一种电工实训平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种电工实训平台，包括操作台，所述操作台内横向贯穿设有滑动槽，所述滑动槽内滑动连接有两个延伸箱，所述滑动槽内固定连接有位于两个延伸箱之间的固定块，所述固定块内贯穿的设有与其转动连接的螺杆，螺杆包括延伸至固定块右端的第一螺杆和延伸至固定块左端的第二螺杆，第一螺杆与同侧的延伸箱螺纹连接，第二螺杆贯穿同侧的延伸箱并与其螺纹连接，所述第二螺杆与操作台之间设有传动机构。本实用新型专利技术结构合理，通过延伸箱可以增加操作台两侧的面积，从而可以将仪器等放置在延伸箱中，既方便寻找又不会发生碰撞，为学生带来便利，通过延伸箱可以对仪器进行防护，使其不易掉落。其不易掉落。其不易掉落。

【技术实现步骤摘要】
一种电工实训平台


[0001]本技术涉及电工教学设备
，尤其涉及一种电工实训平台。

技术介绍

[0002]电工课程是电气自动化专业中的重要课程，电工实训平台是电工课程中重要的教学设备，电工实训平台具有很好的演示教学效果，可以提高学生的动手能力，快速掌握电工课程中的知识点。
[0003]现有技术公开了申请号为CN201922047785.9的一种基于电工电子的实训平台，包括操作台和工作台，所述操作台的上方设置有工作台，所述工作台的中间设置有放置槽，所述工作台的内部位于放置槽处设置有调整装置，所述操作台上位于工作台的边缘处设置有固定框，所述固定框的内部设置有固定面板，所述固定框的内部位于固定面板的一侧设置有第一活动面板和第二活动面板；不需要其它人的配合就可以将其安装好，更换比较方便，固定活动面板更加牢靠，通过调整装置可以将工具放入到工作桌面上的放置槽中，合理利用空间，且不会妨碍加工设备仪器放在工作台上，还可以将较高的设备仪器放在放置槽中，避免将仪器设备被碰倒。
[0004]上述专利不足之处在于，通过调整装置可以将工具放入到工作桌面上的放置槽中，但是放置槽中的仪器叠加在一起后，不方便学生寻找，且若需要拿起最底部的仪器，则需要将上侧的仪器取出，如此为学生带来不便，且增加了仪器碰撞的几率，容易导致仪器损坏，因此我们设计了一种电工实训平台来解决以上问题。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种电工实训平台，其通过延伸箱可以增加操作台两侧的面积，从而可以将仪器等放置在延伸箱中，既方便寻找又不会发生仪器的碰撞，为学生带来便利，通过延伸箱可以对仪器进行防护，使其不易掉落。
[0006]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0007]一种电工实训平台，包括操作台，所述操作台的上表面固定连接有电工操作面板，所述操作台内设有横向贯穿的滑动槽，所述滑动槽内滑动连接有两个延伸箱，所述滑动槽内固定连接有位于两个延伸箱之间的固定块，所述固定块内贯穿的设有与其转动连接的螺杆，螺杆包括延伸至固定块右端的第一螺杆和延伸至固定块左端的第二螺杆，第一螺杆与同侧的延伸箱螺纹连接，第二螺杆贯穿同侧的延伸箱并与其螺纹连接，所述第二螺杆与操作台之间设有传动机构。
[0008]优选的，所述操作台的下表面固定连接有两个储物箱，两个所述储物箱的下表面均固定连接有四个支撑腿，两个所述储物箱之间固定连接有位于操作台下方的放置板，所述放置板上贯穿设有盛放槽。
[0009]优选的，所述盛放槽的内壁呈锥形设置。
[0010]优选的，所述第一螺杆和第二螺杆的螺纹方向相反。
[0011]优选的，所述传动机构包括贯穿操作台并与其转动连接的竖直的传动杆，所述传动杆上端延伸至滑动槽内，且所述传动杆上固定连接有水平的第一锥齿轮，所述第二螺杆上固定连接有竖直的第二锥齿轮，所述第二锥齿轮与第一锥齿轮相互啮合，所述传动杆与第一锥齿轮相背的一端延伸至操作台下方，且固定连接有手轮。
[0012]优选的，所述手轮的外壁套有防滑套，所述防滑套的材质为硅胶。
[0013]本技术与现有技术相比，其有益效果为：
[0014]1、通过两个延伸箱可以增加操作台的面积，如此可以将仪器放置在两个延伸箱内，仪器之间不会发生叠加，如此方便学生拿取仪器，为学生带来便利，且不会造成仪器损伤。
[0015]2、通过转动手轮，即可实现对延伸箱的调节，操作简单方便且快捷，增加了操作台的面积后，可以在操作台上放置其他仪器等连接线，更加方便学习操作。
