一种用于艺术设计教学的互动设备制造技术

本发明专利技术公开了一种用于艺术设计教学的互动设备，包括底板，所述底板的上端左前部和上端左后部均固定连接有支撑柱，两个所述支撑柱的上端共同套接固定有连接机构，所述连接机构的中部穿插活动连接有转向机构，所述转向机构的右部通过螺栓固定连接有转动架，所述转动架的右端固定连接有显示器，所述连接机构的左端固定连接有调节机构，所述稳定杆的上端中部固定连接有支撑框，所述支撑框内卡接固定有控制器，所述地板的上端中部固定连接有定位机构。本发明专利技术所述的一种用于艺术设计教学的互动设备，通过设置定位机构、转向机构、调节机构和转动架，可以将显示器进行翻转和旋转，以及将显示器移动固定在不同位置，使用方便，互动性高，实用性高。

【技术实现步骤摘要】
一种用于艺术设计教学的互动设备
本专利技术涉及艺术设计教学设备
，特别涉及一种用于艺术设计教学的互动设备。
技术介绍
所谓艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的(大到空间环境，小到衣食住行)，是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完整结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。艺术设计是一门独立的艺术学科，艺术设计是专业名词，主要包含：环境设计专业方向、平面设计专业方向、视觉传达专业方向，产品设计专业方向，等等方向。它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类；同时，艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计，实际上是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。在艺术设计教学过程中，常常需要使用相应的教学设备，在教学过程中，教师将教学电脑通过控制器与显示器相连，将教学内容输入到显示器内，使显示器显示教学内容，使更多的学生能看到、看清教学内容，从而教学质量和教学效果。然而，现有的艺术设计教学设备存在以下问题：1.显示教学内容的显示器在使用时固定在墙壁上，无法转动，不能调节投射角度，不方便教学使用，互动性差；2.在移动使用时，移动固定不方便，不能随时调节投射区域，降低了实用性。故此，我们提出一种用于艺术设计教学的互动设备。
技术实现思路
本专利技术的主要目的在于提供一种用于艺术设计教学的互动设备，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本专利技术采取的技术方案为：一种用于艺术设计教学的互动设备，包括底板，所述底板的上端左前部和上端左后部均固定连接有支撑柱，两个所述支撑柱的上端共同套接固定有连接机构，所述连接机构的中部穿插活动连接有转向机构，所述转向机构的右部通过螺栓固定连接有转动架，所述转动架的右端固定连接有显示器，所述连接机构的左端固定连接有调节机构，所述调节机构的右部与转向机构的左部活动连接，所述底板的上端右前部和上端右后部均固定连接有稳定架，两个所述稳定架均为L形，两个所述稳定架的左端分别与两个支撑柱插接固定，两个所述稳定架的左部共同卡接固定有稳定杆，所述稳定杆的上端中部固定连接有支撑框，所述支撑框内卡接固定有控制器，所述底板的下端四角处均固定连接有移动轮，所述地板的上端中部固定连接有定位机构。作为上述方案的进一步改进，所述定位机构包括螺纹套管，所述螺纹套管的下端与地板的上端中部固定连接，所述螺纹套管内螺纹连接有定位螺杆，所述定位螺杆的上端固定连接有定位旋钮，所述定位螺杆的下端延伸贯穿地板的下端并固定连接有定位盘。作为上述方案的进一步改进，所述定位螺杆的高度大于移动轮的高度，所述定位盘设置在四个移动轮之间。作为上述方案的进一步改进，所述连接机构包括连接杆，所述连接杆的前端和后端均固定连接有安装套管，所述安装套管套接固定在支撑柱上，所述连接杆的右端中部固定连接有连接环，所述连接环的右端固定连接有连接套管，所述连接杆的左端中部开设有通孔。作为上述方案的进一步改进，所述转向机构包括连接转轴，所述连接转轴的右端固定连接有安装卡板，所述安装卡板的右端固定连接有连接柱，所述连接柱的右端固定连接有转动支座，所述转动支座的右部通过螺栓与转动架固定连接，所述连接转轴的外表面左部套接有调节板，所述调节板的外圆周面上开设有定位孔，所述定位孔内插接固定有定位柱，所述定位柱与连接转轴穿插固定连接。作为上述方案的进一步改进，所述连接转轴通过通孔与连接杆穿插活动连接，所述连接转轴的前端延伸贯穿连接环的前端面，所述安装卡板活动连接在连接环和连接套管之间，所述连接柱的前端延伸贯穿连接套管的前端面。作为上述方案的进一步改进，所述调节机构包括连接板，所述连接板的中部螺纹连接有调节螺杆，所述调节螺杆的右端固定连接有顶套，所述调节螺杆的左端固定连接有调节旋钮，所述连接板的前端和后端均固定连接有安装支架，两个所述安装支架设置在转向机构的前后侧。作为上述方案的进一步改进，两个所述安装支架均为“Z”字形，两个所述安装支架的右端均与连接杆的左端固定连接，所述顶套活动套接在连接转轴的外部，所述顶套的右端与调节板的左端活动连接。作为上述方案的进一步改进，所述控制器通过数据线与显示器电性连接。与现有技术相比，本专利技术具有如下有益效果：1、本专利技术中，通过在底板上固定定位机构，在移动本设备时，只需转动定位旋钮，使定位盘与地面脱离接触，然后，推动本设备到新的使用位置，然后，再转动定位旋钮，使定位盘支撑在地面上，即可将本设备移动固定在新的位置，从而可以随时调节显示器的位置，调节显示器的投射区域，提高了实用性。