一种电工实训用接线教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于电工实训教学设备技术领域，尤其为一种电工实训用接线教学装置，包括台面和固定安装在所述台面顶部的工作台，所述工作台外侧壁固定连接有接线面板，所述台面底部左右两侧均固定连接有立板，所述台面顶部开设有两个呈对称分布的凹槽，所述凹槽位于所述工作台前方；本实用新型专利技术在台面上设置有两个内部带有转动板的凹槽，转动板通过两个移动板可以在凹槽内部前后移动，转动板还可以在两个移动板之间上下转动，使用时前后推动两个转动板，可以将转动板移动到不同的位置，再向上转动两个转动板使转动板和台面之间形成垂直的状态，可以使两个转动板之间形成不同大小的操作空间，可以模拟不同面积。

【技术实现步骤摘要】
一种电工实训用接线教学装置
本技术属于电工实训教学设备
，具体涉及一种电工实训用接线教学装置。
技术介绍
电工指研究电磁领域的客观规律及其应用的科学技术，以及电力生产和电工制造两大工业生产体系，随着电工技术的迅速发展，电工专业的学生日益增多，电工专业的学生在学习的过程中经常需要进行电工电子接线实训，来增加操作经验。目前一般是采用电工实训接线台来对学员进行接线教学实训，教学过程中学员站在接线台前来进行操作，学员操作的位置和空间是固定的，无法根据现实情况来模拟不同的操作环境，来进行不同环境的接线实训，实训教学效果较差。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种电工实训用接线教学装置，具有提高教学效果、适用性强的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种电工实训用接线教学装置，包括台面和固定安装在所述台面顶部的工作台，所述工作台外侧壁固定连接有接线面板，所述台面底部左右两侧均固定连接有立板，所述台面顶部开设有两个呈对称分布的凹槽，所述凹槽位于所述工作台前方，所述凹槽前后两侧壁外部均滑动安装有移动板，所述凹槽前后两侧内壁均开设有移动槽，所述移动板靠近所述凹槽侧壁的一侧固定连接有移动块，所述移动块滑动安装在所述移动槽内部，两个所述移动板之间转动连接有转动板，所述移动板右侧壁底部固定连接有挡板，所述挡板为L形结构。优选的，所述台面底部固定连接三个抽屉，三个所述抽屉均位于两个所述立板之间。优选的，所述转动板的长度小于所述凹槽的长度。优选的，所述凹槽底部左侧端固定连接有顶块，所述顶块顶部与所述凹槽顶部之间的距离与所述转动板的宽度相同。优选的，所述凹槽左侧端具有开口。优选的，所述转动板底部为弧形，所述转动板底部位于所述凹槽底部上方。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术在台面上设置有两个内部带有转动板的凹槽，转动板通过两个移动板可以在凹槽内部前后移动，转动板还可以在两个移动板之间上下转动，使用时前后推动两个转动板，可以将转动板移动到不同的位置，再向上转动两个转动板使转动板和台面之间形成垂直的状态，可以使两个转动板之间形成不同大小的操作空间，可以模拟不同面积、不同位置的线路接线环境，来进行不同环境下的接线实训，可以提高实训教学的效果，操作简单，方便使用者自行调整转动板的位置，提高了适用性，实训结束后，向下转动并移动转动板，可以将转动板完全收入到凹槽内部，方便使用者进行后续的实训操作。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的侧视结构示意图；图3为图2中A部的放大结构示意图；图4为本技术中移动板的结构示意图。图中：1、台面；11、立板；12、凹槽；121、移动槽；122、顶块；13、抽屉；2、工作台；21、接线面板；3、移动板；31、挡板；32、移动块；4、转动板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供以下技术方案：一种电工实训用接线教学装置，包括台面1和固定安装在台面1顶部的工作台2，工作台2外侧壁固定连接有接线面板21，台面1底部左右两侧均固定连接有立板11，台面1顶部开设有两个呈对称分布的凹槽12，凹槽12位于工作台2前方，凹槽12前后两侧壁外部均滑动安装有移动板3，凹槽12前后两侧内壁均开设有移动槽121，移动板3靠近凹槽12侧壁的一侧固定连接有移动块32，移动块32滑动安装在移动槽121内部，两个移动板3之间转动连接有转动板4，移动板3右侧壁底部固定连接有挡板31，挡板31为L形结构。