[0016]综上所述，本技术结构合理，通过延伸箱可以增加操作台两侧的面积，从而可以将仪器等放置在延伸箱中，既方便寻找又不会发生碰撞，为学生带来便利，通过延伸箱可以对仪器进行防护，使其不易掉落。
附图说明
[0017]图1为本技术提出的一种电工实训平台的结构示意图；
[0018]图2为本技术提出的一种电工实训平台中部分结构截面图；
[0019]图3为本技术提出的一种电工实训平台中延伸箱的截面图。
[0020]图中：1操作台、2延伸箱、3固定块、4储物箱、5滑动槽、6电工操作面板、7第二螺杆、8第一螺杆、9第一锥齿轮、10放置板、11盛放槽、12支撑腿、13第二锥齿轮、14传动杆、15手轮。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。其中，本实施例中提到的固定连接可通过焊接、粘接、螺钉或过盈配合完成，使得被固定连接在一起的部件无法发生相对运动。
[0022]参照图1-3，一种电工实训平台，包括操作台1(图1中操作台1为截面图)，操作台1的上表面固定连接有电工操作面板6，电工操作面板6上固定连接有各种电控模块，为现有技术；操作台1的下表面固定连接有两个储物箱4，两个储物箱4的下表面均固定连接有四个支撑腿12，两个储物箱4之间固定连接有位于操作台1下方的放置板10，放置板10上设有贯穿的盛放槽11，盛放槽11的内壁呈锥形设置，即盛放槽11上宽下窄，可以在盛放槽11内放置垃圾桶，如此垃圾桶不会因误碰而倾倒。
[0023]操作台1内设有横向贯穿的滑动槽5，滑动槽5内滑动连接有两个延伸箱2，滑动连接可通过相互配合的滑道和滑块实现，在滑动槽上设置横向的滑道，在延伸箱2外设置卡在滑道内的滑块，两个延伸箱2在滑动槽5内滑动时，可从操作台1左右两端滑出或滑入，未滑出时，两个延伸箱2相背的一端均与操作台1的端部齐平。
[0024]滑动槽5内固定连接有位于两个延伸箱2之间的固定块3，两个延伸箱2之间设有空隔，固定块3安装在空隔内。固定块3内贯穿的设有与其转动连接的螺杆，转动连接可通过轴承实现，轴承的外圈固定连接于固定块3，螺杆固定连接于轴承的内圈，螺杆在固定块3内可转动，但在横向上无运动。螺杆包括延伸至固定块3右端的第一螺杆8和延伸至固定块3左端的第二螺杆7，第一螺杆8与同侧的延伸箱2螺纹连接，第二螺杆7贯穿同侧的延伸箱2并与其螺纹连接，第一螺杆8和第二螺杆7的螺纹方向相反，第一螺杆8和第二螺杆7转动时，可以带动两个延伸箱2在滑动槽5内相背或者相对移动，实现两个延伸箱从操作台1左右两端滑出或滑入。
[0025]第二螺杆7与操作台1之间设有传动机构，传动机构包括贯穿操作台1并与其转动连接的竖直的传动杆14，传动杆14上端延伸至滑动槽5内，且传动杆14上固定连接有水平的第一锥齿轮9，第二螺杆7上固定连接有竖直的第二锥齿轮13，第二锥齿轮13与第一锥齿轮9相互啮合，传动杆14与第一锥齿轮9相背的一端延伸至操作台1下方，且固定连接有手轮15，手轮15的外壁套有防滑套，防滑套的材质为硅胶。
[0026]本技术使用时，即学生学习电工知识时，学生可以手动转动手轮15，手轮15转动带动传动杆14和第一锥齿轮9转动，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种电工实训平台，包括操作台(1)，所述操作台(1)的上表面固定连接有电工操作面板(6)，其特征在于，所述操作台(1)内设有横向贯穿的滑动槽(5)，所述滑动槽(5)内滑动连接有两个延伸箱(2)，所述滑动槽(5)内固定连接有位于两个延伸箱(2)之间的固定块(3)，所述固定块(3)内贯穿的设有与其转动连接的螺杆，螺杆包括延伸至固定块(3)右端的第一螺杆(8)和延伸至固定块(3)左端的第二螺杆(7)，第一螺杆(8)与同侧的延伸箱(2)螺纹连接，第二螺杆(7)贯穿同侧的延伸箱(2)并与其螺纹连接，所述第二螺杆(7)与操作台(1)之间设有传动机构。2.根据权利要求1所述的一种电工实训平台，其特征在于，所述操作台(1)的下表面固定连接有两个储物箱(4)，两个所述储物箱(4)的下表面均固定连接有四个支撑腿(12)，两个所述储物箱(4)之间固定连接有位于操作台(1)下方的放置板(10)，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：董小玮，庞磊磊，刘济宁，
申请(专利权)人：董小玮，
类型：新型
国别省市：