一种远程在线授课辅助板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种远程在线授课辅助板，包括底座、第一阻尼转轴、第二弹簧和落灰托盘，所述底座右端设置有手摇轮，且手摇轮固定在旋转轴上，并且旋转轴轴承固定在底座上，同时旋转轴上固定有齿轮，所述固定箱内固定有第一弹簧，且第一弹簧末端固定有固定卡，并且支撑板固定在固定箱底端，所述第二弹簧固定在底座上，且底座末端固定有限位卡，并且限位卡与凸齿杆相互连接，所述落灰托盘固定在黑板下方。该远程在线授课辅助板，通过旋转手摇轮，配合齿轮和凸齿杆的作用，可以对黑板进行高度调节，可以适应更多人群，将手机固定在固定箱内，通过两个旋转结构的配合，可以使教师在直播时更加方便对内容进行书写的讲解。

【技术实现步骤摘要】
一种远程在线授课辅助板
本技术涉及教学
，具体为一种远程在线授课辅助板。
技术介绍
远程授课是一种新兴的授课模式，通过网络的技术手段将教师与学生连接在同一个平台进行授课教学，区别于传统的教师与学生面对面的教学模式，可以忽略地域距离的远近进行教学，降低教学成本。随着远程授课的兴起，很多教师在家开设远程教学，而在远程教学中必不可少的是对内容的讲解，所以必须用到辅助黑板来对知识点进行书写和讲解，而传统的便捷式黑板不能满足远程授课的需求，传统的便捷式黑板存在结构简单，稳定性不高以及辅助功能不足等问题，所以继续针对上述远程授课黑板进行改进。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种远程在线授课辅助板，以解决上述
技术介绍
中提出结构简单，稳定性不高和辅助功能不足的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种远程在线授课辅助板，包括底座、第一阻尼转轴、第二弹簧和落灰托盘，所述底座右端设置有手摇轮，且手摇轮固定在旋转轴上，并且旋转轴轴承固定在底座上，同时旋转轴上固定有齿轮，所述齿轮与凸齿杆相互连接，且凸齿杆上端焊接固定有限位板，并且凸齿杆固定在黑板背部，所述第一阻尼转轴固定在黑板顶端，且第一阻尼转轴与活动杆相互连接，并且活动杆末端固定有第二阻尼转轴，同时第二阻尼转轴末端与固定箱相互连接，所述固定箱内固定有第一弹簧，且第一弹簧末端固定有固定卡，并且支撑板固定在固定箱底端，所述第二弹簧固定在底座上，且底座末端固定有限位卡，并且限位卡与凸齿杆相互连接，所述落灰托盘固定在黑板下方。优选的，所述齿轮与凸齿杆为啮合连接，且凸齿杆上的齿凸结构长度小于底座的高度。优选的，所述活动杆通过第一阻尼转轴与黑板组成转动机构，且活动杆以第一阻尼转轴旋转的幅度为0-180°。优选的，所述固定箱通过第二阻尼转轴与活动杆组成转动机构，且固定箱以第二阻尼转轴旋转的幅度为0-360°。优选的，所述限位卡关于固定箱为对称分布，且限位卡为“U”型结构。优选的，所述限位卡与凸齿杆为垂直分布，且限位卡与凸齿杆为卡合连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该远程在线授课辅助板，通过旋转手摇轮，配合齿轮和凸齿杆的作用，可以对黑板进行高度调节，可以适应更多人群，将手机固定在固定箱内，通过两个旋转结构的配合，可以使教师在直播时更加方便对内容进行书写的讲解。1.拉动限位卡，解除凸齿杆的限位作用，转动手摇轮，进而带动旋转轴旋转，配合固定在旋转轴上的齿轮与凸齿杆之间的配合，从而实现对黑板高度的调整，方便使用者使用。2.通过第一阻尼转轴、活动杆、第二阻尼转轴和固定箱之间的配合，可以使固定箱进行多方位转动，配合教师对黑板上的知识进行讲解与录制。附图说明图1为本技术底座右视结构示意图；图2为本技术底座后视结构示意图；图3为本技术底座正视结构示意图；图4为本技术黑板俯视结构示意图；图5为本技术图1中A处放大结构示意图；图6为本技术固定箱俯视结构示意图。图中：1、底座；2、手摇轮；3、旋转轴；4、齿轮；5、凸齿杆；6、限位板；7、黑板；8、第一阻尼转轴；9、活动杆；10、第二阻尼转轴；11、固定箱；12、第一弹簧；13、固定卡；14、支撑板；15、第二弹簧；16、限位卡；17、落灰托盘。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种远程在线授课辅助板，包括底座1、手摇轮2、旋转轴3、齿轮4、凸齿杆5、限位板6、黑板7、第一阻尼转轴8、活动杆9、第二阻尼转轴10、固定箱11、第一弹簧12、固定卡13、支撑板14、第二弹簧15、限位卡16和落灰托盘17，底座1右端设置有手摇轮2，且手摇轮2固定在旋转轴3上，并且旋转轴3轴承固定在底座1上，同时旋转轴3上固定有齿轮4，齿轮4与凸齿杆5相互连接，且凸齿杆5上端焊接固定有限位板6，并且凸齿杆5固定在黑板7背部，第一阻尼转轴8固定在黑板7顶端，且第一阻尼转轴8与活动杆9相互连接，并且活动杆9末端固定有第二阻尼转轴10，同时第二阻尼转轴10末端与固定箱11相互连接，固定箱11内固定有第一弹簧12，且第一弹簧12末端固定有固定卡13，并且支撑板14固定在固定箱11底端，第二弹簧15固定在底座1上，且底座1末端固定有限位卡16，并且限位卡16与凸齿杆5相互连接，落灰托盘17固定在黑板7下方。齿轮4与凸齿杆5为啮合连接，且凸齿杆5上的齿凸结构长度小于底座1的高度，保证在齿轮4与凸齿杆5啮合作用下带动黑板7移动时，不会过度运动而损害装置。活动杆9通过第一阻尼转轴8与黑板7组成转动机构，且活动杆9以第一阻尼转轴8旋转的幅度为0-180°，保证固定箱11在水平方向可以配合教师进行知识讲解。固定箱11通过第二阻尼转轴10与活动杆9组成转动机构，且固定箱11以第二阻尼转轴10旋转的幅度为0-360°，保证固定箱11在垂直方向可以辅助教师进行授课讲解。限位卡16关于固定箱11为对称分布，且限位卡16为“U”型结构，保证在两个限位卡16配合第一弹簧12可以对手机进行固定，防止手机掉落。限位卡16与凸齿杆5为垂直分布，且限位卡16与凸齿杆5为卡合连接，保证限位卡16通过第二弹簧15的作用能够对凸齿杆5进行限位作用，防止调整好之后的黑板7滑动。工作原理：首先将整个装置固定好，拉动限位卡16压缩第二弹簧15，从而解开限位卡16对凸齿杆5的限位作用，顺时针转动手摇轮2，从而带动旋转轴3旋转，进而带动齿轮4转动，通过齿轮4与凸齿杆5之间的啮合作用，使凸齿杆5向上运动，从而带动黑板7向上运动，如图2所示，当黑板7运动至合适位置时，松开限位卡16，在第二弹簧15的弹力作用下使限位卡16对凸齿杆5进行限位，防止黑板7滑动；当教师需要在黑板7上进行书写讲课时，将手机放在支撑板14上压缩固定卡13使手机夹在连个固定卡13之间，夹好后松开固定卡13，在第一弹簧12的作用下使固定卡13对手机进行固定，如图6所示，固定好手机后，拉动活动杆9，配合第一阻尼转轴8使活动杆9转动至合适位置，再旋转固定箱11，将手机摄像头对准黑板7即可，整个手机拍摄方位可调，不会影响教师书写文案，这就是该远程在线授课辅助板的工作原理。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种远程在线授课辅助板，包括底座(1)、第一阻尼转轴(8)、第二弹簧(15)和落灰托盘(17)，其特征在于：所述底座(1)右端设置有手摇轮(2)，且手摇轮(2)固定在旋转轴(3)上，并且旋转轴(3)轴承固定在底座(1)上，同时旋转轴(3)上固定有齿轮(4)，所述齿轮(4)与凸齿杆(5)相互连接，且凸齿杆(5)上端焊接固定有限位板(6)，并且凸齿杆(5)固定在黑板(7)背部，所述第一阻尼转轴(8)固定在黑板(7)顶端，且第一阻尼转轴(8)与活动杆(9)相互连接，并且活动杆(9)末端固定有第二阻尼转轴(10)，同时第二阻尼转轴(10)末端与固定箱(11)相互连接，所述固定箱(11)内固定有第一弹簧(12)，且第一弹簧(12)末端固定有固定卡(13)，并且支撑板(14)固定在固定箱(11)底端，所述第二弹簧(15)固定在底座(1)上，且底座(1)末端固定有限位卡(16)，并且限位卡(16)与凸齿杆(5)相互连接，所述落灰托盘(17)固定在黑板(7)下方。/n

