一种教学内容结构化的方法及信息控制中心设备技术

本发明专利技术公开了一种教学内容结构化的方法，所述方法应用于信息控制中心设备，所述信息控制中心设备至少与次显示设备通信连接，所述方法包括：获取第一控制指令，所述第一控制指令用于指示对所述教学内容进行存储；响应于第一控制指令，根据结构化模型对所述待存储的教学内容按重点进行分类别存储；获取第二控制指令，所述第二控制指令包含有教学内容存储地址标识，且所述第二控制指令用于指示将所述存储地址中的教学内容展示在所述次显示设备上；响应于第二控制指令，将与所述存储地址标识对应的存储地址中的教学内容显示在所述次显示设备上。本发明专利技术可以提升课后复习的效果。本发明专利技术可以提升课后复习的效果。本发明专利技术可以提升课后复习的效果。

【技术实现步骤摘要】
一种教学内容结构化的方法及信息控制中心设备


[0001]本专利技术涉及智慧校园
，尤其涉及一种教学内容结构化的方法及信息控制中心设备。

技术介绍

[0002]在现有的教学过程中，一般采用为讲课人员在书写板或是在大屏幕上进行讲解，而学生则通过听讲以及记录的方式进行教学内容的接收，但是学生在课堂上所能记住或是接受的知识点非常有限，而在课后对课堂知识点进行复习的时候一则由于课堂过程中的教学内容记录不够全面，另外，由于课堂的过程中由于教学的知识比较多，需要花费较多的时间进行筛选才能找到自己需要的重要教学内容进行复习，总体而言，在现有的教学过程中，学生课后对课堂上的知识进行复习的时候没有层次，影响了复习的效果。

