一种数电模电教学用展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数电模电教学用展示板，属于教学器具领域，包括主框架，所述主框架的内部可拆卸安装有内框架，所述内框架的底部固定安装有底板，所述内框架的左右两侧转动安装有铰链A和铰链B，所述铰链A和铰链B外侧固定安装有扩展板A和扩展板B，所述主框架的下方左右两侧分别安装有伸缩座A和伸缩座B。本实用新型专利技术通过安装有主框架、内框架、经杆、滑块、纬杆、铰链A、铰链B、销杆、滑槽、销筒、伸缩座A和伸缩座B，实现快速的便捷的升降高度，提高教学的效果，并且防止伸缩座A和伸缩座B以及教学板整体发生偏移，确保了安全性，而且可以适用于不同大小的教学板材进行固定展示，提高了实用性。性。性。

【技术实现步骤摘要】
一种数电模电教学用展示板


[0001]本技术涉及教学器具领域，尤其涉及一种数电模电教学用展示板。

技术介绍

[0002]在数电模电的教学场合，需要利用到展示板，展示板的作用一是为了固定教学板，二是为了可以更加方便直观的给学生进行演示演算，提高了教学的效率的，现有的数电模电教学用展示板在使用时无法进行快速便捷的自动升降，导致距离较远的同学学习效率低，并且现有的数电模电教学用展示板体积较小，没办法进行延伸，并且便于收集，实用性较差，为解决上述问题，我们公布了一种数电模电教学用展示板。
[0003]专利号CN201810770642.8公开了一种教学用展示板，所述教学用展示板包括展示基板、固定组件与扩展组件，所述展示基板内形成有插设槽，所述固定组件包括多个固定螺钉与多个磁性块，所述多个固定螺钉固定于墙壁上，所述固定螺钉的顶部设置有平坦吸附部，所述多个磁性块分别固定于所述展示基板的四个角部，所述多个磁性块分别吸附并固定于所述多个固定螺钉的平坦吸附部上，所述扩展组件包括多个扩展板，所述多个扩展板层叠地设置于所述插设槽内，并能够滑动以凸出于所述展示基板外。所述教学用展示板的使用较为方便。
[0004]该装置在使用时存在以下几个缺点：1、该装置在使用无法对教学展示板进行快速的便捷的升降，也没办法进行扩展和便于收集，使用不便，所以还需要进行改进；2、该装置在使用时无法对底部进行防滑处理，并且没办法快速的固定教学板，安全性和实用性较差，所以还需要进行改进。