2、本专利技术中，定位机构设置在底板的中间，定位盘设置在四个移动轮之间，而不是在底板的四个角落处均设置一个定位机构，结构更少，定位操作步骤更少，定位操作更方便、更快速，更能方便本设备的移动固定。3、本专利技术中，通过设置转向机构、调节机构和转动架，在将显示器安装在转动架上后，因为转动架通过螺栓与转向机构上的转动支座连接，从而可以使转动架进行前后翻转，进而使显示器前后翻转，从而可以调节显示器的俯仰角，调节投射角度，又因为转向机构上的连接转轴与连接杆穿插活动连接，且调节板与顶套活动连接，从而可以旋转显示器，使显示器在垂直面上转动，使用更方便，更方便教学使用，可以提高互动性。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本专利技术一种用于艺术设计教学的互动设备的整体结构示意图；图2为本专利技术一种用于艺术设计教学的互动设备的右视整体结构示意图；图3为本专利技术一种用于艺术设计教学的互动设备的定位机构的整体结构示意图；图4为本专利技术一种用于艺术设计教学的互动设备的连接机构的整体结构示意图；图5为本专利技术一种用于艺术设计教学的互动设备的连接机构的右视整体结构图；图6为本专利技术一种用于艺术设计教学的互动设备的转向机构的整体结构示意图；图7为本专利技术一种用于艺术设计教学的互动设备的调节机构的整体结构示意图；图8为本专利技术一种用于艺术设计教学的互动设备的调节机构的右视整体结构图。图中：1、底板；2、定位机构；3、连接机构；4、转向机构；5、调节机构；6、转动架；7、显示器；8、支撑柱；9、稳定架；10、稳定杆；11、支撑框；12、控制器；13、移动轮；21、螺纹套管；22、定位螺杆；23、定位盘；24、定位旋钮；31、连接杆；32、安装套管；33、连接环；34、连接套管；35、通孔；41、连接转轴；42、安装卡板；43、连接柱；44、转动支座；45、调节板；46、定位孔；47、定位柱；51、连接板；52、调节螺杆；53本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于艺术设计教学的互动设备，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上端左前部和上端左后部均固定连接有支撑柱(8)，两个所述支撑柱(8)的上端共同套接固定有连接机构(3)，所述连接机构(3)的中部穿插活动连接有转向机构(4)，所述转向机构(4)的右部通过螺栓固定连接有转动架(6)，所述转动架(6)的右端固定连接有显示器(7)，所述连接机构(3)的左端固定连接有调节机构(5)，所述调节机构(5)的右部与转向机构(4)的左部活动连接，所述底板(1)的上端右前部和上端右后部均固定连接有稳定架(9)，两个所述稳定架(9)均为L形，两个所述稳定架(9)的左端分别与两个支撑柱(8)插接固定，两个所述稳定架(9)的左部共同卡接固定有稳定杆(10)，所述稳定杆(10)的上端中部固定连接有支撑框(11)，所述支撑框(11)内卡接固定有控制器(12)，所述底板(1)的下端四角处均固定连接有移动轮(13)，所述地板(1)的上端中部固定连接有定位机构(2)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于艺术设计教学的互动设备，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上端左前部和上端左后部均固定连接有支撑柱(8)，两个所述支撑柱(8)的上端共同套接固定有连接机构(3)，所述连接机构(3)的中部穿插活动连接有转向机构(4)，所述转向机构(4)的右部通过螺栓固定连接有转动架(6)，所述转动架(6)的右端固定连接有显示器(7)，所述连接机构(3)的左端固定连接有调节机构(5)，所述调节机构(5)的右部与转向机构(4)的左部活动连接，所述底板(1)的上端右前部和上端右后部均固定连接有稳定架(9)，两个所述稳定架(9)均为L形，两个所述稳定架(9)的左端分别与两个支撑柱(8)插接固定，两个所述稳定架(9)的左部共同卡接固定有稳定杆(10)，所述稳定杆(10)的上端中部固定连接有支撑框(11)，所述支撑框(11)内卡接固定有控制器(12)，所述底板(1)的下端四角处均固定连接有移动轮(13)，所述地板(1)的上端中部固定连接有定位机构(2)。


2.根据权利要求1所述的一种用于艺术设计教学的互动设备，其特征在于：所述定位机构(2)包括螺纹套管(21)，所述螺纹套管(21)的下端与地板(1)的上端中部固定连接，所述螺纹套管(21)内螺纹连接有定位螺杆(22)，所述定位螺杆(22)的上端固定连接有定位旋钮(24)，所述定位螺杆(22)的下端延伸贯穿地板(1)的下端并固定连接有定位盘(23)。


3.根据权利要求2所述的一种用于艺术设计教学的互动设备，其特征在于：所述定位螺杆(22)的高度大于移动轮(13)的高度，所述定位盘(23)设置在四个移动轮(13)之间。


4.根据权利要求1所述的一种用于艺术设计教学的互动设备，其特征在于：所述连接机构(3)包括连接杆(31)，所述连接杆(31)的前端和后端均固定连接有安装套管(32)，所述安装套管(32)套接固定在支撑柱(8)上，所述连接杆(31)的右端中部固定连接有连接环(33)，所述连接环(33)的右端固定连接有连接套管(34)，所述连接杆...

【专利技术属性】
技术研发人员：隋晓莹，
申请(专利权)人：大连交通大学，
类型：发明
国别省市：辽宁;21