技术实现思路

[0003]本专利技术提供一种教学内容结构化的方法及信息控制中心设备，其可以使得学生在对授课过程中的知识进行复习的时候更加有层次，可以提升课后复习的效果。
[0004]本专利技术一方面提供一种教学内容结构化的方法，所述方法应用于信息控制中心设备，所述信息控制中心设备至少与次显示设备通信连接，所述方法包括：获取第一控制指令，所述第一控制指令用于指示对所述教学内容进行存储；响应于第一控制指令，根据结构化模型对所述待存储的教学内容按重点进行分类别存储；获取第二控制指令，所述第二控制指令包含有教学内容存储地址标识，且所述第二控制指令用于指示将所述存储地址中的教学内容展示在所述次显示设备上；响应于第二控制指令，将与所述存储地址标识对应的存储地址中的教学内容显示在所述次显示设备上。/>[0005]优选的，所述信息控制中心设备与主显示设备通信连接，所述第一控制指令来自于所述手持式电子设备，所述方法还包括：在响应于第一控制指令时，将所述待存储的教学内容显示在所述次显示设备上；和/或，在响应于第一控制指令时，将所述待存储的教学内容显示在主显示设备上。
[0006]优选的，所述方法还包括：获取第三控制指令，所述第三控制指令来自于所述手持式电子设备，且所述第三控制指令用于指示对所述次显示设备所显示的教学内容进行切换；响应于所述第三控制指令，切换所述次显示设备所显示的教学内容。
[0007]优选的，所述方法还包括：获取第四控制指令，所述第四控制指令用于指示调取次显示设备上所显示的教学内容，且所述第四控制指令中包含有第一标识和第二标识，响应于所述第四控制指令，将与所述第一标识对应的次显示设备上的所显示的教学内容传输至与第二标识对应的次显示设备上，并将其显示在与所述第二标识对应的次显示设备上。
[0008]优选的，所述响应于第一控制指令，根据结构化模型对所述待存储的教学内容按重点进行分类别存储包括：判断所述教学内容是否为第一重点内容，如果所述教学内容为第一重点内容则将其存储在第一存储地址；
[0009]判断所述教学内容是否为第二重点内容，如果所述教学内容为第二重点内容则将其存储在第二存储地址；
[0010]判断所述教学内容是否为第三重点内容，如果所述教学内容为第三重点内容则将其存储在第三存储地址。
[0011]优选的，所述获得第一控制指令包括：在所述信息控制中心设备上的第一按钮被触发时，获得所述第一控制指令；或者，在所述信息控制中心设备收到第一触发指令时，生成所述第一控制指令；或者，在所述信息控制中心设备判断满足第一触发条件时，生成所述第一控制指令；相应的，所述获得第二控制指令包括：在所述信息控制中心设备上的第二按钮被触发时，获得所述第二控制指令；或者，在所述信息控制中心设备收到第二触发指令时，生成所述第二控制指令；或者，在所述信息控制中心设备判断满足第二触发条件时，生成所述第二控制指令。
[0012]本专利技术另一方面提供了一种信息控制中心设备，所述信息控制中心设备至少与次显示设备通信连接，所述信息控制中心设备包括：指令获取单元，用于获取第一控制指令，所述第一控制指令用于指示对所述教学内容进行存储；还用于获取第二控制指令，所述第二控制指令包含有教学内容存储地址标识，且所述第二控制指令用于指示将所述存储地址中的教学内容展示在所述次显示设备上；控制处理单元，用于响应于第一控制指令，根据结构化模型对所述待存储的教学内容按重点进行分类别存储；还用于响应于第二控制指令，将与所述存储地址标识对应的存储地址中的教学内容显示在所述次显示设备上。
[0013]优选的，所述次显示设备与手持式电子设备通信连接，所述信息控制中心设备与主显示设备通信连接，所述第一控制指令来自于所述手持式电子设备；所述控制处理单元还用于，在响应于第一控制指令时，将所述待存储的教学内容显示在所述次显示设备上；和/或，在响应于第一控制指令时，将所述待存储的教学内容显示在主显示设备上。
[0014]优选的，所述指令获取单元还用于，获取第三控制指令，所述第三控制指令来自于所述手持式电子设备，且所述第三控制指令用于指示对所述次显示设备所显示的教学内容进行切换；所述控制处理单元还用于，响应于所述第三控制指令，切换所述次显示设备所显示的教学内容。
[0015]优选的，所述指令获取单元还用于，获取第四控制指令，所述第四控制指令用于指示调取次显示设备上所显示的教学内容，且所述第四控制指令中包含有第一标识和第二标识，所述控制处理单元还用于，响应于所述第四控制指令，将与所述第一标识对应的次显示设备上的所显示的教学内容显示在与所述第二标识对应的次显示设备上。
[0016]本专利技术提供的一种教学内容结构化的方法及信息控制中心设备，其可以将在教学过程中获取的教学内容根据重点进行分类，并且将分类之后的教学内容进行存储，学生在教学内容结束之后，可以根据自己所掌握的教学内容过程中的知识点的接受情况进行复习，可以在次显示设备上调取分类之后的教学内容，并将其显示在次显示设备上，学生可以在次显示设备上进行相应地课后复习，可以提高课后复习的效率。
附图说明
[0017]通过参考附图阅读下文的详细描述，本专利技术示例性实施方式的上述以及其他目的、特征和优点将变得易于理解。在附图中，以示例性而非限制性的方式示出了本专利技术的若
干实施方式，其中：
[0018]在附图中，相同或对应的标号表示相同或对应的部分。
[0019]图1示出了本专利技术实施例的一种教室/会议室的实际场景示意图；
[0020]图2示出了本专利技术实施例一种投屏内容处理的方法的流程示意图；
[0021]图3示出了本专利技术实施例信息控制中心设备与主显示设备和次显示设备的连接示意图；
[0022]图4示出了本专利技术实施例中信息控制中心设备的组成结构示意图。
具体实施方式
[0023]为使本专利技术的目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而非全部实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0024]下面先介绍本专利技术实施例的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学内容结构化的方法，其特征在于，所述方法应用于信息控制中心设备，所述信息控制中心设备与次显示设备通信连接，所述方法包括：获取第一控制指令，所述第一控制指令用于指示对所述教学内容进行存储；响应于第一控制指令，根据结构化模型对所述待存储的教学内容按重点进行分类别存储；获取第二控制指令，所述第二控制指令包含有教学内容存储地址标识，且所述第二控制指令用于指示将所述存储地址中的教学内容展示在所述次显示设备上；响应于第二控制指令，将与所述存储地址标识对应的存储地址中的教学内容显示在所述次显示设备上。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述信息控制中心设备与主显示设备通信连接，所述方法还包括：在响应于第一控制指令时，将所述待存储的教学内容显示在所述次显示设备上；和/或在响应于第一控制指令时，将所述待存储的教学内容显示在主显示设备上。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：获取第三控制指令，所述第三控制指令来自于所述手持式电子设备，且所述第三控制指令用于指示对所述次显示设备所显示的教学内容进行切换；响应于所述第三控制指令，切换所述次显示设备所显示的教学内容。4.根据权利要求1至3中任一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：获取第四控制指令，所述第四控制指令用于指示调取次显示设备上所显示的教学内容，且所述第四控制指令中包含有第一标识和第二标识；响应于所述第四控制指令，将与所述第一标识对应的次显示设备上的所显示的教学内容传输至与第二标识对应的次显示设备上，并将其显示在与所述第二标识对应的次显示设备上。5.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，所述响应于第一控制指令，根据结构化模型对所述待存储的教学内容进行分类别存储包括：判断所述教学内容是否为第一重点内容，如果所述教学内容为第一重点内容则将其存储在第一存储地址；判断所述教学内容是否为第二重点内容，如果所述教学内容为第二重点内容则将其存储在第二存储地址；判断所述教学内容是否为第三重点内容，如果所述教学内容为第三重点内容则将其存储在第三存储地址。6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获得第一控制指令包括：在所述信息控制中心设备上的第一按钮被触发时，获得所述第一控制指令；或者，在所述信息控制中心设备收...

【专利技术属性】
技术研发人员：李佳乐，胡明明，王力，
申请(专利权)人：宁波阶梯教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：