一种电工教学用辅助设备及其使用方法技术

本发明专利技术公开了一种电工教学用辅助设备及其使用方法，涉及电工教学技术领域，为解决现有的电工教学模式学习者缺乏多次数的动手操作机会，无法满足书本与实践相结合需求的问题。所述实践平台的上端设置有内容框架，所述内容框架的内部设置有内嵌通槽，所述内嵌通槽的内部设置有黑板，所述内容框架的两侧外壁上分别设置有配电箱和绕线轴，所述内容框架的前端面上设置有两个封板安装框，所述内容框架的一侧内壁上设置有布线框架，且布线框架和配电箱位于内容框架的同一侧，所述布线框架的内部设置有边沿框，且边沿框与布线框架一体成型设置，所述配电箱的后端面上设置有接线槽，且接线槽位于布线框架的内部。线槽位于布线框架的内部。线槽位于布线框架的内部。

【技术实现步骤摘要】
一种电工教学用辅助设备及其使用方法


[0001]本专利技术涉及电工教学
，具体为一种电工教学用辅助设备及其使用方法。

技术介绍

[0002]电工指研究电磁领域的客观规律及其应用的科学技术，以及电力生产和电工制造两大工业生产体系，从事电力生产和电气制造电气维修、建筑安装行业等工业生产体系的人员，从事电磁领域的客观规律研究及其应用的人员，通常称电气工程师。电工学，一门学科，与电子学相对，主要研究强电。也可以是电气工程的简称，电工属于高危工种，在我国，对电工的监管非常严格，监管部门比较多，电工教学是指通过系统的教学使学习人员掌握专业的电工理论知识使之成为具有一定实践操作能力的电工技术人才，培训合格后参加由国家安监局统一组织的考试，通过考试者由国家安监局为学员颁发培训结业证。
[0003]现有的电工教学模式大多是在课堂上进行学习，学习者缺乏多次数的动手操作机会，无法满足书本与实践相结合的需求，为此，我们提供一种电工教学用辅助设备及其使用方法。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种电工教学用辅助设备及其使用方法，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的电工教学模式学习者缺乏多次数的动手操作机会，无法满足书本与实践相结合需求的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种电工教学用辅助设备，包括实践平台，所述实践平台的上端设置有内容框架，所述内容框架的内部设置有内嵌通槽，所述内嵌通槽的内部设置有黑板，所述内容框架的两侧外壁上分别设置有配电箱和绕线轴，所述内容框架的前端面上设置有两个封板安装框。
[0006]优选的，所述内容框架的一侧内壁上设置有布线框架，且布线框架和配电箱位于内容框架的同一侧，所述布线框架的内部设置有边沿框，且边沿框与布线框架一体成型设置，所述配电箱的后端面上设置有接线槽，且接线槽位于布线框架的内部。
[0007]优选的，所述布线框架的前端面上设置有隔离翻盖，且隔离翻盖的尺寸与边沿框的尺寸相等，所述隔离翻盖与布线框架通过合页活动连接，所述隔离翻盖的内部设置有排线孔，且排线孔与隔离翻盖一体成型设置，所述排线孔的内部设置有四个橡胶瓣片。
[0008]优选的，所述绕线轴的外部设置有两个支撑板，两个所述支撑板之间设置有两个支架板，所述绕线轴的两端均设置有连接轴，两个所述支架板的内壁凹槽中均设置有水平轴承，且水平轴承与支架板内壁上的凹槽固定安装，所述绕线轴通过连接轴与支架板内部的水平轴承活动连接，所述支撑板的外壁上设置有安装垫板，所述安装垫板与支撑板一体成型设置，且安装垫板通过螺钉与内容框架的外壁固定安装。
[0009]优选的，所述黑板的上端和下端均设置有中心转轴，且中心转轴与黑板一体成型设置，所述内嵌通槽的上端内壁和下端内壁上均设置有中空内槽，所述中空内槽的内部设
置有垂直轴承，且垂直轴承与中空内槽固定连接，所述黑板通过中心转轴与内嵌通槽内部的垂直轴承活动连接。
[0010]优选的，所述黑板的前端面和后端面上均设置有两个活动把杆，且活动把杆的两端与黑板的外框架焊接连接，两个所述活动把杆之间设置有磁铁压帽，所述磁铁压帽的下方设置有粉笔盒，且粉笔盒与磁铁压帽一体成型设置。
[0011]优选的，所述实践平台的内部设置有收纳槽，且收纳槽与实践平台一体成型设置，所述收纳槽的内部安装有框架封板，两个所述封板安装框的内部均设置有匹配插接槽，且框架封板通过匹配插接槽与内容框架的前端面固定安装。
[0012]优选的，所述内容框架的顶部设置有照明灯管，且照明灯管通过导线与配电箱电性连接，所述黑板的两侧均设置有摆放托板，且摆放托板与内容框架一体成型设置，两侧所述摆放托板的上端分别设置有电线剪和电笔。
[0013]优选的，所述实践平台的下端设置有工具收纳柜，且工具收纳柜和实践平台一体成型设置，所述工具收纳柜的内部设置有电工仪表和工具箱。
[0014]优选的，所述的一种电工教学用辅助设备的使用方法，包括以下步骤：
[0015]步骤一：通过拉动框架封板上端的把手从而将框架封板从封板安装框的内部抽出，然后将抽出的框架封板插入实践平台内部的收纳槽中进行收纳，接着打开工具收纳柜的柜门将电工学习所需的工具从工具箱的内部取出，并选取合适的电工仪表摆放到实践平台的上端；
[0016]步骤二：学习者根据电工教学老师的上课内容进行实际的动手操作，通过转动绕线轴将卷绕在其外壁上的电源线取出合适的长度，然后借助电线剪将取出的合适长度剪下，然后进行动手操作将取出的电工仪表通过工具箱内部的工具与剪下的电源线相连接；
[0017]步骤三：打开布线框架内部的隔离翻盖将需要连接配电箱的电源线穿过排线孔内部的橡胶瓣片，然后将穿过排线孔的电源线一端与配电箱后端面上的接线槽内部的电极板电性连接；使得配电箱为实践操作连接的电工仪表和电源线通电实验；