【技术特征摘要】
1.一种远程在线授课辅助板，包括底座(1)、第一阻尼转轴(8)、第二弹簧(15)和落灰托盘(17)，其特征在于：所述底座(1)右端设置有手摇轮(2)，且手摇轮(2)固定在旋转轴(3)上，并且旋转轴(3)轴承固定在底座(1)上，同时旋转轴(3)上固定有齿轮(4)，所述齿轮(4)与凸齿杆(5)相互连接，且凸齿杆(5)上端焊接固定有限位板(6)，并且凸齿杆(5)固定在黑板(7)背部，所述第一阻尼转轴(8)固定在黑板(7)顶端，且第一阻尼转轴(8)与活动杆(9)相互连接，并且活动杆(9)末端固定有第二阻尼转轴(10)，同时第二阻尼转轴(10)末端与固定箱(11)相互连接，所述固定箱(11)内固定有第一弹簧(12)，且第一弹簧(12)末端固定有固定卡(13)，并且支撑板(14)固定在固定箱(11)底端，所述第二弹簧(15)固定在底座(1)上，且底座(1)末端固定有限位卡(16)，并且限位卡(16)与凸齿杆(5)相互连接，所述落灰托盘(17)固定在黑板(7)下方。


2.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：从静，程月平，
申请(专利权)人：武汉职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖北;42