一种防近视课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及一种课桌，具体为一种防近视课桌。包括桌板，桌板上表面的中心处开设有第一凹槽，第一凹槽内部底面的后侧设有限制架，限制架的两端均设有固定架，第一凹槽前侧壁通过合页铰接有主板，主板的上表面开设有第二凹槽，第二凹槽内部设有固定板，固定板底面的前侧安装有挡块，桌板的底端安装有桌体，桌体底端的左右两侧对称设有桌腿，桌腿的底端固定有防滑底座，限制架的左右两侧设有缓冲垫，限制架和固定架通过转轴转动连接，限制架的底端设有支撑块，主板的后侧开设有固定槽，桌体与桌板通过铰链铰接，桌板后侧壁的形状为弧形，本实用新型专利技术可以使学生在写作业和看书时养成良好的用眼习惯和坐姿，减少学生出现近视的几率。几率。几率。

【技术实现步骤摘要】
一种防近视课桌


[0001]本技术涉及一个课桌，具体为一种防近视课桌。

技术介绍

[0002]研究表明，不良的写字习惯是导致学生近视的重要原因，现有的防近视课桌是直接在课桌表面安装护栏，使孩子们保持正确的坐姿，促使孩子们从小形成正确的用眼习惯，但是在课桌表面安装的护栏无法折叠和存放，会占用大量课桌上的空间，同时当小孩歪着头写字时，护栏就无法形成使孩子保持正确的坐姿的能力，更加容易使孩子变成近视的问题，鉴于此，我们提出一种防近视课桌。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种防近视课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的防近视课桌的表面安装护栏无法折叠和存放，占用较大的课桌空间，当孩子歪头写字时，护栏无法起到使孩子保持正确坐姿的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0005]一种防近视课桌，包括桌板，所述桌板上表面的中心处开设有第一凹槽，所述第一凹槽内部底面的后侧设有限制架，所述限制架的两端均设有固定架，所述第一凹槽前侧壁通过合页铰接有主板，所述主板的上表面开设有第二凹槽，所述第二凹槽内部设有固定板，所述固定板底面的前侧安装有挡块，所述桌板的底端安装有桌体，所述桌体底端的左右两侧对称设有桌腿，所述桌腿的底端固定有防滑底座。
[0006]优选的，所述限制架的左右两侧设有缓冲垫，所述限制架和所述固定架通过转轴转动连接，所述限制架的底端设有支撑块，所述主板的后侧开设有固定槽。
[0007]优选的，所述桌板上表面的前侧安装有支撑板，所述桌板的左侧壁设有连接板，所述连接板的表面开设有销轴槽,所述销轴槽内部插设有销轴。
[0008]优选的，所述桌体的左侧安装有两个挂钩，所述桌体的内部开设有容纳腔。
[0009]优选的，两个所述桌腿之间固定连接有连杆，所述桌腿包括短杆和套设在短杆顶端的长杆，所述长杆的左侧设有插销，所述短杆的左侧开设有若干个所述通孔。
[0010]优选的，所述桌体与所述桌板通过铰链铰接，所述桌板后侧壁的形状为弧形。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果：
[0012]1、该技术通过在第一凹槽内部安装的和固定架转动连接的限制架，使限制架在不需要使用时可以折叠存放，不会占用课桌表面的空间，使孩子可以在桌面摆放更多的学习用品，同时通过连接板可以调节桌板的角度，使孩子更加容易保持正确的坐姿看书和写作业。
[0013]2、该技术通过在第二凹槽内部安装的可以转动的固定板用于放置孩子的课本，通过挡块限制课本的位置，利用支撑块使固定板与桌板形成一定的角度，使课本反射的光以四十五度投进孩子的眼睛中，使孩子必须坐在课桌的正中间才能清楚地看到课本内部
的文字，使孩子更好的养成好的坐姿，可以防止孩子产生近视。
附图说明
[0014]图1为本技术的整体装配结构示意图；
[0015]图2为本技术的桌板表面局部结构示意图；
[0016]图3为本技术的第一凹槽内部结构示意图；
[0017]图4为本技术固定架折叠后结构示意图；
[0018]图5为本技术固定架移动后的结构示意图。