[0018]步骤四：将动手操作的实验数据写在黑板上，然后转动内嵌通槽中的黑板将写有实验数据的一面转动到内容框架的正面向电工教学者展示学习者的实验数据；
[0019]步骤五：动手操作实践结束后，将工具收纳到工具收纳柜的内部，然后清理实践平台上的实践垃圾，清理结束后将收纳槽内部收纳的框架封板取出，通过封板安装框内部的匹配插接槽将框架封板安装到封板安装框上，从而达到闭合内容框架的目的，完成电工教学辅助设备的使用工作。
[0020]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0021]1、本专利技术通过转动绕线轴将卷绕在其外壁上的电源线取出合适的长度，然后借助电线剪将取出的合适长度剪下，然后进行动手操作将取出的电工仪表通过工具箱内部的工具与剪下的电源线相连接，打开布线框架内部的隔离翻盖将需要连接配电箱的电源线穿过排线孔内部的橡胶瓣片，然后将穿过排线孔的电源线一端与配电箱后端面上的接线槽内部的电极板电性连接，使得配电箱为实践操作连接的电工仪表和电源线通电实验，将动手操作的实验数据写在黑板上，然后转动内嵌通槽中的黑板将写有实验数据的一面转动到内容框架的正面向电工教学者展示学习者的实验数据，克服了现有的电工教学模式学习者缺乏多次数的动手操作机会，无法满足书本与实践相结合需求的问题。
[0022]2、通过拉动框架封板上端的把手从而将框架封板从封板安装框的内部抽出，然后将抽出的框架封板插入实践平台内部的收纳槽中进行收纳，动手操作实践结束后，将工具收纳到工具收纳柜的内部，然后清理实践平台上的实践垃圾，清理结束后将收纳槽内部收纳的框架封板取出，通过封板安装框内部的匹配插接槽将框架封板安装到封板安装框上，从而达到闭合内容框架的目的。
附图说明
[0023]图1为本专利技术的整体结构示意图；
[0024]图2为本专利技术的布线框架结构示意图；
[0025]图3为本专利技术的绕线轴结构示意图；
[0026]图4为本专利技术的黑板与内容框架连接结构示意图；
[0027]图5为本专利技术的封板安装框结构示意图；
[0028]图中：1、实践平台；2、工具收纳柜；3、电工仪表；4、本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种电工教学用辅助设备，包括实践平台(1)，其特征在于：所述实践平台(1)的上端设置有内容框架(5)，所述内容框架(5)的内部设置有内嵌通槽(28)，所述内嵌通槽(28)的内部设置有黑板(15)，所述内容框架(5)的两侧外壁上分别设置有配电箱(10)和绕线轴(17)，所述内容框架(5)的前端面上设置有两个封板安装框(8)。2.根据权利要求1所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述内容框架(5)的一侧内壁上设置有布线框架(9)，且布线框架(9)和配电箱(10)位于内容框架(5)的同一侧，所述布线框架(9)的内部设置有边沿框(18)，且边沿框(18)与布线框架(9)一体成型设置，所述配电箱(10)的后端面上设置有接线槽(23)，且接线槽(23)位于布线框架(9)的内部。3.根据权利要求2所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述布线框架(9)的前端面上设置有隔离翻盖(19)，且隔离翻盖(19)的尺寸与边沿框(18)的尺寸相等，所述隔离翻盖(19)与布线框架(9)通过合页(22)活动连接，所述隔离翻盖(19)的内部设置有排线孔(20)，且排线孔(20)与隔离翻盖(19)一体成型设置，所述排线孔(20)的内部设置有四个橡胶瓣片(21)。4.根据权利要求1所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述绕线轴(17)的外部设置有两个支撑板(16)，两个所述支撑板(16)之间设置有两个支架板(24)，所述绕线轴(17)的两端均设置有连接轴(27)，两个所述支架板(24)的内壁凹槽中均设置有水平轴承(26)，且水平轴承(26)与支架板(24)内壁上的凹槽固定安装，所述绕线轴(17)通过连接轴(27)与支架板(24)内部的水平轴承(26)活动连接，所述支撑板(16)的外壁上设置有安装垫板(25)，所述安装垫板(25)与支撑板(16)一体成型设置，且安装垫板(25)通过螺钉与内容框架(5)的外壁固定安装。5.根据权利要求1所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述黑板(15)的上端和下端均设置有中心转轴(31)，且中心转轴(31)与黑板(15)一体成型设置，所述内嵌通槽(28)的上端内壁和下端内壁上均设置有中空内槽(29)，所述中空内槽(29)的内部设置有垂直轴承(30)，且垂直轴承(30)与中空内槽(29)固定连接，所述黑板(15)通过中心转轴(31)与内嵌通槽(28)内部的垂直轴承(30)活动连接。6.根据权利要求5所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述黑板(15)的前端面和后端面上均设置有两个活动把杆(32)，且活动把杆(32)的两端与黑板(15)的外框架焊接连接，两个所述活动把杆(32)之间设置有磁铁压帽(33)，所述磁铁压帽(33)的下方设置有粉笔盒(34)，且粉笔盒(34...

【专利技术属性】
技术研发人员：周军，
申请(专利权)人：苏州德斯米尔智能科技有限公司，
类型：发明
国别省市：