本发明专利技术公开一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学方法、系统和装置，方法包括:建立并存储若干个电子卡牌；建立并存储若干个教学章节；在一个教学章节建立并存储一个或多个关卡；建立并存储学员信息；建立并存储通关策略，所述通关策略包括关卡通关策略和章节通关策略；设定闯关教学章节，根据学员ID读取当前教学章节的闯关进度记录；进行闯关学习或闯关练习；将学员ID与当前关卡所关联的电子卡牌关联；学员朗读电子卡牌上的语音音标和通关口令并结合关卡通关策略和章节通关策略进行闯关。本发明专利技术激起学员的兴趣、信心、胜负欲和想象力，扩展性强，便于教师因材施教排课和进行教学管理。理。理。
【技术实现步骤摘要】
一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学方法、系统和装置
[0001]本专利技术涉及语言教学
，更具体地，涉及一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学方法、系统和装置。
技术介绍
[0002]语言学习主要包括阅读、听力、口语和书写四个部分。其中，阅读和口语对于许多。目前，有很多基于电脑的语言学习系统如语言学习软件和智能点读机等都能提供基础的听力和书写的学习与训练。但是，这些教育系统缺少语言学习所特需的交互设备和方法，使得用户在进行语言学习时无法得到足够的阅读和口语练习。教师可以上课对学生进行口语和阅读的引导学习，但是一般语言课堂教学较为枯燥，学员按部就班的学习，没有摆脱被动学习的命运，而语言学习需要的不是被动，应该是主动。因此，亟须一种教学方法、系统和装置，能够最大可能提升学员的学习体验，激起学员的兴趣、信心、胜负欲和想象力，借此可以发挥学习者的主观能动性。在主观能动性的驱动下，语言学习才会真正成为一件愉快的事情。语言学习需要循循渐进和因材施教，一般语言教学系统无法方便调整上课模式和课程内容，而对于口语学习和练习，教师小班教学模式尚可，但是班级人数较多就不便于进行每个学生的进度就行管理了，因此，亟需一种便于教师因材施教排课和进行教学管理的系统。
技术实现思路
[0003]本专利技术的目的在于提供一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学方法、系统和装置，通过电子卡牌闯关教学的模式，激起学员的兴趣、信心、胜负欲和想象力，扩展性强，便于教师因材施教排课和进行教学管理。
[0004]为达到上述目的，提供了一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学方法，包括以下步骤：（1）建立并存储若干个电子卡牌，所述电子卡牌包括卡牌ID、语言音标、含有语音音标的通关口令以及卡牌功能；（2）建立并存储若干个教学章节；（3）在一个教学章节建立并存储一个或多个关卡；（4）建立并存储学员信息；所述学员信息包括学员ID；（5）建立并存储通关策略，所述通关策略包括关卡通关策略和章节通关策略；所述通关策略为根据关卡关联的电子卡牌上的卡牌功能定制，用于判定关卡闯关成功或闯关失败；所述章节通关策略为根据需要将关卡进行排序组合，用于判定章节通关成功或章节通关失败；（6）设定闯关教学章节，根据学员ID读取当前教学章节的闯关进度记录，若无闯关进度记录，则从第一个关卡开始执行步骤（7）；若存在闯关进度记录，则可选择某一个关卡或从闯关进度记录的最后一个关卡执行步骤（7）；（7）进行闯关学习或闯关练习，采取当前关卡闯关成功才跳至下一个关卡直至存储闯
关进度或结束的闯关方式；（8）将学员ID与当前关卡所关联的电子卡牌关联；（9）学员朗读电子卡牌上的语音音标和通关口令并结合关卡通关策略和章节通关策略进行闯关；每闯关成功一个教学章节和关卡，则将学员ID、该关卡、闯关成功时间及所在教学章节记录至闯关进度记录。
[0005]特别的，所述学员信息还包括学员姓名、学员性别、学员年龄。
[0006]特别的，所述语言音标为普通话音标，所述通关口令为韵脚含有该普通话音标的绕口令。
[0007]一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学系统，包括：卡牌子系统：用于设置电子卡牌的卡牌ID、语言音标、含有语音音标的通关口令以及卡牌功能；关卡子系统：用于设置关卡及关卡关联的电子卡牌；教学章节子系统：用于设置教学章节，并在一个教学章节建立并存储一个或多个关卡；策略设定子系统：用于设置通关策略，所述通关策略包括关卡通关策略和章节通关策略；所述通关策略为根据关卡关联的电子卡牌上的卡牌功能定制，用于判定关卡闯关成功或闯关失败；所述章节通关策略为根据需要将关卡进行排序组合，用于判定章节通关成功或章节通关失败；学员管理子系统：用于管理数据库中的学员信息；闯关教学子系统：用于设定闯关教学章节，读取当前教学章节的闯关进度记录，并按照需要选择从一个关卡开始进行闯关学习或闯关练习，采取当前关卡闯关成功才跳至下一个关卡直至存储闯关进度或结束的闯关方式；进度存储管理子系统：用于管理学员信息关联的闯关进度记录。