[0019]图中：1、桌板；2、连杆；3、防滑底座；4、桌腿；5、桌体；6、连接板；7、挂钩；11、第一凹槽；12、支撑板；13、第二凹槽；14、固定槽；41、通孔；42、短杆；43、长杆；44、插销；51、容纳腔；61、销轴；62、销轴槽111、主板；112、缓冲垫；113、固定架；114、限制架；115、支撑块；131、固定板；132、挡块。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“中心线”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“深度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制，另外在本技术的描述中，“若干”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0022]实施例1
[0023]一种防近视课桌，如图1、图2、图3、图4和图5所示，包括桌板1，桌板1上表面的中心处开设有第一凹槽11，用于存放限制架114，第一凹槽11内部底面的后侧设有限制架114，限制架114的两端均设有固定架113，用于固定限制架114，转动限制架114，将限制架114固定在课桌表面的中间位置，使孩子在写字时和课本保持足够的距离，降低孩子出现近视的几率，第一凹槽11前侧壁通过合页铰接有主板111，使主板111可以转动，主板111 上表面的水平高度和桌板1的高度相同，用于封住第一凹槽11，主板111的上表面开设有第二凹槽13，用于放置固定板131，第二凹槽13内部设有固定板131，用于放置课本，固定板131底面的前侧安装有挡块132，用于限制课本的位置，桌板1的底端安装有桌体5，用于存放课本，桌体5底端的左右两侧对称设有桌腿4，用于支撑课桌，桌腿4的底端固定有防滑底座3，增加课桌的稳定性。
[0024]本实施例中，限制架114的左右两侧设有缓冲垫112，当转动主板111时，主板111会和第一凹槽11的底面发生碰撞，从而对主板111造成损害，缓冲垫112可以减少主板111受到的冲击，延长主板111的使用寿命，限制架114 和固定架113通过转轴转动连接，可以使限制架114以转轴为圆心转动，限制架114的底端设有支撑块115，用于固定限制架114的位置，主
板111的后侧开设有固定槽14，转动主板111，随后将限制架114以转轴为圆心转动，使限制架114与水平面垂直，再转动主板111，使限制架114位于固定槽14 内部，从而固定了限制架114的位置，使限制架114不会发生晃动。
[0025]进一步的，桌板1上表面的前侧安装有支撑板12，转动固定板131使固定板131的顶面和支撑板12接触，从而使固定板131和桌板1之间形成确定的角度，当课本放在固定板131的表面后会与桌板1成四十五度角，便于孩子更好的查看课本，桌板1的左侧壁设有连接板6，连接板6的顶端插接有销轴61，连接板6的表面开设有销轴槽62，销轴61贯穿销轴槽62使连接板6 和桌体5连接，当销轴61放置在不同的销轴槽62内部，改变了桌板1一端和桌体5的距离，将桌板1抬起，从而改变了桌板1与水平面之间的角度。
[0026]具体的为，桌体5的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种防近视课桌，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)上表面的中心处开设有第一凹槽(11)，所述第一凹槽(11)内部底面的后侧设有限制架(114)，所述限制架(114)的两端均设有固定架(113)，所述第一凹槽(11)前侧壁通过合页铰接有主板(111)，所述主板(111)的上表面开设有第二凹槽(13)，所述第二凹槽(13)内部设有固定板(131)，所述固定板(131)底面的前侧安装有挡块(132)，所述桌板(1)的底端安装有桌体(5)，所述桌体(5)底端的左右两侧对称设有桌腿(4)，所述桌腿(4)的底端固定有防滑底座(3)。2.根据权利要求1所述的防近视课桌，其特征在于：所述限制架(114)的左右两侧设有缓冲垫(112)，所述限制架(114)和所述固定架(113)通过转轴转动连接，所述限制架(114)的底端设有支撑块(115)，所述主板(111)的后...

【专利技术属性】
技术研发人员：牛艳，
申请(专利权)人：牛艳，
类型：新型
国别省市：