一种互联网远程教育设备安装设备及其安装方法技术

本发明专利技术涉及互联网教育技术领域，尤其为一种互联网远程教育设备安装设备及其安装方法，包括固定板，所述固定板的底部固定安装有第一安装板，所述第一安装板的下方滑动连接有活动盒，所述活动盒的前侧安装有第一电机；本发明专利技术通过活动盒、传动结构、第一螺纹杆、第一套管、第二螺纹杆、螺纹套和夹板的设置，具有方便对投影设备进行固定安装，给工作人员的维修和检修工作带来便利，而且可以根据周围的投影环境来调节投影位置，提高远程教学质量的优点，解决了现有的互联网远程教育安装设备不方便对投影设备进行安装和拆卸，给工作人员的维修检修工作带来麻烦而且不方便对投影设备的位置进行调节，影响后续的教学工作的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种互联网远程教育设备安装设备及其安装方法
本专利技术涉及互联网教育
，具体为一种互联网远程教育设备安装设备及其安装方法。
技术介绍
网络远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网的迅猛发展，使网络远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。网络远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。网络远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。目前互联网远程教育大多需要使用到投影幕布和投影设备来进行教学工作，但是现有的互联网远程教育安装设备不方便对投影设备进行安装和拆卸，给工作人员的维修检修工作以及投影设备内部系统的升级工作带来麻烦而且不方便对投影设备的位置进行调节，使得装置适配性较差，影响后续的教学工作，为此我们提出一种方便对投影设备进行固定安装，给工作人员的维修和检修工作带来便利，而且可以根据周围的投影环境来调节投影位置，提高远程教学质量的安装设备来解决此问题。>
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种互联网远程教育设备安装设备及其安装方法，具备方便对投影设备进行固定安装，给工作人员的维修和检修工作带来便利，而且可以根据周围的投影环境来调节投影位置，提高远程教学质量的优点，解决了现有的互联网远程教育安装设备不方便对投影设备进行安装和拆卸，给工作人员的维修检修工作带来麻烦而且不方便对投影设备的位置进行调节，使得装置适配性较差，影响后续的教学工作的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种互联网远程教育设备安装设备，包括固定板，所述固定板的底部固定安装有第一安装板，所述第一安装板的下方滑动连接有活动盒，所述活动盒的前侧安装有第一电机，且第一电机的输出轴贯穿活动盒并延伸至活动盒的内部，所述活动盒的内部设置有传动结构，所述活动盒的底部栓接有固定盒，所述固定盒内壁的顶部安装有第二电机，所述第二电机输出轴的底端栓接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的下方套设有第一套管，且第一套管与第一螺纹杆之间螺纹连接，所述第一套管的底端贯穿至固定盒的外部并与固定盒滑动连接，所述第一套管的底端固定安装有安装盒，所述安装盒的后侧安装有第三电机，且第三电机的输出轴贯穿安装盒并延伸至安装盒的内部，所述安装盒的内部转动连接有第二螺纹杆，且第二螺纹杆的后端与第三电机的输出轴固定连接，所述第二螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的顶部固定安装有连接杆，所述安装盒的顶部开设有滑槽，且连接杆的顶端贯穿滑槽，并与滑槽的内壁滑动连接，所述安装盒顶部的前后方均滑动连接有夹板，且夹板与连接杆的顶端固定连接。优选的，所述传动结构包括齿轮和齿条板，所述齿轮转动连接在活动盒的内部，且齿轮的前侧与第一电机的输出轴固定连接，所述齿条板固定安装在第一安装板的底部，且齿条板与齿轮啮合。优选的，所述活动盒内壁的前后两侧均安装有滚轮，所述第一安装板顶部的前后两侧均开设有导向槽，且滚轮与导向槽的内壁转动连接。优选的，所述固定盒内壁的左右两侧均开设有限位槽，所述第一套管左右两侧的顶部均栓接有限位杆，所述限位杆的一端延伸至限位槽的内部并栓接有限位块，所述限位块与限位槽的内壁滑动连接。