一种教学用具收纳包制造技术

本实用新型专利技术涉及收纳包技术领域，且公开了一种教学用具收纳包，包括第一壳体和第二壳体，所述第一壳体与第二壳体通过转杆转动连接，所述第一壳体与第二壳体的外侧均固定设置有拉链，所述第一壳体的前侧与第二壳体的后侧均设置有外放置袋且两侧均固定设置有水杯袋，所述第一壳体与第二壳体的底部均固定连接有挡板，所述第一壳体与第二壳体的内部两侧壁均固定设置有文具袋，所述第一壳体与第二壳体的内部且位于对应的两侧所述文具袋之间分别设置有电脑袋和多个文件袋，所述第一壳体与第二壳体的顶端均设置有拉环。本实用新型专利技术能够便于对包内物品进行找寻，能够使用多余携带方式，文件夹可单独拆卸。文件夹可单独拆卸。文件夹可单独拆卸。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用具收纳包


[0001]本技术涉及收纳包
，尤其涉及一种教学用具收纳包。

技术介绍

[0002]教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。
[0003]传统的教学用具是教师将用具堆叠在一起后端到教室，过程中很容易丢失且很费力，而使用传统的收纳包收纳在一起方便省事了很多，但由于教学用具较多在收纳包里翻找也非常费时费力。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中教学用具不方便拿持容易掉落和放在收纳包里不方便找寻的问题，而提出的一种教学用具收纳包。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种教学用具收纳包，包括第一壳体和第二壳体，所述第一壳体与第二壳体通过转杆转动连接，所述第一壳体与第二壳体的外侧均固定设置有拉链，所述第一壳体的前侧与第二壳体的后侧均设置有外放置袋且两侧均固定设置有水杯袋，所述第一壳体与第二壳体的底部均固定连接有挡板，所述第一壳体与第二壳体的内部两侧壁均固定设置有文具袋，所述第一壳体与第二壳体的内部且位于对应的两侧所述文具袋之间分别设置有电脑袋和多个文件袋，多个所述文件袋的两侧且位于第二壳体的侧壁均开设有多个插槽，多个所述文件袋的两侧均设置有与第二壳体配合的卡紧机构，所述第一壳体与第二壳体的顶端均设置有拉环，两个所述拉环与对应的第一壳体和第二壳体之间均设置有固定机构。
[0007]优选的，所述卡紧机构包括插杆和弹簧，多个所述文件袋的两侧均固定设置有固定块，两侧所述固定块的内部均设置有空腔，两个所述插杆均设置于对应的空腔内部且后侧均固定连接有挡板，两个所述弹簧的一端均固定连接与对应的空腔的底部且另一端均与对应的挡板固定连接。
[0008]优选的，所述固定机构包括连接杆和连接块，两侧所述拉环的下端均固定连接有连接带，两侧所述连接带的表面均设置有通孔，两侧所述连接杆均设置于对应的通孔内部且后端分别与对应的第一壳体和第二壳体固定连接，两侧所述连接杆的另一端均通轴销转动设置有挡杆，多个所述连接块均设置于对应的连接带的外侧且均通过金属链与对应的连接带固定连接。
[0009]优选的，两侧所述插杆的杆壁均固定连接有拉块。
[0010]优选的，两个所述拉环的外部均设置有海绵。
[0011]优选的，所述第一壳体与第二壳体的外侧均设置有外放置袋。
[0012]与现有技术相比，本技术提供了一种教学用具收纳包，具备以下有益效果：
[0013]1、该教学用具收纳包，通过第一壳体与第二壳体之间通过转杆转动连接，使得第
一壳体与第二壳体可向两侧旋转至水平位置，从而可使收纳包内部完全呈现，方便对收纳包内部物品进行找寻。
[0014]2、该教学用具收纳包，通过拉环下端的连接带与连接杆配合从而对收纳包进行手提携带，也可通过拉环下端的连接带与两侧的金属链配合从而对收纳包进行背式携带。
[0015]该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术能够便于对包内物品进行找寻，能够使用多余携带方式，文件袋可单独拆卸。
附图说明
[0016]图1为本技术提出的一种教学用具收纳包的结构示意图；
[0017]图2为图1的侧视剖开结构示意图；
[0018]图3图1的内部结构示意图。
