一种信息技术教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种信息技术教学设备，包括支撑板、桌面、主机支撑架、防滑板、圆形凹槽、长方形凹槽、键盘托板和滑槽，所述支撑板位于整个设备的底端，所述支撑板的顶端设有所述桌面，所述桌面的顶端设有所述主机支撑架，所述主机支撑架的顶端设有所述防滑板，所述桌面的一侧设有所述圆形凹槽，所述桌面的另一侧设有所述长方形凹槽，所述桌面的底端设有所述键盘托板，所述键盘托板的两端设有所述滑槽。本实用新型专利技术中，将主机放置在主机支撑架上，便于主机散热，防止热量堆积损坏电子零件，延长电脑使用寿命，防滑板防止电脑主机从主机支撑架上滑落，造成经济财产损失，长方形凹槽用于放置圆珠笔的学习工具，防止圆珠笔随意滚动影响学习进度。学习进度。学习进度。

【技术实现步骤摘要】
一种信息技术教学设备


[0001]本技术涉及教学设备
，具体来说，涉及一种信息技术教学设备。

技术介绍

[0002]目前，智能信息技术已经渗透到人类生活的各行各业之中，所以每个人都必须会一些基础的信息技术知识，因此学校设有信息技术基础课程，也设有专门用于信息技术教学的教室，学生在学校里学习相应知识会十分的方便。
[0003]现有的计算机教室一般电脑主机都放置在桌底的一侧，而主机放置在桌底时在散热效率上会有所降低，而堆积的热量无法及时散出就会损坏电脑，降低电脑寿命，因此为了提高计算机教室的使用寿命需要对计算机教室的课桌进行改进。
[0004]针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种信息技术教学设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种信息技术教学设备，包括支撑板、桌面、主机支撑架、防滑板、圆形凹槽、长方形凹槽、键盘托板和滑槽，所述支撑板位于整个设备的底端，所述支撑板的顶端设有所述桌面，所述桌面的顶端设有所述主机支撑架，所述桌面与所述主机支撑架固定连接，所述主机支撑架的顶端设有所述防滑板，所述桌面的一侧设有所述圆形凹槽，所述桌面的另一侧设有所述长方形凹槽，所述桌面的底端设有所述键盘托板，所述键盘托板的两端设有所述滑槽。
[0007]进一步的，所述支撑板与所述桌面固定连接。
[0008]进一步的，所述圆形凹槽和所述长方形凹槽均远离所述主机支撑架，所述桌面的顶端设有贯穿所述桌面的第二连接孔。
[0009]进一步的，所述主机支撑架位于所述桌面的顶端，所述主机支撑架与所述桌面固定连接，所述防滑板与所述主机支撑架固定连接，所述主机支撑架上设有贯穿所述主机支撑架的第一连接孔。
[0010]进一步的，所述键盘托板位于所述桌面的底端，所述键盘托板与所述滑槽滑动连接。
[0011]进一步的，所述滑槽靠近所述键盘托板的一侧设有滑轮，所述滑槽通过所述滑轮与所述键盘托板滑动连接。
[0012]与现有技术相比，本技术具有以下有益效果：
[0013]1.本技术中，将主机放置在主机支撑架上，便于主机散热，防止热量堆积损坏电子零件，延长电脑使用寿命。
[0014]2.本技术中，设计有防滑板，防止电脑主机从主机支撑架上滑落，造成经济财产损失。
[0015]3.本技术中，设计有圆形凹槽用于放置水杯，防止水杯倾倒使电脑进水损坏，设计有长方形凹槽用于放置圆珠笔的学习工具，防止圆珠笔随意滚动影响学习进度。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1是根据本技术实施例整体的结构示意图；
[0018]图2是根据本技术实施例整体的侧视图；
[0019]图3是根据本技术实施例整体的剖视图；
[0020]图4是根据本技术实施例A的局部结构示意图。
[0021]附图标记：
