英语教学用多模态教学装置，包括推车，推车的上部连接支架，支架的上部连接平台板，平台板的上部安装旋转支撑轴承，旋转支撑轴承的外圈与平台板连接，旋转支撑轴承的内圈连接固定座，本实用新型专利技术将现有的电动伸缩部替换为手动抬升装置，使用者完全可以在将本装置推动到合适位置后，手动旋转把手杆，从而带动旋转扳旋转，推车的车板、两个旋转扳和支撑板构成平行四边形结构，旋转扳旋转时，能够带动支撑板下落进而推动推车升起，并且将固定管通过锁定装置与支架锁定，从而使推车的轮子脱离地面，从而避免在讲课过程中整个装置在推车轮子的作用下滑动。作用下滑动。作用下滑动。
【技术实现步骤摘要】
英语教学用多模态教学装置
[0001]本技术涉及一种教学装置,更确切的说是一种英语教学用多模态教学装置。
技术介绍
[0002]公开号：CN208737701U公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，我们在应用中发现这种教学装置需要使用电动伸缩部带动装置升降，从而在到达目标位置时能够将装置底部的轮子提升，避免装置在轮子的作用下滑动，但是，使用电动伸缩部，需要安装控制电路、电池、控制开关和对应相关的线路系统，容易出故障，并且电源没电时无法使用。
技术实现思路
[0003]本技术的目的是提供一种英语教学用多模态教学装置，能够将现有的电动伸缩部替换为手动抬升装置，使用者完全可以在将本装置推动到合适位置后，手动旋转把手杆，从而带动旋转扳旋转，推车的车板、两个旋转扳和支撑板构成平行四边形结构，旋转扳旋转时，能够带动支撑板下落进而推动推车升起，并且将固定管通过锁定装置与支架锁定，从而使推车的轮子脱离地面，从而避免在讲课过程中整个装置在推车轮子的作用下滑动。
[0004]本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现：
[0005]英语教学用多模态教学装置，包括推车，推车的上部连接支架，支架的上部连接平台板，平台板的上部安装旋转支撑轴承，旋转支撑轴承的外圈与平台板连接，旋转支撑轴承的内圈连接固定座，固定座的上部连接显示器，所述推车的中部安装手动抬升装置，所述手动抬升装置包括两个旋转扳，推车的中部开设透槽，旋转扳的上侧与透槽的内壁铰接，旋转扳的下部铰接支撑板，支撑板所在平面与推车所在平面平行，两个旋转扳所在平面相互平行，其中一个旋转扳上连接固定管，固定管的一侧与推车之间安装一个锁定装置，固定管的另一侧与支架之间安装一个锁定装置，当支撑板的底面调整到低于推车轮子的底部时，与支架配合的锁定装置能够将固定管锁定，当支撑板调整到高于推车轮子的底部时，与推车配合的锁定装置能够将固定管锁定，固定管内部能够插接把手杆。
[0006]为了进一步实现本技术的目的，还可以采用以下技术方案:所述锁定装置为自锁反弹器，所述自锁反弹器包括被锁定端和钩爪式锁定端，与支架配合的自锁反弹器中，钩爪式锁定端与支架连接，被锁定端与固定管连接；与推车配合的自锁反弹器中，钩爪式锁定端与推车连接，被锁定端与固定管连接，钩爪式锁定端能够通过锁定被锁定端的方式将固定管锁定。
[0007]所述把手杆的一端开设外螺纹，固定管的内部开设内螺纹，把手杆和固定管能够螺纹连接。
[0008]所述固定座的一侧连接探出板。
[0009]所述支架的中部连接数个置物平台。
[0010]所述锁定装置包括第一定位管、插销、第二定位管，固定管的两侧均连接第一定位管，第一定位管与插销插接配合，支架的一侧连接一个第二定位管，推车的一侧连接一个第
二定位管。
[0011]本技术的优点在于：本技术将现有的电动伸缩部替换为手动抬升装置，使用者完全可以在将本装置推动到合适位置后，手动旋转把手杆，从而带动旋转扳旋转，推车的车板、两个旋转扳和支撑板构成平行四边形结构，旋转扳旋转时，能够带动支撑板下落进而推动推车升起，并且将固定管通过锁定装置与支架锁定，从而使推车的轮子脱离地面，从而避免在讲课过程中整个装置在推车轮子的作用下滑动。当讲课完成后需要推动本装置时，使用者可以先将固定管和支架之间的锁定装置解除锁定状态，并且手动推动把手杆旋转，使支撑板旋转至高于推车轮子最底部的位置，并且利用固定管和推车之间的锁定装置将固定管和推车锁定，此时推车的轮子与地面接触，支撑板脱离与地面的接触，从而方便使用者推动本装置。
附图说明
[0012]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0013]图1为本技术的结构示意图之一；
[0014]图2为本技术的结构示意图之二；
[0015]图3为本技术的结构示意图之三；
[0016]图4为本技术的结构示意图之四；
[0017]图5为本技术的结构示意图之五。
[0018]标注部件：1显示器 2固定座 3旋转支撑轴承 4平台板 5支架 6导向壳体
