一种教学板多维度可调固定支架制造技术

本实用新型专利技术提供了一种教学板多维度可调固定支架，属于教学板技术领域，包括第一固定件、第二固定件、第三固定件、第四固定件、第一连接件和第二连接件；所述第一固定件用于与教学板的第一边框固定连接，所述第二固定件用于与墙体固定连接，所述第一连接件用于分别与第一固定件和第二固定件连接；教学板的每个侧边框上固定至少一个第三固定件，所述第四固定件用于与墙体固定连接，所述第二连接件用于分别与第三固定件和第四固定件连接；本实用新型专利技术将支架设计为X、Y、Z三方向随意调节，同时采用悬挂调节结合螺钉或者螺栓锁紧方式，极大的降低安装难度的同时增加安装的准确度。安装难度的同时增加安装的准确度。安装难度的同时增加安装的准确度。

【技术实现步骤摘要】
一种教学板多维度可调固定支架


[0001]本技术涉及教学板
，特别涉及一种教学板多维度可调固定支架。

技术介绍

[0002]本部分的陈述仅仅是提供了与本技术相关的
技术介绍
，并不必然构成现有技术。
[0003]随着信息化时代的到来，传统教学越来越显得单调枯燥，没有足够的吸引力，普通黑板已经不能承载信息化教学的需求，从根本上解决以往教学模式中存在的各种问题和不足，光能黑板以其环保、健康、护眼多种优势逐渐承担起了互动教学的重任。
[0004]本技术专利技术人发现，现有技术中，光能黑板在安装过程中因墙面、安装误差、大屏差异等原因导致光能黑板安装工程中无法固定至需求工作面；同时，光能黑板在调试中费时费力，极大影响安装效果及效率。