[0022]1、支撑板；2、桌面；3、主机支撑架；4、防滑板；5、第一连接孔；6、第二连接孔；7、圆形凹槽；8、长方形凹槽；9、键盘托板；10、滑槽；11、滑轮。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“顶部”、“底部”、“一侧”、“另一侧”、“前面”、“后面”、“中间部位”、“内部”、“顶端”、“底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0025]请参阅图1-4，根据本技术实施例的一种信息技术教学设备，包括支撑板1、桌面2、主机支撑架3、防滑板4、圆形凹槽7、长方形凹槽8、键盘托板9和滑槽10，所述支撑板1位于整个设备的底端，所述支撑板1的顶端设有所述桌面2，所述桌面2的顶端设有所述主机支撑架3，所述桌面2与所述主机支撑架3固定连接，所述主机支撑架3的顶端设有所述防滑板4，所述桌面2的一侧设有所述圆形凹槽7，所述桌面2的另一侧设有所述长方形凹槽 8，所述桌面2的底端设有所述键盘托板9，所述键盘托板9的两端设有所述滑槽10。
[0026]其中，所述支撑板1与所述桌面2固定连接。
[0027]其中，所述圆形凹槽7和所述长方形凹槽8均远离所述主机支撑架3，所述桌面2的顶端设有贯穿所述桌面2的第二连接孔6。
[0028]其中，所述主机支撑架3位于所述桌面2的顶端，所述主机支撑架3与所述桌面2固定连接，所述防滑板4与所述主机支撑架3固定连接，所述主机支撑板3上设有贯穿所述主机支撑架3的第一连接孔5。
[0029]其中，所述键盘托板9位于所述桌面2的底端，所述键盘托板9与所述滑槽10滑动连接。
[0030]其中，所述滑槽10靠近所述键盘托板9的一侧设有滑轮11，所述滑槽10 通过所述滑轮11与所述键盘托板9滑动连接。
[0031]工作原理
[0032]在具体应用时，将主机放置在主机支撑架3上，显示屏放置在桌面2上，键盘放置于键盘托板9上，电脑的连线通过第一连接孔5和第二连接孔6进行连接，同时上课时将水杯放置在圆形凹槽7上，防止水杯倾倒，圆珠笔等学习用具放置在长方形凹槽8中。
[0033]此外，将主机放置在主机支撑架3上，便于主机散热，防止热量堆积损坏电子零件，延长电脑使用寿命，设计有防滑板4，防止电脑主机从主机支撑架 3上滑落，造成经济财产损失，设计有圆形凹槽7用于放置水杯，防止水杯倾倒使电脑进水损坏，设计有长方形凹槽8用于放置圆珠笔的学习工具，防止圆珠笔随意滚动影响学习进度。
[0034]最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限定本技术，尽管参照前述实施本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种信息技术教学设备，其特征在于，包括支撑板(1)、桌面(2)、主机支撑架(3)、防滑板(4)、圆形凹槽(7)、长方形凹槽(8)、键盘托板(9)和滑槽(10)，所述支撑板(1)位于整个设备的底端，所述支撑板(1)的顶端设有所述桌面(2)，所述桌面(2)的顶端设有所述主机支撑架(3)，所述桌面(2)与所述主机支撑架(3)固定连接，所述主机支撑架(3)的顶端设有所述防滑板(4)，所述桌面(2)的一侧设有所述圆形凹槽(7)，所述桌面(2)的另一侧设有所述长方形凹槽(8)，所述桌面(2)的底端设有所述键盘托板(9)，所述键盘托板(9)的两端设有所述滑槽(10)。2.根据权利要求1所述的一种信息技术教学设备，其特征在于，所述支撑板(1)与所述桌面(2)固定连接。3.根据权利要求1所述的一种信息技术教学设备，其特征在于，所述圆形凹槽...

【专利技术属性】
技术研发人员：张瑞，
申请(专利权)人：哈工萌发武汉科技有限公司，
类型：新型
国别省市：