技术实现思路

[0005]本技术提供一种数电模电教学用展示板，旨在通过安装有主框架、内框架、经杆、滑块、纬杆、铰链A、铰链B、销杆、滑槽、销筒、伸缩座A和伸缩座B，现有的数电模电教学用展示板在教学时都会使用到教学的板材，传统的教学方式是拿在手上，导致学生观察的不够全面，且演示时不便于操作，而且教学板材大小不一，通过安装有主框架和内框架，在内框架的上下两端滑动安装有滑块，将经杆安装在滑块的内部，使得经杆与纬杆之间的大小可以进行调节，随后将教学板材的四角安装在经杆与纬杆之间，便于快速的固定，教学板材，更好的展示给学生，并且通过铰链A和铰链B与内框架之间连接有扩展板A和扩展板B，在需要进行扩展大小时，首先转动铰链A和铰链B，将扩展板A和扩展板B转动开来，随后滑动主框架背部的滑槽内部的销筒，将销筒向右滑动，套入销杆内部，从而将扩展板A和扩展板B进行快速的固定，提高了实用性，并且现有的数电模电教学用展示板没办法进行快速的便捷的升降高度，导致教学效果不好，通过安装有伸缩座A和伸缩座B，首先伸缩座A和伸缩座B底部安装有防滑垫，防滑垫为PVC软胶，具有良好的冲击韧劲和延伸度，且整体质感较软，防止伸缩座A和伸缩座B以及教学板整体发生偏移，确保了安全性，在需要对展示板升高时，通过外部电源给红外线控制器通电，随后遥控红外线控制器，红外线控制器利用内部的红外发
光二极管，以红外光为载体来将指令信息转换为控制指令接通电机的电源，电机转动，带动螺纹杆转动，螺纹杆带动外侧螺纹套转动，螺纹套带动外侧的轴承套向上或向下进行运动，轴承套在底筒内部的进行提升或者下降，从而带动上方的外套筒进行上下移动，实现自动便捷的升降，提高了实用性。
[0006]本技术提供的具体技术方案如下：
[0007]本技术提供的一种数电模电教学用展示板，包括主框架，所述主框架的内部可拆卸安装有内框架，所述内框架的底部固定安装有底板，所述内框架的上下两侧滑动安装有滑块，所述滑块的内部固定安装有经杆，所述经杆的下方固定安装有纬杆，且纬杆的左右两侧固定安装在内框架的内侧，所述内框架的左右两侧转动安装有铰链A和铰链B，所述铰链A和铰链B外侧固定安装有扩展板A和扩展板B，所述主框架的下方左右两侧分别安装有伸缩座A和伸缩座B。
[0008]可选的，所述伸缩座A包括红外线控制器、底筒、电机、螺纹杆、螺纹套、轴承套和外套筒，所述电机的动力输出端转动连接有螺纹杆的动力输入端，所述螺纹杆的外部转动连接有螺纹套，所述螺纹套的外侧转动连接有轴承套，所述轴承套滑动安装在底筒内部，所述底筒的上方套接有外套筒，所述底筒的底部固定安装有红外线控制器。
[0009]可选的，所述伸缩座B的结构与伸缩座A的结构相同。
[0010]可选的，所述主框架的背部固定安装有销杆、滑槽和销筒，所述滑槽固定安装在主框架的上方，所述销筒滑动安装在滑槽的内部，且销筒套接在销杆外侧，所述销杆固定安装主框架的上方。
[0011]可选的，所述伸缩座A和伸缩座B的底部均安装有防滑垫。
[0012]可选的，所述电机的电力输入端与红外线控制器的电力输出端呈电性连接，所述红外线控制器的电力输入端与外部电源的电力输出端呈电性连接。
[0013]本技术的有益效果如下：
[0014]1、本技术旨在通过安装有主框架、内框架、经杆、滑块、纬杆、铰链A、铰链B、销杆、滑槽和销筒，现有的数电模电教学用展示板在教学时都会使用到教学的板材，传统的教学方式是拿在手上，导致学生观察的不够全面，且演示时不便于操作，而且教学板材大小不一，通过安装有主框架和内框架，在内框架的上下两端滑动安装有滑块，将经杆安装在滑块的内部，使得经杆与纬杆之间的大小可以进行调节，随后将教学板材的四角安装在经杆与纬杆之间，便于快速的固定，教学板材，更好的展示给学生，并且通过铰链A和铰链B与内框架之间连接有扩展板A和扩展板B，在需要进行扩展大小时，首先转动铰链A和铰链B，将扩展板A和扩展板B转动开来，随后滑动主框架背部的滑槽内部的销筒，将销筒向右滑动，套入销杆内部，从而将扩展板A和扩展板B进行快速的固定，提高了实用性。
[0015]2、本技术旨在通过安装有防滑垫、伸缩座A和伸缩座B，现有的数电模电教学用展示板没办法进行快速的便捷的升降高度，导致教学效果不好，通过安装有伸缩座A和伸缩座B，首先伸缩座A和伸缩座B底部安装有防滑垫，防滑垫为PVC软胶，具有良好的冲击韧劲和延伸度，且整体质感较软，防止伸缩座A和伸缩座B以及教学板整体发生偏移，确保了安全性，在需要对展示板升高时，通过外部电源给红外线控制器通电，随后遥控红外线控制器，红外线控制器利用内部的红外发光二极管，以红外光为载体来将指令信息转换为控制指令接通电机的电源，电机转动，带动螺纹杆转动，螺纹杆带动外侧螺纹套转动，螺纹套带动外
侧的轴承套向上或向下进行运动，轴承套在底筒内部的进行提升或者下降，从而带动上方的外套筒进行上下移动，实现自动便捷的升降，提高了实用性。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1为本技术实施例的一种数电模电教学用展示板的整体结构示意图；
[0018]图2为本技术实施例的一种数电模电教学用本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数电模电教学用展示板，包括主框架(1)，其特征在于，所述主框架(1)的内部可拆卸安装有内框架(3)，所述内框架(3)的底部固定安装有底板(2)，所述内框架(3)的上下两侧滑动安装有滑块(4)，所述滑块(4)的内部固定安装有经杆(5)，所述经杆(5)的下方固定安装有纬杆(6)，且纬杆(6)的左右两侧固定安装在内框架(3)的内侧，所述内框架(3)的左右两侧转动安装有铰链A(8)和铰链B(12)，所述铰链A(8)和铰链B(12)外侧固定安装有扩展板A(7)和扩展板B(13)，所述主框架(1)的下方左右两侧分别安装有伸缩座A(9)和伸缩座B(11)。2.根据权利要求1所述的一种数电模电教学用展示板，其特征在于，所述伸缩座A(9)包括红外线控制器(18)、底筒(19)、电机(26)、螺纹杆(25)、螺纹套(21)、轴承套(20)和外套筒(23)，所述电机(26)的动力输出端转动连接有螺纹杆(25)的动力输入端，所述螺纹杆(25)的外部转动连接有螺纹套(21)，所述螺纹套(21)的外侧转动连接有轴承套(20)...

【专利技术属性】
技术研发人员：ꢀ七四专利代理机构，
申请(专利权)人：刘英华，
类型：新型
国别省市：