[0008]一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学装置，包括电子卡牌和包含上述电子卡牌闯关教学系统的教学终端。所述电子卡牌表面印刷有卡牌ID、语言音标、含有语音音标的通关口令以及卡牌功能；所述电子卡牌内设有电源、LED灯、存储器、控制器和数据收发模块；所述电源、LED灯、存储器和数据收发模块分别连接控制器。
[0009]特别的，所述电子卡牌闯关教学系统还包括发牌系统，用于在进行闯关学习或闯关练习时，在教学终端显示当前关卡所关联的电子卡牌，并发送用牌信息至当前关卡所关联的电子卡牌。
[0010]特别的，所述电子卡牌闯关教学装置还包括课本，所述课本上印刷有通关策略。
[0011]特别的，所述教学终端为手机。
[0012]本专利技术的有益效果：本专利技术通过以上教学方法、系统和装置，充分利用了电子卡牌、移动设备进行电子卡牌闯关教学，学员在游戏中轻松学到一门语言，锻炼学员的口语和阅读能力，使得学员在学习过程中产生浓厚的兴趣，发挥主观能动性，对语言学习充满信心，与同学一起学习激起学员的闯关胜负欲，制作精美的电子卡牌辅助教师教学能够培养学员的想象力；章节、关卡和电子卡牌能够进行灵活地排列组合，便于教师因材施教进行排课，设置通关策略，能够根据教师需要，选择调整学员通关难度和通关方式，扩展性强；将闯关进度和学生ID进行关联存储的进度存储管理子系统，不仅方便管理，还使得教师了解每个学生的进度易于教师制定进
行进一步的教学计划。
附图说明
[0013]为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0014]图1为本专利技术实施例的教学方法流程图；图2为本专利技术实施例的教学系统和装置的整体结构图。
具体实施方式
[0015]下面结合附图对本专利技术的优选实施例进行详细阐述，以使本专利技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本专利技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。
[0016]如图1所示，本实施例一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学方法，包括以下步骤：（1）建立并存储若干个电子卡牌，所述电子卡牌包括卡牌ID、语言音标、含有语音音标的通关口令以及卡牌功能。语言音标为普通话音标，通关口令为韵脚含有该普通话音标的绕口令。如：普通话音标中的b，设定通关口令为“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕吧标兵碰，标兵怕碰炮兵炮”。
[0017]（2）建立并存储若干个教学章节。
[0018]（3）在一个教学章节建立并存储一个或多个关卡。
[0019]（4）建立并存储学员信息。学员信息包括学员ID、学员姓名、学员性别、学员年龄。学员信息存储于数据库内。
[0020]（5）建立并存储通关策略，通关策略包括关卡通关策略和章节通关策略。通关策略为根据关卡本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学方法，其特征在于，包括以下步骤：（1）建立并存储若干个电子卡牌，所述电子卡牌包括卡牌ID、语言音标、含有语音音标的通关口令以及卡牌功能；（2）建立并存储若干个教学章节；（3）在一个教学章节建立并存储一个或多个关卡；（4）建立并存储学员信息；所述学员信息包括学员ID；（5）建立并存储通关策略，所述通关策略包括关卡通关策略和章节通关策略；所述通关策略为根据关卡关联的电子卡牌上的卡牌功能定制，用于判定关卡闯关成功或闯关失败；所述章节通关策略为根据需要将关卡进行排序组合，用于判定章节通关成功或章节通关失败；（6）设定闯关教学章节，根据学员ID读取当前教学章节的闯关进度记录，若无闯关进度记录，则从第一个关卡开始执行步骤（7）；若存在闯关进度记录，则可选择某一个关卡或从闯关进度记录的最后一个关卡执行步骤（7）；（7）进行闯关学习或闯关练习，采取当前关卡闯关成功才跳至下一个关卡直至存储闯关进度或结束的闯关方式；（8）将学员ID与当前关卡所关联的电子卡牌关联；（9）学员朗读电子卡牌上的语音音标和通关口令并结合关卡通关策略和章节通关策略进行闯关；每闯关成功一个教学章节和关卡，则将学员ID、该关卡、闯关成功时间及所在教学章节记录至闯关进度记录。2.根据权利要求1所述的一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学方法，其特征在于：所述学员信息还包括学员姓名、学员性别、学员年龄。3.根据权利要求1所述的一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学方法，其特征在于：所述语言音标为普通话音标，所述通关口令为韵脚含有该普通话音标的绕口令。4.一种用于语言学习的电子卡牌闯关教学系统，包括：卡牌子系统：用于设置电子卡牌的卡牌ID、语言音标、含有语音音标的通关口令以...
【专利技术属性】
技术研发人员：付邦伦，苏文杰，
申请(专利权)人：南宁心棰教育咨询有限公司，
类型：发明
国别省市：
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