[0019]图中：1第一壳体、2第二壳体、3转杆、4挡板、5拉环、6连接带、7连接杆、8挡杆、9连接块、10金属链、11电脑袋、12文件袋、13文具袋、14固定块、15插杆、16弹簧、17拉块、18拉链、 19水杯袋、20外放置袋、21海绵。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0021]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0022]参照图1-3，一种教学用具收纳包，包括第一壳体1和第二壳体 2，第一壳体1与第二壳体2通过转杆3转动连接，第一壳体1与第二壳体2的外侧均固定设置有拉链18，第一壳体1的前侧与第二壳体2的后侧均设置有外放置袋20且两侧均固定设置有水杯袋19，第一壳体1与第二壳体2的底部均固定连接有挡板4，可防止打开收纳包时，教具从两侧漏出，第一壳体1与第二壳体2的内部两侧壁均固定设置有文具袋13，第一壳体1与第二壳体2的内部且位于对应的两侧文具袋13之间分别设置有电脑袋11和多个文件袋12，多个文件袋12的两侧且位于第二壳体2的侧壁均开设有多个插槽，多个文件袋12的两侧均设置有与第二壳体2配合的卡紧机构，第一壳体1 与第二壳体2的顶端均设置有拉环5，两个拉环5与对应的第一壳体 1和第二壳体2之间均设置有固定机构，卡紧机构包括插杆15和弹簧16，多个文件袋12的两侧均固定设置有固定块14，两侧固定块 14的内部均设置有空腔，两个插杆15均设置于对应的空腔内部且后侧均固定连接有挡板，两个弹簧16的一端均固定连接与对应的空腔的底部且另一端均与对应的挡板固定连接，固定机构包括连接杆7和连接块9，两侧拉环5的下端均固定连接有连接带6，两侧连接带6 的表面均设置有通孔，两侧连接杆7均设置于对应的通孔内部且后端分别与对应的第一壳体1和第二壳体2固定连接，两侧连接杆7的另一端均通轴销转动设置有挡杆8，多个连接块9均设置于对应的连接带6的外侧且均通过金属链10与对应的连接带6固定连接，两侧插杆15的杆壁均固定连接有拉块17，方便拉动插杆15，两
个拉环5的外部均设置有海绵21，防止提起收纳包的时候勒手，第一壳体1与第二壳体2的外侧均设置有外放置袋20，方便放置杂物。
[0023]本技术中，使用时，使用者拉开链18，将第一壳体1和第二壳体2打开，将笔记本电脑放置在第一壳体1的电脑袋11中，将多个文件放置在第二壳体2的对应的文件袋12中，将文具放置在第一壳体1和第二壳体2两侧的文具袋13中，将其他教学用具放置在第一壳体1与第二壳体2的底部，将第一壳体1和第二壳体2向中间转动，拉上拉链18即可完成对教学用具的收纳放置，第一壳体1与第二壳体2外侧的水杯袋19可放置水杯，外放置袋可用来放置一些杂物，然后可手提把手5对收纳包进行携带，当收纳包中物品较重时，可将挡杆8转动至于连接杆水平位置，然后将两侧的连接带6从连接杆7上取下，两侧连接块9通过金属链10与连接带6相连接，使得收纳包可采用背式携带，当需要对收纳包内物品进行寻找时，完全拉开拉链18，将第一壳体1和第二壳体2向两侧选择至水平位置，即可使收纳包内部完全呈现，方便对收纳包内部物品进行本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用具收纳包，包括第一壳体(1)和第二壳体(2)，其特征在于，所述第一壳体(1)与第二壳体(2)通过转杆(3)转动连接，所述第一壳体(1)与第二壳体(2)的外侧均固定设置有拉链(18)，所述第一壳体(1)的前侧与第二壳体(2)的后侧均设置有外放置袋(20)且两侧均固定设置有水杯袋(19)，所述第一壳体(1)与第二壳体(2)的底部均固定连接有挡板(4)，所述第一壳体(1)与第二壳体(2)的内部两侧壁均固定设置有文具袋(13)，所述第一壳体(1)与第二壳体(2)的内部且位于对应的两侧所述文具袋(13)之间分别设置有电脑袋(11)和多个文件袋(12)，多个所述文件袋(12)的两侧且位于第二壳体(2)的侧壁均开设有多个插槽，多个所述文件袋(12)的两侧均设置有与第二壳体(2)配合的卡紧机构，所述第一壳体(1)与第二壳体(2)的顶端均设置有拉环(5)，两个所述拉环(5)与对应的第一壳体(1)和第二壳体(2)之间均设置有固定机构。2.根据权利要求1所述的一种教学用具收纳包，其特征在于，所述卡紧机构包括插杆(15)和弹簧(16)，多个所述文件袋(12)的两侧均固定设置有固定块(14)...

【专利技术属性】
技术研发人员：张晓梅，
申请(专利权)人：桂林师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：