一种逻辑套珠制造技术

本实用新型专利技术属于课程教具技术领域，具体涉及一种逻辑套珠,包括逻辑板、逻辑绳、逻辑数棒以及逻辑珠，其中：逻辑板上均布有若干插孔，逻辑数棒可插入插孔内，逻辑绳可穿过插孔在逻辑板的正面形成不同的图案；逻辑珠包括逻辑串珠、逻辑方珠、逻辑筒珠以及逻辑钉珠，逻辑串珠和逻辑方珠均可套设在逻辑数棒上，逻辑筒珠和逻辑钉珠均可插入逻辑板的插孔内。本实用新型专利技术提供的逻辑套珠，结构简单，使用方便，将多种教具功能集合在一起，能够适用不同的教育学习环境，锻炼孩子不同的思维能力，能够充分开发孩子的潜能，提高孩子的自主学习能力。提高孩子的自主学习能力。提高孩子的自主学习能力。

【技术实现步骤摘要】
一种逻辑套珠


[0001]本技术属于课程教具
，具体涉及一种逻辑套珠。

技术介绍

[0002]教具是一种用于辅助孩子学习的器械，能够使知识具体化，形象化，为孩子感知、理解和记忆知识创造了条件，能促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
[0003]常用的学习教具有算盘、题卡、插板、积木等，但是每种教具只能适用单一的学习教育场景，进行教育过程中，老师需要准备多种教具进行教学，费时费力，同时这些教具实现的功能有限，只能锻炼孩子单一方面的能力，不能充分挖掘儿童的潜在能力，并且缺乏趣味性，时间过长，孩子很容易烦躁，丧失学习的乐趣。

