本实用新型专利技术涉及教学设备领域，具体是涉及一种多功能数学教学用展示装置，包括底座，所述底座上设置有支撑架、遮阳板、调高装置、教学展示装置和模型展示装置，所述调高装置包括空心立柱、销钉和套管，所述教学展示装置包括黑板、工具匣、底板和卡槽，所述模型展示装置包括支撑板、转轴、第一把手和方形展示筒，所述底座的两侧设置有支撑架，所述支撑架的顶端连接有遮阳板，所述遮阳板内壁上设置有照明组件，所述底座的底部安装有万向滚轮，通过设置调高装置可以调节黑板的高度，使其可适用不同高度的老师，通过设置遮阳板可实现在户外进行教学，通过设置模型展示装置，可提高同学们上课时的积极性，使上课更富有乐趣，具有良好的实用价值。值。值。
【技术实现步骤摘要】
一种多功能数学教学用展示装置
[0001]本技术涉及教学设备领域，具体是涉及一种多功能数学教学用展示装置。
技术介绍
[0002]数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。而在人类历史发展和社会生活中，数学是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，数学教学也发挥着不可替代的作用。
[0003]现有技术中，在进行数学教学时需要把较多的模型展示给学生，目前没有专门的展示设备，一个一个展示不方便管理、容易丢失损坏、展示效果差，现有技术中还有一些教学黑板不能调节高度，对于身高矮小的老师和学生在黑板上进行书写时比较费劲和麻烦，也有一些教学设备不能适用于户外教学，功能单一，使用不方便。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种多功能数学教学用展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种多功能数学教学用展示装置，包括底座，所述底座上设置有支撑架、遮阳板、调高装置、教学展示装置和模型展示装置，所述调高装置包括空心立柱、销钉和套管，所述空心立柱的底端固定连接在底座上，且空心立柱上设置有通孔，所述套管上也设置有与空心立柱上的通孔相对应的圆孔，且套管可以插入空心立柱内并通过销钉来固定，所述教学展示装置包括黑板、工具匣、底板和卡槽，所述黑板的左侧顶端固定连接有工具匣，所述黑板的正面底端向外延伸设置有卡槽，所述底板与套管顶端固定连接，所述底板的上端面两侧固定连接有夹板，所述夹板上设置有凹槽，所述黑板两侧壁分别设置在凹槽内，且黑板的底端固定连接在底板上，所述模型展示装置包括支撑板、转轴、第一把手和方形展示筒，所述支撑板设置有两个，且分别相互对称的与底座连接，所述方形展示筒两端分别通过转轴与支撑板连接，其中一个转轴穿过支撑板与第一把手连接，所述底座的两侧设置有支撑架，所述支撑架的顶端连接有遮阳板，所述遮阳板内壁上设置有照明组件，所述底座的底部安装有万向滚轮。
[0007]作为本技术进一步的方案：所述工具匣的左侧通过销轴与盖板相连，所述销轴与工具匣活动连接。
[0008]作为本技术进一步的方案：所述空心立柱上的通孔和套管上的圆孔分别对应设置有多个。
[0009]作为本技术进一步的方案：所述黑板的顶部设置有第二把手。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述照明组件包括蓄电池、开关、电源线和照明灯，所述蓄电池、开关、电源线和照明灯安装在遮阳板的内壁上，所述蓄电池、开关和照明灯
通过电源线连接。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述遮阳板通过螺钉安装在支撑架上，且与支撑架可拆卸连接。
[0012]作为本技术再进一步的方案：所述方形展示筒上粘贴或绘制有几何图形。
[0013]作为本技术再进一步的方案：所述万向滚轮设置有多个且分别对称设置在底座的底部。
[0014]有益效果
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0016]1、本技术中，通过进行合理化的设计，调高装置通过操作销钉和套管来调节黑板的高度，使这种教学展示装置可以适用于不同高度的教学老师，通过设置遮阳板可以在户外对学生进行教学，既方便移动又方便展示，使用范围更广，使用性更强；
[0017]2、本技术中，通过设置卡槽，可以对书写时的粉笔末进行有效的处理，进而对教室内卫生的打扫提供了便利，通过设置工具匣，可以存放一些教学用具，方便教学人员的使用，将教学工具放置在固定的位置也不易丢失，通过设置夹板，实现了对黑板的固定，更加方便了教学人员进行教学作业；
