一种用于机械类课程教学的教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于机械类课程教学的教具，涉及教学教具领域。本实用新型专利技术包括桌子、升降台、放大镜、摄像头以及投影屏，桌子为实心长方体结构，桌子包括桌子本体，桌子本体上表面设有安装孔，升降台下表面安装于安装孔内，放大镜包括放大镜本体以及安装板，安装板一表面设有第一通孔，放大镜本体一表面安装于第一通孔内，摄像头包括固定块，固定块一表面焊接于桌子本体一表面，桌子本体上表面设有限位槽，投影屏包括底座，底座下表面安装于限位槽内。本实用新型专利技术的主要目的在于提供一种用于机械类课程教学的教具，该教具设有摄像头、投影屏以及放大镜等结构，可以解决学习效率低等问题。

【技术实现步骤摘要】
一种用于机械类课程教学的教具
本技术涉及教学教具领域，特别涉及一种用于机械类课程教学的教具。
技术介绍
机械教具是用于课堂上进行实物演示的工具，主要是将基本的机械结构的组成、组合方式以及运动形式直观的呈现出来，让学生能够清楚的了解机械原理，所以目前大量的研究人员对机械类课程教学的教具有着极大的兴趣。现存的机械类教学教具在使用的过程中实用性不高，因为呈现给学生的机械模型较小结构组件也较小，学生们在学习的过程中不能清楚的看清模型细节，是的学生的学习兴趣不高、学习效率低下，存在一定的局限性，为此，我们提出一种用于机械类课程教学的教具。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种用于机械类课程教学的教具，该教具设有摄像头、投影屏以及放大镜等结构，可以解决学习效率低等问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种用于机械类课程教学的教具，包括桌子、升降台、放大镜、摄像头以及投影屏，所述桌子为实心长方体结构，所述桌子包括桌子本体，所述桌子本体上表面设有安装孔，所述升降台下表面安装于安装孔内，所述放大镜包括放大镜本体以及安装板，所述安装板一表面设有第一通孔，所述放大镜本体一表面安装于第一通孔内，所述摄像头包括固定块，所述固定块一表面焊接于桌子本体一表面，所述桌子本体上表面设有限位槽，所述投影屏包括底座，所述底座下表面安装于限位槽内。优选地，所述桌子还包括桌脚、第一电机、电线盒以及升降台按钮，所述第一电机一表面安装于桌子本体下表面，所述电线盒一表面与桌子本体侧表面焊接，所述桌子本体侧表面设有限位孔，所述升降台按钮安装于限位孔内，若干所述桌脚一端焊接于桌子本体下表面，设置电线盒可以将电线汇总到一起。优选地，所述升降台包括第二电机、升降柱、转轴以及转盘，所述转轴一端与转盘下表面焊接，所述转轴另一端与升降柱一端连接，所述升降柱另一端安装于第二电机，设置转盘是为了方便学生能够多角度观察机械模型。优选地，所述放大镜还包括滑轨、滑块以及螺栓，所述桌子本体上表面设有安装槽，所述滑轨下表面安装于安装槽内，所述滑块与滑轨滑动连接，所述安装板与滑块通过若干螺栓连接，设置滑轨和滑块是为了方便移动放大镜。优选地，所述摄像头还包括支撑杆以及转动装置，所述支撑杆一端与固定块一表面焊接，所述支撑杆设有第二通孔，所述转动装置周侧面安装于第二通孔内，设置转动装置是为了方便调节摄像头的角度。优选地，所述投影屏还包括投影屏本体、支撑柱以及开关，所述支撑柱一端安装于底座上表面，所述支撑柱另一端与投影屏本体一表面焊接，所述开关一表面安装于投影屏本体一表面，设置投影屏是为了能够放大机械模型，帮助学生直观感受。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：本技术中，通过设置摄像头和投影屏能够将教学时用的机械模型放大，使学生们能够更清楚的看到模型结构。本技术中，通过设置放大镜和升降台能够帮助学生们看清楚模型的各个细节、各个角度以及各结构之间的联系。附图说明图1为本技术一种用于机械类课程教学的教具的整体结构示意；图2为本技术一种用于机械类课程教学的教具的1前视结构示意图；图3为本技术图2的B-B处剖视结构示意图；图4为本技术一种用于机械类课程教学的教具的左视结构示意图。图中：1、桌子；101、桌脚；102、第一电机；103、电线盒；104、升降台按钮；2、升降台；201、第二电机；202、升降柱；203、转轴；204、转盘；3、放大镜；301、滑轨；302、滑块；303、螺栓；304、安装板；4、摄像头；401、固定块；402、支撑杆；403、转动装置；5、投影屏；501、底座；502、支撑柱；503、开关。