一种体育教学练习多功能组合器械制造技术

本发明专利技术公开了一种体育教学练习多功能组合器械，包括：第一立杆、第一底座、第二立杆和第二底座，第一立杆远离第一底座的一端端部以及第二立杆远离第二底座的一端端部均焊接有横杆；第一立杆的后侧顶部焊接有第一托块，第二立杆的后侧顶部焊接有第二托块，第一托块和第二托块之间放置有杠铃；第一底座和第二底座之间固定有第一支板，弧形板靠近第一支板的一端与第一支板的顶部相铰接，弧形板的远离第一支板的一端下表面铰接有第二支板。本发明专利技术中，学生双手握住横杆可以做引体向上训练；学生可躺在弧形板上，将杠铃取下，可以做杠铃卧推训练；学生的双脚放置于两组L型支杆之间，通过圆筒对脚部进行固定，可以使学生进行仰卧起坐训练。练。练。

【技术实现步骤摘要】
一种体育教学练习多功能组合器械


[0001]本专利技术涉及教学器材
，具体为一种体育教学练习多功能组合器械。

技术介绍

[0002]体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。
[0003]学生在学校通过上体育教学能够增强体魄，而体育教学需要使用一系列的训练器械，而往往有些器械功能单一，难以实现多种组合的效果。为此，提出一种体育教学练习多功能组合器械。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种体育教学练习多功能组合器械，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种体育教学练习多功能组合器械，包括：
[0006]第一立杆、第一底座、第二立杆和第二底座，其中所述第一立杆的一端端部与第一底座的顶部对角线交点处相焊接，所述第二立杆的一端端部与第二底座的顶部对角线交点处相焊接，所述第一立杆远离第一底座的一端端部以及所述第二立杆远离第二底座的一端端部均焊接有横杆，所述横杆横向设置；
[0007]所述第一立杆的后侧顶部焊接有第一托块，所述第二立杆的后侧顶部焊接有第二托块，所述第一托块和第二托块之间放置有杠铃；
[0008]所述第一底座和第二底座之间固定有第一支板，所述横杆的下方设置有弧形板，所述弧形板靠近第一支板的一端与第一支板的顶部相铰接，所述弧形板的远离第一支板的一端下表面铰接有第二支板。
[0009]通过采用上述技术方案，学生通过跳起，双手握住横杆可以做引体向上训练，学生可躺在弧形板上，取下定位销，通过角度调节结构可以调节第二支板与弧形板之间的夹角，从而可以调节弧形板的倾斜角度，躺在弧形板上的学生通过双手握持杠铃的杠铃杆，将杠铃取下，可以做杠铃卧推训练，当通过角度调节结构调节好弧形板和第二支板之间的倾斜角度时，取下杠铃，学生的双脚放置于两组L型支杆之间，通过圆筒对脚部进行固定，可以使学生进行仰卧起坐训练。
[0010]优选的，所述弧形板和第二支板之间焊接有角度调节结构，所述角度调节结构包
括第一弧形套管、第二弧形套管、第一通孔、第二通孔和定位销，所述弧形板的中部下表面与第一弧形套管的一端端部相焊接，所述第二支板朝向弧形板的一侧外壁的中部与第二弧形套管远离第一弧形套管的一端端部相焊接，所述第二弧形套管插接于第一弧形套管内并与第一弧形套管内壁滑动连接。
[0011]通过采用上述技术方案，通过第一弧形套管与第二弧形套管的内壁滑动连接，可调节弧形板和第二支板之间的夹角，从而实现调节弧形板的倾斜高度的作用。
[0012]优选的，所述第二弧形套管的外壁均匀开设有若干第一通孔，若干所述第一通孔等距设置，所述第一弧形套管的外壁开设有若干第二通孔，若干所述第二通孔等距设置，若干所述第一通孔与若干所述第二通孔相对应。
[0013]通过采用上述技术方案，第二通孔和定位销用于定位销定位固定。
[0014]优选的，所述第二通孔内插接有定位销，所述定位销的贯穿于第一通孔内，所述定位销与第一通孔和第二通孔为可拆卸式连接。
[0015]通过采用上述技术方案，定位销与第一通孔和第二通孔的可拆卸式设计，便于通过取下定位销，实现对第二支板的调节。
[0016]优选的，所述第一支板背向杠铃的一侧外壁的两端上部均焊接有L型支杆，所述L型支杆设置为两组，两组所述L型支杆的顶部均焊接有圆筒。
[0017]通过采用上述技术方案，学生的双脚放置于两组L型支杆之间，通过圆筒对脚部进行固定，可以使学生进行仰卧起坐训练。
[0018]优选的，所述第一托块和第二托块的顶部均开设有凹槽，所述凹槽设置为两组，所述杠铃的杠铃杆的两端分别放置在两组所述凹槽内。
[0019]通过采用上述技术方案，第一托块和第二托块用于托住杠铃，使杠铃实现悬挂的功能，节省占地空间，凹槽用于卡住杠铃的杠铃杆。