[0018]3、本技术中，通过设置模型展示装置，可以有效的提高同学们上课时的积极性，通过旋转第一把手来展示设置在方形展示筒上的模型，使同学们上课更富有乐趣。
附图说明
[0019]图1为本技术的结构示意图；
[0020]图2为本技术中黑板、夹板、卡槽和凹槽之间的结构示意图；
[0021]图3为本技术中空心立柱、套管和销钉之间的配合使用示意图。
[0022]图中：1、底座；2、支撑架；3、遮阳板；4、空心立柱；5、销钉；6、套管；7、黑板；8、工具匣；9、底板；10、卡槽；11、夹板；12、凹槽；13、支撑板；14、转轴；15、第一把手；16、方形展示筒；17、万向滚轮；18、销轴；19、盖板；20、第二把手；21、照明灯。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1～3，本技术实施例中，一种多功能数学教学用展示装置，包括底座1，所述底座1上设置有支撑架2、遮阳板3、调高装置、教学展示装置和模型展示装置，所述调高装置包括空心立柱4、销钉5和套管6，所述空心立柱4的底端固定连接在底座1上，且空心立柱4上设置有通孔，所述套管6上也设置有与空心立柱4上的通孔相对应的圆孔，且套管6可以插入空心立柱4内并通过销钉5来固定，所述教学展示装置包括黑板7、工具匣8、底板9和卡槽10，所述黑板7的左侧顶端固定连接有工具匣8，所述黑板7的正面底端向外延伸设置有卡槽10，所述底板9与套管6顶端固定连接，所述底板9的上端面两侧固定连接有夹板11，所述夹板11上设置有凹槽12，所述黑板7两侧壁分别设置在凹槽12内，且黑板7的底端固定
连接在底板9上，所述模型展示装置包括支撑板13、转轴14、第一把手15和方形展示筒16，所述支撑板13设置有两个，且分别相互对称的与底座1连接，所述方形展示筒16两端分别通过转轴14与支撑板13连接，其中一个转轴14穿过支撑板13与第一把手15连接，所述底座1的两侧设置有支撑架2，所述支撑架2的顶端连接有遮阳板3，所述遮阳板3内壁上设置有照明组件，所述底座1的底部安装有万向滚轮17。
[0025]在本实施例中，所述工具匣8的左侧通过销轴18与盖板19相连，所述销轴18与工具匣8活动连接。通过设置工具匣8可以对一些教学用具进行存放，方便教学人员的使用，也避免了因教学工具的乱放而导致的丢失。
[0026]在本实施例中，所述空心立柱4上的通孔和套管6上的圆孔分别对应设置有多个。可以进行调节黑板7的高度，进而使该教学装置适用于不同身高的人员，方便操作和使用。
[0027]在本实施例中，所述黑板7的顶部设置有第二把手20。通过设置第二把手20可轻松方便的将黑板7从底板9上取下来。
[0028]在本实施例中，所述照明组件包括蓄电池、开关、电源线和照明灯21，所述蓄电池、开关、电源线和照明灯21安装本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种多功能数学教学用展示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）上设置有支撑架（2）、遮阳板（3）、调高装置、教学展示装置和模型展示装置，所述调高装置包括空心立柱（4）、销钉（5）和套管（6），所述空心立柱（4）的底端固定连接在底座（1）上，且空心立柱（4）上设置有通孔，所述套管（6）上也设置有与空心立柱（4）上的通孔相对应的圆孔，且套管（6）插入空心立柱（4）内并通过销钉（5）固定，所述教学展示装置包括黑板（7）、工具匣（8）、底板（9）和卡槽（10），所述黑板（7）的左侧顶端固定连接有工具匣（8），所述黑板（7）的正面底端向外延伸设置有卡槽（10），所述底板（9）与套管（6）顶端固定连接，所述底板（9）的上端面两侧固定连接有夹板（11），所述夹板（11）上设置有凹槽（12），所述黑板（7）两侧壁分别设置在凹槽（12）内，且黑板（7）的底端固定连接在底板（9）上，所述模型展示装置包括支撑板（13）、转轴（14）、第一把手（15）和方形展示筒（16），所述支撑板（13）设置有两个，且分别相互对称的与底座（1）连接，所述方形展示筒（16）两端分别通过转轴（14）与支撑板（13）连接，其中一个转轴（14）穿过支撑板（13）与第一把手（15）连接，所述底座（1）的两侧设置有支撑架（2），所述支撑架（2）的顶端连接...
【专利技术属性】
技术研发人员：马冬文，
申请(专利权)人：马冬文，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。