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。实施例一：请参照图1—4所示，本技术为一种用于机械类课程教学的教具，包括桌子1、升降台2、放大镜3、摄像头4以及投影屏5，桌子1为实心长方体结构，桌子1包括桌子本体，桌子本体上表面设有安装孔，升降台2下表面安装于安装孔内，放大镜3包括放大镜本体以及安装板304，安装板304一表面设有第一通孔，放大镜本体一表面安装于第一通孔内，摄像头4包括固定块401，固定块401一表面焊接于桌子本体一表面，桌子本体上表面设有限位槽，投影屏5包括底座501，底座501下表面安装于限位槽内。进一步地，桌子1还包括桌脚101、第一电机102、电线盒103以及升降台按钮104，第一电机102一表面安装于桌子本体下表面，电线盒103一表面与桌子本体侧表面焊接，桌子本体侧表面设有限位孔，升降台按钮104安装于限位孔内，若干桌脚101一端焊接于桌子本体下表面，设置电线盒103可以将电线汇总到一起。进一步地，升降台2包括第二电机201、升降柱202、转轴203以及转盘204，转轴203一端与转盘204下表面焊接，转轴203另一端与升降柱202一端连接，升降柱202另一端安装于第二电机201，设置转盘204是为了方便学生能够多角度观察机械模型。进一步地，放大镜3还包括滑轨301、滑块302以及螺栓303，桌子本体上表面设有安装槽，滑轨301下表面安装于安装槽内，滑块302与滑轨301滑动连接，安装板304与滑块302通过若干螺栓303连接，设置滑轨301和滑块302是为了方便移动放大镜3。进一步地，摄像头4还包括支撑杆402以及转动装置403，支撑杆402一端与固定块401一表面焊接，支撑杆402设有第二通孔，转动装置403周侧面安装于第二通孔内，设置转动装置403是为了方便调节摄像头4的角度。进一步地，投影屏5还包括投影屏本体、支撑柱502以及开关503，支撑柱502一端安装于底座501上表面，支撑柱502另一端与投影屏本体一表面焊接，开关503一表面安装于投影屏本体一表面，设置投影屏5是为了能够放大机械模型，帮助学生直观感受。实施例二：请参照图1-4所示，本实用新本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于机械类课程教学的教具，包括桌子(1)、升降台(2)、放大镜(3)、摄像头(4)以及投影屏(5)，其特征在于：所述桌子(1)为实心长方体结构，所述桌子(1)包括桌子本体，所述桌子本体上表面设有安装孔，所述升降台(2)下表面安装于安装孔内，所述放大镜(3)包括放大镜本体以及安装板(304)，所述安装板(304)一表面设有第一通孔，所述放大镜本体一表面安装于第一通孔内，所述摄像头(4)包括固定块(401)，所述固定块(401)一表面焊接于桌子本体一表面，所述桌子本体上表面设有限位槽，所述投影屏(5)包括底座(501)，所述底座(501)下表面安装于限位槽内。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于机械类课程教学的教具，包括桌子(1)、升降台(2)、放大镜(3)、摄像头(4)以及投影屏(5)，其特征在于：所述桌子(1)为实心长方体结构，所述桌子(1)包括桌子本体，所述桌子本体上表面设有安装孔，所述升降台(2)下表面安装于安装孔内，所述放大镜(3)包括放大镜本体以及安装板(304)，所述安装板(304)一表面设有第一通孔，所述放大镜本体一表面安装于第一通孔内，所述摄像头(4)包括固定块(401)，所述固定块(401)一表面焊接于桌子本体一表面，所述桌子本体上表面设有限位槽，所述投影屏(5)包括底座(501)，所述底座(501)下表面安装于限位槽内。


2.根据权利要求1所述的一种用于机械类课程教学的教具，其特征在于：所述桌子(1)还包括桌脚(101)、第一电机(102)、电线盒(103)以及升降台按钮(104)，所述第一电机(102)一表面安装于桌子本体下表面，所述电线盒(103)一表面与桌子本体侧表面焊接，所述桌子本体侧表面设有限位孔，所述升降台按钮(104)安装于限位孔内，若干所述桌脚(101)一端焊接于桌子本体下表面。


3.根据权利要求1所述的一种用于机械类课程教学的教具，其特征在于：所述升降台(2)包括第二电机(201)、升降柱(202)、...

【专利技术属性】
技术研发人员：高维珊，
申请(专利权)人：高维珊，
类型：新型
国别省市：山东;37