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7插接管 8探出板 9把手杆 10钩爪式锁定端 11被锁定端 12固定管 13第一定位管 14推车 15置物平台 16透槽 17旋转扳 18插销 19支撑板 20第二定位管 21把手。
具体实施方式
[0019]以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明。
[0020]实施例1：
[0021]英语教学用多模态教学装置，如图1-图5所示，包括推车14，推车 14的上部连接支架5，支架5的上部连接平台板4，平台板4的上部安装旋转支撑轴承3，旋转支撑轴承3的外圈与平台板4连接，旋转支撑轴承 3的内圈连接固定座2，固定座2的上部连接显示器1，所述推车14的中部安装手动抬升装置，所述手动抬升装置包括两个旋转扳17，推车14的中部开设透槽16，旋转扳17的上侧与透槽16的内壁铰接，旋转扳17的下部铰接支撑板19，支撑板19所在平面与推车14所在平面平行，两个旋转扳17所在平面相互平行，其中一个旋转扳17上连接固定管12，固定管 12的一侧与推车14之间安装一个锁定装置，固定管12的另一侧与支架5 之间安装一个锁定装置，当支撑板19的底面调整到低于推车14轮子的底部时，与支架5配合的锁定装置能够将固定管12锁定，当支撑板19调整到高于推车14轮子的底部时，与推车14配合的锁定装置能够将固定管12 锁定，固定管12内部能够插接把手杆9。
[0022]本技术将现有的电动伸缩部替换为手动抬升装置，使用者完全可以在将本装置推动到合适位置后，手动旋转把手杆9，从而带动旋转扳17 旋转，推车14的车板、两个旋转扳17和支撑板19构成平行四边形结构，旋转扳17旋转时，能够带动支撑板19下落进而推
动推车14升起，并且将固定管12通过锁定装置与支架5锁定，从而使推车14的轮子脱离地面，从而避免在讲课过程中整个装置在推车14轮子的作用下滑动。当讲课完成后需要推动本装置时，使用者可以先将固定管12和支架5之间的锁定装置解除锁定状态，并且手动推动把手杆9旋转，使支撑板19旋转至高于推车14轮子最底部的位置，并且利用固定管12和推车14之间的锁定装置将固定管12和推车14锁定，此时推车14的轮子与地面接触，支撑板19脱离与地面的接触，从而方便使用者推动本装置。
[0023]适用范围具体实施的选材和可行性分析：我们实际制作的样品以说明书附图作为图纸，按照说明书附图中各个部件的比例和配合方式实施，所述的连接为强力胶黏剂连接焊接铆接法兰连接一体成型式连接等常用的连接方式，实际制作时可以根据实际连接强度需要无需创造性的选择对应的连接方式连接点的厚度和强度。平台板4的一侧连接把手21，具体使用时，使用者可以一只手握持把手21，另一只手旋转把手杆9从而让插销18脱本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.英语教学用多模态教学装置，包括推车(14)，推车(14)的上部连接支架(5)，支架(5)的上部连接平台板(4)，平台板(4)的上部安装旋转支撑轴承(3)，旋转支撑轴承(3)的外圈与平台板(4)连接，旋转支撑轴承(3)的内圈连接固定座(2)，固定座(2)的上部连接显示器(1)，其特征在于：所述推车(14)的中部安装手动抬升装置，所述手动抬升装置包括两个旋转扳(17)，推车(14)的中部开设透槽(16)，旋转扳(17)的上侧与透槽(16)的内壁铰接，旋转扳(17)的下部铰接支撑板(19)，支撑板(19)所在平面与推车(14)所在平面平行，两个旋转扳(17)所在平面相互平行，其中一个旋转扳(17)上连接固定管(12)，固定管(12)的一侧与推车(14)之间安装一个锁定装置，固定管(12)的另一侧与支架(5)之间安装一个锁定装置，当支撑板(19)的底面调整到低于推车(14)轮子的底部时，与支架(5)配合的锁定装置能够将固定管(12)锁定，当支撑板(19)调整到高于推车(14)轮子的底部时，与推车(14)配合的锁定装置能够将固定管(12)锁定，固定管(12)内部能够插接把手杆(9)。2.根据权利要求1所述的英语教学用多模态教学装置，其特征在于：所述锁定装置为自锁反弹器，所述自锁反弹器包括被锁定端(11)和钩爪式锁定端(10)，与支架(5)配合的自锁反弹器中，钩爪式锁定端(10)与支架(5)连接，被锁定端(11)与固定管(12)连接；与推车(14)配合的自锁反弹器中...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈婧，
申请(专利权)人：重庆工程职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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