优选的，所述安装盒的底部栓接有第二安装板，所述第二安装板的底部开设有凹槽，所述凹槽内壁的左右两侧均栓接有固定片，所述固定片相向的一侧栓接有横杆，所述横杆表面的左右两侧均套设有第二套管，且第二套管与横杆之间滑动连接，所述第二套管与固定片相向的一侧固定安装有阻尼弹簧，所述第二安装板的下方设置有缓冲板，所述缓冲板顶部的左右两侧均铰接有斜杆，且斜杆的顶端与第二套管铰接。优选的，所述第二螺纹杆前后两侧表面的螺纹方向相反，所述螺纹套的数量为两个，且它们分别设置在第二螺纹杆表面的前后两侧。优选的，所述夹板呈L型设置，且夹板相向一侧的表面均粘接有保护垫，所述保护垫由橡胶材质制成。一种互联网远程教育设备安装设备的安装方法，其安装方法包括如下步骤：A：当需要对投影设备进行安装调节时，首先将投影设备放置在安装盒的顶部，随后启动第三电机，使第三电机的输出轴带动第二螺纹杆开始旋转，因为连接杆位于滑槽的内部，使得螺纹套被限位，两侧的螺纹套开始进行相向或者相反方向移动，控制第三电机的旋转方向，使夹板向投影设备方向移动，对投影设备进行固定，当固定完成后关闭第三电机，完对投影设备的安装；B：当需要对投影设备的投影高度进行调节时，首先启动第二电机，使第二电机的输出轴带动第一螺纹杆旋转，因为第一套管被限位，使得第一套管在第一螺纹杆上进行上下方向移动，根据投影幕布的位置控制第二电机的旋转方向，将投影设备调节至最佳投影位置；C：当需要对投影设备的投影距离进行调节时，首先启动第一电机，使第一电机的输出轴带动齿轮开始转动，因为齿轮与齿条板之间啮合，使得活动盒随之在第一安装板的底部进行左右方向移动，滚轮随之在导向槽内滚动，根据投影幕布的大小来控制第一电机的旋转方向，将投影设备调节至最佳投影位置；D：当装置在下降过程中触碰到异物时，缓冲板随之受到挤压向第二安装板的凹槽内部移动，使得斜杆带动两侧的第二套管相向移动，并对阻尼弹簧进行拉伸，阻尼弹簧随之对其进行缓冲处理，完成对投影设备的缓冲保护。与现有技术相比，本专利技术的有益效果如下：本专利技术通过活动盒、传动结构、第一螺纹杆、第一套管、第二螺纹杆、螺纹套和夹板的设置，具有方便对投影设备进行固定安装，给工作人员的维修和检修工作带来便利，而且可以根据周围的投影环境来调节投影位置，提高远程教学质量的优点，解决了现有的互联网远程教育安装设备不方便对投影设备进行安装和拆卸，给工作人员的维修检修工作带来麻烦而且不方便对投影设备的位置进行调节，影响后续的教学工作的问题。附图说明图1为本专利技术结构主视剖视图；图2为本专利技术图1中A处的局部放大图；图3为本专利技术局部结构左视剖视图；图4为本专利技术安装盒的右视剖视图；图5为本专利技术第二安装板的主视剖视图；图6为本专利技术局部结构立体示意图。图中：1、固定板；2、第一安装板；3、活动盒；4、第一电机；5、传动结构；51、齿轮；52、齿条板；6、固定盒；7、第二电机；8、第一螺纹杆；9、第一套管；10、安装盒；11、第三电机；12、第二螺纹杆；13、螺纹套；14、连接杆；15、滑槽；16、夹板；17、滚轮；18、导向槽；19、限位槽；20、限位杆；21、限位块；22、第二安装板；23、凹槽；2本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种互联网远程教育设备安装设备，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)的底部固定安装有第一安装板(2)，所述第一安装板(2)的下方滑动连接有活动盒(3)，所述活动盒(3)的前侧安装有第一电机(4)，且第一电机(4)的输出轴贯穿活动盒(3)并延伸至活动盒(3)的内部，所述活动盒(3)的内部设置有传动结构(5)，所述活动盒(3)的底部栓接有固定盒(6)，所述固定盒(6)内壁的顶部安装有第二电机(7)，所述第二电机(7)输出轴的底端栓接有第一螺纹杆(8)，所述第一螺纹杆(8)的下方套设有第一套管(9)，且第一套管(9)与第一螺纹杆(8)之间螺纹连接，所述第一套管(9)的底端贯穿至固定盒(6)的外部并与固定盒(6)滑动连接，所述第一套管(9)的底端固定安装有安装盒(10)，所述安装盒(10)的后侧安装有第三电机(11)，且第三电机(11)的输出轴贯穿安装盒(10)并延伸至安装盒(10)的内部，所述安装盒(10)的内部转动连接有第二螺纹杆(12)，且第二螺纹杆(12)的后端与第三电机(11)的输出轴固定连接，所述第二螺纹杆(12)的表面螺纹连接有螺纹套(13)，所述螺纹套(13)的顶部固定安装有连接杆(14)，所述安装盒(10)的顶部开设有滑槽(15)，且连接杆(14)的顶端贯穿滑槽(15)，并与滑槽(15)的内壁滑动连接，所述安装盒(10)顶部的前后方均滑动连接有夹板(16)，且夹板(16)与连接杆(14)的顶端固定连接。/n...

