一种上网课专用课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种上网课专用课桌，包括桌板和桌腿，所述桌板的底部固定安装有桌腿，所述桌板的内部安装有转动板，且转动板与桌板转动连接，所述转动板的内部安装有放置板，且放置板的内部开设有放置槽，所述放置板的轴心处固定安装有转轴，且放置板通过转轴转动连接转动板，所述转动板的内部安装有齿轮，且齿轮与转轴固定连接，所述转动板内部安装有拨动装置，且拨动装置与齿轮卡接，本实用新型专利技术专门针对上网课时，使用平板电脑进行学习，来进行对平板的角度调节，便于学生根据自身的高度，来进行平板的角度调节，使学生的学习效率更高。更高。更高。

【技术实现步骤摘要】
一种上网课专用课桌


[0001]本技术涉及桌子
，具体为一种上网课专用课桌。

技术介绍

[0002]桌子是一种常用家具，上有平面，下有支柱。可以在上面放东西、做事情、吃饭、写字、工作等，为了迎合大众需求，桌子的类型丰富多样，桌子按需求可以分为很多类别，比如办公桌、餐桌、课桌、电脑桌、讲桌等。
[0003]随着科技的发展，电脑已经成为人们工作和学习必不可少的常用品，其中平板电脑由于体积小、轻便、方便携带等强大的功能，已被越来越多的人所接受，也越来越普及，网课的出现，进而使平板电脑使用率非常高。
[0004]在上网课的过程中，日常使用的桌子无法满足对平板电脑的支撑和调换角度的需求。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种上网课专用课桌，可以在使用时调节平板电脑的使用角度。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种上网课专用课桌，包括桌板和桌腿，所述桌板的底部固定安装有桌腿，所述桌板的内部安装有转动板，且转动板与桌板转动连接，所述转动板的内部安装有放置板，且放置板的内部开设有放置槽，所述放置板的轴心处固定安装有转轴，且放置板通过转轴转动连接转动板，所述转动板的内部安装有齿轮，且齿轮与转轴固定连接，所述转动板内部安装有拨动装置，且拨动装置与齿轮卡接。
[0007]优选的，所述拨动装置包括通槽、档杆、固定盒和弹簧，所述转动板的外侧开设有通槽，且通槽内滑动连接有档杆，所述转动板的内部固定安装有固定盒，且档杆的一端穿过固定盒与齿轮卡接，所述档杆的外侧套接有弹簧，且档杆通过弹簧与固定盒弹性连接。
[0008]优选的，所述桌板与转动板的转动部位安装有低阻尼轴承，所述桌板的内部嵌入固定有微型马达，且微型马达的转动轴与低阻尼轴承固定连接。
[0009]优选的，所述桌板的一侧安装有橡胶层。
[0010]优选的，所述桌板内部嵌入固定安装有供电控制装置，且供电控制装置的一侧对称安装有USB接口。
[0011]优选的，所述放置槽的底部为圆弧状。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]本技术的设计专门针对上网课时，使用平板电脑进行学习，来进行对平板的角度调节，便于学生根据自身的高度，来进行平板的角度调节，使学生的学习效率更高。
附图说明
[0014]图1为本技术整体结构示意图；
[0015]图2为本技术桌板剖视结构示意图；
[0016]图3为本技术整体俯视结构示意图；
[0017]图4为本技术转动板内部结构示意图；
[0018]图5为本技术放置槽构示意图；
[0019]图6为本技术USB接口结构示意图。
[0020]图中：1-桌板；2-桌腿；3-转动板；4-放置板；5-放置槽；6-转轴；7
-ꢀ
齿轮；8-拨动装置；9-橡胶层；10-供电控制装置；11-USB接口；12-通槽； 13-档杆；14-固定盒；15-弹簧；16-低阻尼轴承；17-微型马达。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1-6，图示中一种上网课专用课桌，包括桌板1和桌腿2，所述桌板1的底部固定安装有桌腿2，所述桌板1的内部安装有转动板3，且转动板3与桌板转1动连接，在需要使用时，转动转动板3使转动板3与桌板1 脱离，所述转动板3的内部安装有放置板4，且放置板4的内部开设有放置槽 5，上网课时，把平板放置在放置槽5的内部，进行上网课，所述放置板4的轴心处固定安装有转轴6，且放置板4通过转轴6转动连接转动板3，所述转动板3的内部安装有齿轮7，且齿轮7与转轴6固定连接，所述转动板3内部安装有拨动装置8，且拨动装置8与齿轮7卡接，在进行角度调节时，转动拨动装置8使齿轮7转动，从而带动放置板4进行转动，从而实现对平板电脑的角度调节，更方便学生的使用。
[0023]所述拨动装置8包括通槽12、档杆13、固定盒14和弹簧15，所述转动板3的外侧开设有通槽12，且通槽12内滑动连接有档杆13，所述转动板3 的内部固定安装有固定盒14，且档杆13的一端穿过固定盒14与齿轮7卡接，所述档杆13的外侧套接有弹簧15，且档杆13通过弹簧15与固定盒14弹性连接，通过拉伸档杆13，设档杆13余齿轮7脱离卡和，此时转动放置板4对角度进行调节，松开档杆13，使档杆13在弹簧15的弹力下，使档杆13与齿轮7进行卡接。
[0024]所述桌板1与转动板3的转动部位安装有低阻尼轴承16，所述桌板1的内部嵌入固定有微型马达17，且微型马达17的转动轴与低阻尼轴承16固定连接，采用微型马达17的方式，使转动板3可以电动转动升起。
[0025]所述桌板1的一侧安装有橡胶层9，在进行记笔记的同时，不会因为手臂与桌子长时间摩擦，造成的不舒服。
[0026]所述桌板1内部嵌入固定安装有供电控制装置10，且供电控制装置10的一侧对称安装有USB接口11，在使用平板的同时，可以便捷的实现对平板的充电。
[0027]所述放置槽5的底部为圆弧状，在平板放置在放置槽5的内部，防止平板的脱落。
[0028]所述供电控制装置10采用的技术原理是编程电路板和电源集成的装置，其工作原理与现有的智能台灯电控连接原理相同。
[0029]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存
在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0030]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种上网课专用课桌，包括桌板(1)和桌腿(2)，所述桌板(1)的底部固定安装有桌腿(2)，其特征在于：所述桌板(1)的内部安装有转动板(3)，且转动板(3)与桌板(1)转动连接，所述转动板(3)的内部安装有放置板(4)，且放置板(4)的内部开设有放置槽(5)，所述放置板(4)的轴心处固定安装有转轴(6)，且放置板(4)通过转轴(6)转动连接转动板(3)，所述转动板(3)的内部安装有齿轮(7)，且齿轮(7)与转轴(6)固定连接，所述转动板(3)内部安装有可定位锁定的拨动装置(8)，且拨动装置(8)与齿轮(7)卡接。2.根据权利要求1所述的一种上网课专用课桌，其特征在于：所述拨动装置(8)包括通槽(12)、档杆(13)、固定盒(14)和弹簧(15)，所述转动板(3)的外侧开设有通槽(12)，且通槽(12)内滑动连接有档杆(13)，所述转动板(3)的内部固定安...

【专利技术属性】
技术研发人员：李强，王文杰，
申请(专利权)人：祁县希望教具设备有限责任公司，
类型：新型
国别省市：