[0020]优选的，所述凹槽的槽深为五厘米，所述凹槽的槽宽为四厘米，所述杠铃的杠铃杆的直径为三厘米。
[0021]通过采用上述技术方案，杠铃的杠铃杆的直径小于凹槽的槽深，可以有效地防止杠铃的脱落，凹槽的槽宽大于杠铃的杠铃杆的直径，可以放置直径更粗的杠铃。
[0022]优选的，所述第一底座和第二底座的宽度均为二十厘米，所述第一底座和第二底座的长度均为八十厘米。
[0023]通过采用上述技术方案，第一底座和第二底座的宽度和长度的设计，能够使杠铃在悬挂后，本专利技术也不会倾倒。
[0024]优选的，所述第二支板靠近弧形板的一端与弧形板靠近第二支板一端的下表面通过螺栓相连接。
[0025]通过采用上述技术方案，上述设置便于使第二支板在弧形板的下表面进行转动，实现角度调节。
[0026]优选的，所述弧形板的长度为两米，且所述弧形板的弧面呈下凹状。
[0027]通过采用上述技术方案，弧形板的两米的长度设计，使适用人群更广，弧形板的弧面呈下凹状的设计与人体背部相贴合，符合人体工程学，使学生躺在上面时更舒适。
[0028]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0029]本专利技术中，学生双手握住横杆可以做引体向上训练；
[0030]本专利技术中，学生可躺在弧形板上，取下定位销，通过角度调节结构可以调节第二支板与弧形板之间的夹角，从而可以调节弧形板的倾斜角度，躺在弧形板上的学生通过双手握持杠铃的杠铃杆，将杠铃取下，可以做杠铃卧推训练；
[0031]本专利技术中，通过角度调节结构调节好弧形板和第二支板之间的倾斜角度时，取下杠铃，学生的双脚放置于两组L型支杆之间，通过圆筒对脚部进行固定，可以使学生进行仰卧起坐训练。
附图说明
[0032]图1为本专利技术的结构示意图；
[0033]图2为本专利技术的摘下杠铃后的结构示意图；
[0034]图3为本专利技术的主视结构示意图；
[0035]图4为本专利技术的角度调节结构的结构示意图；
[0036]图5为本专利技术的图2中的A区放大的结构示意图；
[0037]图6为本专利技术的第一立杆、第二立杆和横杆的后视结构示意图；
[0038]图7为本专利技术的杠铃的主视结构示意图。
[0039]图中：1、第一立杆；2、第一底座；3、第二立杆；4、第二底座；5、横杆；6、第一托块；7、第二托块；8、凹槽；9、杠铃；10、第一支板；11、弧形板；12、第二支板；13、角度调节结构；131、第一弧形套管；132、第二弧形套管；133、第一通孔；134、本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种体育教学练习多功能组合器械，其特征在于，包括：第一立杆(1)、第一底座(2)、第二立杆(3)和第二底座(4)，其中所述第一立杆(1)的一端端部与第一底座(2)的顶部对角线交点处相焊接，所述第二立杆(3)的一端端部与第二底座(4)的顶部对角线交点处相焊接，所述第一立杆(1)远离第一底座(2)的一端端部以及所述第二立杆(3)远离第二底座(4)的一端端部均焊接有横杆(5)，所述横杆(5)横向设置；所述第一立杆(1)的后侧顶部焊接有第一托块(6)，所述第二立杆(3)的后侧顶部焊接有第二托块(7)，所述第一托块(6)和第二托块(7)之间放置有杠铃(9)；所述第一底座(2)和第二底座(4)之间固定有第一支板(10)，所述横杆(5)的下方设置有弧形板(11)，所述弧形板(11)靠近第一支板(10)的一端与第一支板(10)的顶部相铰接，所述弧形板(11)的远离第一支板(10)的一端下表面铰接有第二支板(12)。2.根据权利要求1所述的一种体育教学练习多功能组合器械，其特征在于：所述弧形板(11)和第二支板(12)之间焊接有角度调节结构(13)，所述角度调节结构(13)包括第一弧形套管(131)、第二弧形套管(132)、第一通孔(133)、第二通孔(134)和定位销(135)，所述弧形板(11)的中部下表面与第一弧形套管(131)的一端端部相焊接，所述第二支板(12)朝向弧形板(11)的一侧外壁的中部与第二弧形套管(132)远离第一弧形套管(131)的一端端部相焊接，所述第二弧形套管(132)插接于第一弧形套管(131)内并与第一弧形套管(131)内壁滑动连接。3.根据权利要求2所述的一种体育教学练习多功能组合器械，其特征在于：所述第二弧形套管(132)的外壁均匀开设有若干第一通孔(133)，若干所述第一通孔(133)等距...

【专利技术属性】
技术研发人员：王全银，
申请(专利权)人：王全银，
类型：发明
国别省市：