【技术特征摘要】
1.一种互联网远程教育设备安装设备，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)的底部固定安装有第一安装板(2)，所述第一安装板(2)的下方滑动连接有活动盒(3)，所述活动盒(3)的前侧安装有第一电机(4)，且第一电机(4)的输出轴贯穿活动盒(3)并延伸至活动盒(3)的内部，所述活动盒(3)的内部设置有传动结构(5)，所述活动盒(3)的底部栓接有固定盒(6)，所述固定盒(6)内壁的顶部安装有第二电机(7)，所述第二电机(7)输出轴的底端栓接有第一螺纹杆(8)，所述第一螺纹杆(8)的下方套设有第一套管(9)，且第一套管(9)与第一螺纹杆(8)之间螺纹连接，所述第一套管(9)的底端贯穿至固定盒(6)的外部并与固定盒(6)滑动连接，所述第一套管(9)的底端固定安装有安装盒(10)，所述安装盒(10)的后侧安装有第三电机(11)，且第三电机(11)的输出轴贯穿安装盒(10)并延伸至安装盒(10)的内部，所述安装盒(10)的内部转动连接有第二螺纹杆(12)，且第二螺纹杆(12)的后端与第三电机(11)的输出轴固定连接，所述第二螺纹杆(12)的表面螺纹连接有螺纹套(13)，所述螺纹套(13)的顶部固定安装有连接杆(14)，所述安装盒(10)的顶部开设有滑槽(15)，且连接杆(14)的顶端贯穿滑槽(15)，并与滑槽(15)的内壁滑动连接，所述安装盒(10)顶部的前后方均滑动连接有夹板(16)，且夹板(16)与连接杆(14)的顶端固定连接。


2.根据权利要求1所述的一种互联网远程教育设备安装设备，其特征在于：所述传动结构(5)包括齿轮(51)和齿条板(52)，所述齿轮(51)转动连接在活动盒(3)的内部，且齿轮(51)的前侧与第一电机(4)的输出轴固定连接，所述齿条板(52)固定安装在第一安装板(2)的底部，且齿条板(52)与齿轮(51)啮合。


3.根据权利要求1所述的一种互联网远程教育设备安装设备，其特征在于：所述活动盒(3)内壁的前后两侧均安装有滚轮(17)，所述第一安装板(2)顶部的前后两侧均开设有导向槽(18)，且滚轮(17)与导向槽(18)的内壁转动连接。


4.根据权利要求1所述的一种互联网远程教育设备安装设备，其特征在于：所述固定盒(6)内壁的左右两侧均开设有限位槽(19)，所述第一套管(9)左右两侧的顶部均栓接有限位杆(20)，所述限位杆(20)的一端延伸至限位槽(19)的内部并栓接有限位块(21)，所述限位块(21)与限位槽(19)的内壁滑动连接。


5.根据权利要求1所述的一种互联网远程教育设备安装设备，其特征在于：所述安装盒(10)的底部栓接有第二安装板(22)，所述第二安装板(22)的底部开设有...

【专利技术属性】
技术研发人员：史瑞，陈若木，
申请(专利权)人：南京逗学信息科技有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏;32