，该直播用互动教学装置还包括可滑动地安装在主杆11上的补光灯4，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种直播用互动教学装置，其特征在于，包括：/n主框架(1)以及均可滑动地安装在主框架(1)上的影像调节组件(2)和终端支撑组件(3)；/n所述影像调节组件(2)用于放置摄像头，并可调整摄像头的摄像方向；/n所述终端支撑组件(3)用于放置终端设备。/n

【技术特征摘要】
1.一种直播用互动教学装置，其特征在于，包括：
主框架(1)以及均可滑动地安装在主框架(1)上的影像调节组件(2)和终端支撑组件(3)；
所述影像调节组件(2)用于放置摄像头，并可调整摄像头的摄像方向；
所述终端支撑组件(3)用于放置终端设备。


2.根据权利要求1所述的一种直播用互动教学装置，其特征在于，所述主框架(1)包括主杆(11)和夹持件(12)，所述夹持件(12)设置于主杆(11)底部，所述影像调节组件(2)和终端支撑组件(3)均可滑动地安装在主杆(11)上。


3.根据权利要求2所述的一种直播用互动教学装置，其特征在于，所述影像调节组件(2)包括第一滑动件(21)、导杆(22)和驱动件(23)，所述第一滑动件(21)可滑动地安装在主杆(11)上，且第一滑动件(21)的一侧与导杆(22)转动连接，所述驱动件(23)可滑动地安装在导杆(22)上，所述摄像头固定在驱动件(23)上。

【专利技术属性】
技术研发人员：李雪勇，
申请(专利权)人：深圳启程智远网络科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44