技术实现思路

[0004]针对
技术介绍
中存在的问题，本技术提供了一种逻辑算珠，将多种教具的功能集合在一起，能够同时锻炼孩子的多种思维能力，结构简单，使用方便。
[0005]本技术提供了一种逻辑套珠，包括逻辑板、逻辑绳、逻辑数棒以及逻辑珠，其中：逻辑板上均布有若干插孔，逻辑数棒可插入插孔内，逻辑绳可穿过插孔在逻辑板的正面形成不同的图案；逻辑珠包括逻辑串珠、逻辑方珠、逻辑筒珠以及逻辑钉珠，逻辑串珠和逻辑方珠均可套设在逻辑数棒上，逻辑筒珠和逻辑钉珠均可插入逻辑板的插孔内。
[0006]进一步的，逻辑数棒为圆柱形的长棒，中间设置有用于区分高度的凹槽，逻辑数棒包括六组，分别为红色逻辑数棒组、黄色逻辑数棒组、蓝色逻辑数棒组、橙色逻辑数棒组、绿色逻辑数棒组以及紫色逻辑数棒组。
[0007]进一步的，每组逻辑数棒包括若干高度不同的长棒。
[0008]进一步的，逻辑串珠为球体，中间设置有通孔，逻辑串珠包括两组，分别为黑色逻辑串珠组和白色逻辑串珠组。
[0009]进一步的，逻辑方珠为正方体，中间设置有通孔，逻辑方珠包括六组，分别为红色逻辑方珠组，黄色逻辑方珠组、蓝色逻辑方珠组、橙色逻辑方珠组、绿色逻辑方珠组以及紫色逻辑方珠组。
[0010]进一步的，逻辑筒珠为圆柱体，一端设置有连接孔，另一端设置有圆柱形凸起，逻辑筒珠包括六组，分别为红色逻辑筒珠组，黄色逻辑筒珠组、蓝色逻辑筒珠组、橙色逻辑筒珠组、绿色逻辑筒珠组以及紫色逻辑筒珠组，每组逻辑筒珠之间可相互插接。
[0011]进一步的，逻辑钉珠为饼状柱体，一侧设置有圆柱形凸起，逻辑钉珠包括六组，分别为红色逻辑钉珠组，黄色逻辑钉珠组、蓝色逻辑钉珠组、橙色逻辑钉珠组、绿色逻辑钉珠组以及紫色逻辑钉珠组。
[0012]进一步的，逻辑筒珠可通过圆柱形凸起插入逻辑板的插孔内。
[0013]进一步的，逻辑钉珠可通过圆柱形凸起插入逻辑板的插孔内或者插入逻辑筒珠的连接孔内。
[0014]进一步的，逻辑板的下方设置有盒体，盒体可收纳逻辑绳、逻辑数棒以及逻辑珠。
[0015]本技术提供的一种逻辑套珠，具有以下有益效果：
[0016]1、本技术提供的逻辑套珠，结构简单，使用方便，将多种教具功能集合在一起，能够适用不同的教育学习环境，锻炼孩子不同的思维能力，能够充分开发孩子的潜能，提高孩子的自主学习能力。
[0017]2、本技术提供的逻辑套珠，逻辑板、逻辑绳、逻辑数棒以及逻辑珠之间可以任意插接组合，能够形成多种形式的教学游戏，锻炼了孩子们的颜色认知、空间想象、创意策略等能力，提高孩子们的数学思维、推理思维、动作思维以及对弈思维等逻辑思维，趣味性强，能让孩子边学边玩边思考。
附图说明
[0018]为了更清楚的说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见的，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它附图。
[0019]图1为本技术逻辑套珠的示意图；
[0020]图2为本技术逻辑套珠的组合示意图；
[0021]图3为本技术逻辑套珠逻辑绳和逻辑板的组合示意图；
[0022]图4为本技术逻辑套珠组合成立体“憋死牛”战棋的示意图；
[0023]图5为本技术逻辑套珠组合成平面“憋死牛”战棋的示意图；
[0024]图6为本技术逻辑套珠逻辑数棒和逻辑方珠的组合示意图；
[0025]图7为本技术逻辑套珠逻辑筒珠的组合示意图；
[0026]其中：1-逻辑板、11-插孔、2-逻辑绳、3-逻辑数棒、31-凹槽、4-逻辑串珠、41-黑色逻辑串珠、42-白色逻辑串珠、5-逻辑方珠、51-红色逻辑方珠、52-黄色逻辑方珠、53-蓝色逻辑方珠、6-逻辑筒珠、61-连接孔、62-红色逻辑筒珠、63-黄色逻辑筒珠、64-橙色逻辑筒珠、7-逻辑钉珠、71-红色逻辑钉珠、72-黄色逻辑钉珠。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通的技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术的保护范围。
[0028]如图1-图2所示，本技术提供了一种逻辑套珠，包括逻辑板1、逻辑绳2、逻辑数棒3以及逻辑珠，其中：逻辑板1上均布有若干插孔11，逻辑数棒3可插入插孔11内，逻辑绳2可穿过插孔11在逻辑板1的正面形成不同的图案；逻辑珠包括逻辑串珠4、逻辑方珠5、逻辑筒珠6以及逻辑钉珠7，逻辑串珠4和逻辑方珠5均可套设在逻辑数棒3上，逻辑筒珠6和逻辑钉珠7均可插入逻辑板1的插孔11内。
[0029]具体的，本技术实施例提供的逻辑套珠通过逻辑板1、逻辑绳2、逻辑数棒3以及逻辑珠之间不同的插接组合能够形成多种不同的教学用具，适用于多种教学场景，锻炼孩子不同的思维方式。在本技术实施例中，逻辑板1的材质优选为ABS塑料板，逻辑板1上优选按6*6的排列方式均匀设置36个插孔11，逻辑绳2优选为黑色的细绳，可以在插孔11内随意穿过，根据实际教学场景，可以用逻辑绳2在逻辑板1表面的插孔11进行穿插组合，形成不同的图形；逻辑数棒3的颜色和高度不同，通过使用不同高度、不同颜色和不同数量的逻辑数棒3，可以直接在逻辑板1上进行教学演示；逻辑珠分为多种形式，在本技术实施例中，逻辑珠主要分为四大类，分为逻辑串珠4、逻辑方珠5、逻辑筒珠6以及逻辑钉珠7，逻辑串珠4和逻辑筒珠6分为不同的颜色，主要套设在逻辑数棒3上进行教学演示，逻辑筒珠6和逻辑钉珠7分为不同的颜色，可以直接插入逻辑板1上的插孔11内进行教学演示。
[0030]进一步的，逻辑数棒3为圆柱形的长棒，中间设置有用于区分高度的凹槽31，逻辑数棒3包括六组，分别为红色逻辑数棒组、黄色逻辑数棒组、蓝色逻辑数棒组、橙色逻辑数棒组、绿色逻辑数棒组以及紫色逻辑数棒组。逻辑数棒3优选为PPR材质，逻辑数棒3本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种逻辑套珠，其特征在于，包括逻辑板、逻辑绳、逻辑数棒以及逻辑珠，其中：所述逻辑板上均布有若干插孔，所述逻辑数棒可插入所述插孔内，所述逻辑绳可穿过所述插孔在所述逻辑板的正面形成不同的图案；所述逻辑珠包括逻辑串珠、逻辑方珠、逻辑筒珠以及逻辑钉珠，所述逻辑串珠和所述逻辑方珠均可套设在所述逻辑数棒上，所述逻辑筒珠和所述逻辑钉珠均可插入所述逻辑板的插孔内。2.根据权利要求1所述的逻辑套珠，其特征在于，所述逻辑数棒为圆柱形的长棒，中间设置有用于区分高度的凹槽，所述逻辑数棒包括六组，分别为红色逻辑数棒组、黄色逻辑数棒组、蓝色逻辑数棒组、橙色逻辑数棒组、绿色逻辑数棒组以及紫色逻辑数棒组。3.根据权利要求2所述的逻辑套珠，其特征在于，所述每组逻辑数棒包括若干高度不同的长棒。4.根据权利要求1所述的逻辑套珠，其特征在于，所述逻辑串珠为球体，中间设置有通孔，所述逻辑串珠包括两组，分别为黑色逻辑串珠组和白色逻辑串珠组。5.根据权利要求1所述的逻辑套珠，其特征在于，所述逻辑方珠为正方体，中间设置有通孔，所述逻辑方珠包括六组，分别为红色逻辑方珠组...

【专利技术属性】
技术研发人员：卞国玲，
申请(专利权)人：北京创行力量教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：