本实施方案中：台面1底部的两个立板11分别位于台面1底部左右两侧，通过两个立板11可以对台面1进行支撑，可以提高台面1结构的牢固性和使用时的稳定性，使用时通过台面1顶部工作台2上的接线面板21来进行接线教学，台面1顶部设置有两个凹槽12，凹槽12内部设置有两个可以在凹槽12内部前后移动的移动板3，两个移动板3之间转动连接有转动板4，上下推动转动板4即可使转动板4在两个移动板3之间上下转动，转动板4将两个移动板3连接在一起，将两个移动板3连接在一起后方便进行移动板3位置的调节，进而方便进行转动板4位置的调节，使用时前后推动转动板4，即可使转动板4和两个移动板3同时在凹槽12内部前后移动，方便进行转动板4位置的调整，两个移动板3上的移动块32分别位于凹槽12前后两侧壁上的移动槽121内部，移动板3在凹槽12内部移动时，移动块32随之在相对应的移动槽121内部移动，移动槽121可以使移动块32保持直线运动的状态，进而可以提高移动板3和转动板4移动时的稳定性，在调节到合适的位置后，向上转动转动板4将转动板4转动到和台面1呈垂直状态，移动板3上设置有L形的挡板31，挡板31可以从转动板4右侧将转动板4挡住，进而将转动板4的位置固定，将两个转动板4的位置固定后，两个转动板4之间可以形成一个独立的操作空间，使用者可以在操作空间内进行接线操作，装置结构简单，易操作，使用时通过移动和转动两个凹槽12内部的转动板4，可以将转动板4移动到不同的位置，可以形成不同大小的操作空间，可以模拟不同面积、不同位置的线路接线环境，来进行不同环境下的接线实训，可以提高实训教学的效果，使用时前后推动转动板4即可调节转动板4的位置，调整好后向上转动转动板4即可使转动板4垂直固定在台面1顶部，操作简单，方便使用者自行调整转动板4的位置，提高了适用性。在图1中：台面1底部固定连接三个抽屉13，三个抽屉13均位于两个立板11之间；台面1底部设置有三个抽屉13，三个抽屉13的大小各不相同，通过三个抽屉13可以放置不同尺寸的接线，可以将不同尺寸的接线分开进行存放，方便使用者进行实训时拿取接线。在图1中：转动板4的长度小于凹槽12的长度，凹槽12底部左侧端固定连接有顶块122，顶块122顶部与凹槽12顶部之间的距离与转动板4的宽度相同；转动板4的长度小于凹槽12的长度，因此在实训结束后，向下转动转动板4可以完全将转动板4收入到凹槽12内部，凹槽12内部设置有顶块122，在将转动板4收入到凹槽12内部后，转动板4的底部贴在顶块122的顶部，顶块122可以对转动板4起到支撑的作用，顶块122顶部与凹槽12顶部之间的距离与转动板4的宽度相同，因此在顶块122将转动板4支撑住后，可以使转动板4的顶部和凹槽12的顶部处于水平状态，进而使转动板4和台面1之间形成一个平面，方便使用者进行其它的操作实训。在图1和图2中：凹槽12左本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电工实训用接线教学装置，包括台面(1)和固定安装在所述台面(1)顶部的工作台(2)，所述工作台(2)外侧壁固定连接有接线面板(21)，所述台面(1)底部左右两侧均固定连接有立板(11)，其特征在于：所述台面(1)顶部开设有两个呈对称分布的凹槽(12)，所述凹槽(12)位于所述工作台(2)前方，所述凹槽(12)前后两侧壁外部均滑动安装有移动板(3)，所述凹槽(12)前后两侧内壁均开设有移动槽(121)，所述移动板(3)靠近所述凹槽(12)侧壁的一侧固定连接有移动块(32)，所述移动块(32)滑动安装在所述移动槽(121)内部，两个所述移动板(3)之间转动连接有转动板(4)，所述移动板(3)右侧壁底部固定连接有挡板(31)，所述挡板(31)为L形结构。/n

【技术特征摘要】
1.一种电工实训用接线教学装置，包括台面(1)和固定安装在所述台面(1)顶部的工作台(2)，所述工作台(2)外侧壁固定连接有接线面板(21)，所述台面(1)底部左右两侧均固定连接有立板(11)，其特征在于：所述台面(1)顶部开设有两个呈对称分布的凹槽(12)，所述凹槽(12)位于所述工作台(2)前方，所述凹槽(12)前后两侧壁外部均滑动安装有移动板(3)，所述凹槽(12)前后两侧内壁均开设有移动槽(121)，所述移动板(3)靠近所述凹槽(12)侧壁的一侧固定连接有移动块(32)，所述移动块(32)滑动安装在所述移动槽(121)内部，两个所述移动板(3)之间转动连接有转动板(4)，所述移动板(3)右侧壁底部固定连接有挡板(31)，所述挡板(31)为L形结构。


2.根据权利要求1所述的一种电工实训用接线教学装置，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：王立华，丁向生，贺晓艳，
申请(专利权)人：天津圣耀科技发展有限公司，
类型：新型
国别省市：天津;12