技术实现思路

[0005]为了解决现有技术的不足，本技术提供了一种教学板多维度可调固定支架，将支架设计为X、Y、Z三方向随意调节，同时采用悬挂调节结合螺钉或者螺栓锁紧方式，极大的降低安装难度的同时增加安装的准确度。
[0006]为了实现上述目的，本技术采用如下技术方案：
[0007]一种教学板多维度可调固定支架，其特征在于，包括第一固定件、第二固定件、第三固定件、第四固定件、第一连接件和第二连接件；
[0008]所述第一固定件用于与教学板的第一边框连接，所述第二固定件用于与墙体连接，所述第一连接件用于分别与第一固定件和第二固定件连接；
[0009]所述第三固定件用于与教学板的侧边框连接，所述第四固定件用于与墙体连接，所述第二连接件用于分别与第三固定件和第四固定件连接。
[0010]作为可能的一些实现方式，所述第一固定件和第三固定件上均设有卡槽，第一固定件的卡槽用于与第一连接件连接，第三固定件的卡槽用于与第二连接件连接。
[0011]作为可能的一些实现方式，所述第二固定件和第四固定件上均设有开槽方向垂直于墙面的凹槽，第二固定件上的凹槽用于与第一连接件连接，第四固定件上的凹槽用于与第二连接件连接。
[0012]作为可能的一些实现方式，所述第二固定件包括第一板件、第二板件、第三板件和第四板件，所述第一板件上开有多个第一通孔；
[0013]所述第一板件为矩形板，所述第二板件、第三板件和第四板件分别矩形板的三个相邻的边垂直设置，所述第二板件和第四板件的底部分别垂直相对的设有与第三板件平行的支撑板；
[0014]所述第一板件、第二板件、第三板件、第四板件和支撑板形成第一空腔，所述第三板件的两侧均开有垂直于墙面的通槽。
[0015]作为可能的一些实现方式，所述第一连接件为上部开口的方形箱体，所述箱体包括底板和四个侧板，所述底板上靠近第一侧板的位置开有至少两个间隔预设距离的第二通孔。
[0016]作为可能的一些实现方式，所述第一固定件的底部开有向顶部延伸的第一凹槽，且所述第一凹槽对应的第一固定件的顶部开有第一凹槽贯通的多个第三通孔；
[0017]所述第一固定件的顶部固定有连接板，所述连接板上开有多个第四通孔。
[0018]作为进一步的限定，所述第一凹槽的开口度从第一固定件的底部向顶部逐渐减小。
[0019]作为进一步的限定，第一固定件远离教学板的侧面与第三通孔之间的位置，开有与第二通孔对应的第二凹槽，所述第二凹槽贯通第一固定件的顶部和底部。
[0020]作为可能的一些实现方式，所述第四固定件包括两个相互垂直的板件，分别为第五板件和第六板件，所述第六板件上开有与墙面垂直的第三凹槽；
[0021]所述第五板件上开有开槽方向与第三凹槽的开槽方向垂直的第四凹槽，所述第六板件的两侧边固定有分别与第五板件和第六板件垂直固定连接的侧板。
[0022]作为进一步的限定，所述第五板件的高度大于两个侧板的高度。
[0023]作为进一步的限定，所述第二连接件包括两个相互垂直的方形板件，分别为第七板件和第八板件，所述第八板件的两侧边固定有分别与第七板件和第八板件垂直固定连接的侧板；
[0024]所述第八板件的高度大于两个侧板的高度，所述第七板件上开有与第三凹槽配合的第五通孔。
[0025]作为可能的一些实现方式，所述第四固定件包括两个相互垂直的板件，分别为第九板件和第十板件，所述第九板件的底部开有向顶部延伸的第五凹槽；
[0026]所述第五凹槽的开口度从第九板件的底部向顶部逐渐减小，所述第十板件上开有用于与教学板的侧边框固定的第六通孔。
[0027]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0028]1、本技术提供的教学板多维度可调固定支架，将支架设计为X、Y、Z三方向随意调节，同时采用悬挂调节+螺钉锁紧方式，极大降低了安装难度的同时增加安装的准确度。
[0029]2、本技术提供的教学板多维度可调固定支架，所述第一固定件和第三固定件上均设有凹槽，用于与固定在墙体上的第二固定件和第四固定件的竖直板连接，从而能够实现教学板沿水平方向的移动微调。
[0030]3、本技术提供的教学板多维度可调固定支架，第二固定件的第三板件的两侧均开有一个垂直于墙面的通槽，第四固定件的第六板件上开有与墙面垂直的第三凹槽，通过两个凹槽的配合实现教学板垂直于墙面方向的移动微调。
[0031]4、本技术提供的教学板多维度可调固定支架，所述第一凹槽对应的长方体结构的顶部开有与第一凹槽贯通的多个第三通孔，用于通过螺栓或螺钉将第一连接件与第一固定件紧固，通过调节螺栓或者螺钉的旋进成都，实现教学板的竖直方向的移动微调。
附图说明
[0032]构成本技术的一部分的说明书附图用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明用于解释本技术，并不构成对本技术的不当限定。
[0033]图1为本技术实施例1提供的第二固定件的结构示意图。
[0034]图2为本技术实施例1提供的第一连接件的结构示意图。
[0035]图3为本技术实施例1提供的第一固定件的结构示意图。
[0036]图4为本技术实施例1提供的第三固定件的结构示意图。
[0037]图5为本技术实施例1提供的第二连接件的结构示意图。
[0038]图6为本技术实施例1提供的左侧的第四固定件的结构示意图。
[0039]图7为本技术实施例1提供的右侧的第四固定件的结构示意图。
[0040]图8为本技术实施例1提供的教学板多维度可调固定支架正面示意图。
[0041]图9为本技术实施例1提供的教学板多维度可调固定支架背面示意图。
[0042]图10本技术实施例1提供的教学板多维度可调固定支架侧面示意图。
[0043]图11本技术实施例1提供的教学板多维度可调固定支架X、Y、Z方向调节作用点示意图。
[0044]101、第一板件；102、第二板件；103、第三板件；104、第四板件；105、支撑板；106、通槽；107本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学板多维度可调固定支架，其特征在于，包括第一固定件、第二固定件、第三固定件、第四固定件、第一连接件和第二连接件；所述第一固定件与教学板的第一边框连接，所述第二固定件与墙体连接，所述第一连接件分别与第一固定件和第二固定件连接；所述第三固定件与教学板的侧边框连接，所述第四固定件与墙体连接，所述第二连接件分别与第三固定件和第四固定件连接。2.如权利要求1所述的教学板多维度可调固定支架，其特征在于，所述第一固定件和第三固定件上均设有卡槽，第一固定件的卡槽用于与第一连接件连接，第三固定件的卡槽用于与第二连接件连接。3.如权利要求1所述的教学板多维度可调固定支架，其特征在于，所述第二固定件和第四固定件上均设有开槽方向垂直于墙面的凹槽，第二固定件上的凹槽用于与第一连接件连接，第四固定件上的凹槽用于与第二连接件连接。4.如权利要求1所述的教学板多维度可调固定支架，其特征在于，所述第二固定件包括第一板件、第二板件、第三板件和第四板件，所述第一板件上开有多个第一通孔；所述第一板件为矩形板，所述第二板件、第三板件和第四板件分别矩形板的三个相邻的边垂直设置，所述第二板件和第四板件的底部分别垂直相对的设有与第三板件平行的支撑板；所述第一板件、第二板件、第三板件、第四板件和支撑板形成第一空腔，所述第三板件的两侧均开有垂直于墙面的通槽。5.如权利要求1所述的教学板多维度可调固定支架，其特征在于，所述第一连接件为上部开口的方形箱体，所述箱体包括底板和四个侧板，所述底板上靠近第一侧板的位置开有至少两个间隔预设距离的第二通孔。6.如权利要求1所述的教学板多维度可调固定支架，其特征在于，所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：李清波，张延学，段崇雷，
申请(专利权)人：山东蓝贝思特教装集团股份有限公司，
类型：新型
国别省市：