一种智能制造生产线教学设备平台制造技术

本发明专利技术提供一种智能制造生产线教学设备平台，涉及教学设备技术领域，解决了现有的设备的高度基本都是固定的不能进行调节，由于学员身高不一，在学员操作设备的时候影响到学员正常的使用，再者就是长时间使用设备，设备整体将会产生热量，过热会损坏设备内部的元器件问题。一种智能制造生产线教学设备平台，包括调节机构、台板机构、储放机构、设备机构，所述调节机构转动连接在架体机构内部左侧位置；所述台板机构滑动连接在架体机构内部位置。面对不同身高的学员使用的时候，首先转动摇把带动螺纹杆进行转动，螺纹杆与螺纹孔的螺纹啮合，使得座板两侧的滑块通过第一支架右端滑轨与第二支架左端滑轨的限位，座板进行上下移动。座板进行上下移动。座板进行上下移动。

【技术实现步骤摘要】
一种智能制造生产线教学设备平台


[0001]本专利技术属于教学设备
，更具体地说，特别涉及一种智能制造生产线教学设备平台。

技术介绍

[0002]随着经济的发展，社会的进步，智能制造已成为全球制造业发展趋势，是新一轮工业革命的核心。能制造是指将物联网、大数据、云计算等新一代信息技术与生产、管理、服务等活动的各个环节融合，具有自感知、自决策、自执行等功能的先进制造过程、系统、模式的总称。智能制造主要包括智能制造装备、智能控制系统、智能工业网络、智能决策管理和智能制造技术应用等五大领域。
[0003]例如申请号：CN201910843932.5本专利技术涉及智能制造教学平台
，尤其是指一种智能制造生产线教学设备平台，其包括工作台以及均设置在工作台的数控铣削加工单元、数控车削加工单元、数字化立体料仓单元、机器人单元、快换机械手单元、计算机系统单元和智能产线总控单元，所述数控铣削加工单元、数控车削加工单元、数字化立体料仓单元、机器人单元、计算机系统单元均与智能产线总控单元信号连接。本专利技术结构新颖，设计巧妙，能够体现智能制造生产线技术的优势,增加设备的使用柔性,具备教学过程中多样性的优点,能够满足院校常规教学学习、相关竞赛的训练需求，培养智能制造技术的相关人才，减少设备占用体积。
[0004]基于上述专利的检索，以及结合现有技术中的设备发现，上述设备在应用时，虽然可以满足院校常规教学学习、相关竞赛的训练需求，培养智能制造技术的相关人才，利用计算机系统单元的设置可以减少设备占用体积，但是设备的高度基本都是固定的不能进行调节，学员身高不一，在学员操作设备的时候影响到学员正常的使用，再者就是长时间使用设备，设备整体将会产生热量，过热会损坏设备内部的元器件。

技术实现思路

[0005]为了解决上述技术问题，本专利技术提供一种智能制造生产线教学设备平台，以解决现有的设备的高度基本都是固定的不能进行调节，由于学员身高不一，在学员操作设备的时候影响到学员正常的使用，再者就是长时间使用设备，设备整体将会产生热量，过热会损坏设备内部的元器件问题。
[0006]本专利技术一种智能制造生产线教学设备平台的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
[0007]一种智能制造生产线教学设备平台，包括调节机构、台板机构、储放机构、设备机构，所述调节机构转动连接在架体机构内部左侧位置；所述台板机构滑动连接在架体机构内部位置；所述台板机构包括有座板、螺纹孔，座板顶部左侧位置开设有相贯穿的螺纹孔；所述储放机构底部与台板机构固定连接；所述设备机构底部与储放机构顶部固定连接；所述设备机构后端与散热机构前端通过螺丝固定连接。
[0008]进一步的，所述架体机构包括有底板、第一支架、第二支架、限位板，底板底端面设有万向轮，底板顶端面左侧位置与第一支架底端面固定连接，第一支架右端面设有滑轨，底板顶端面右侧位置与第二支架底端面固定连接，第二支架位于第一支架正右方位置，第二支架左端面设有滑轨，第一支架右端面上方与下方位置对称设有一处限位板，限位板顶端面中间位置开设有通孔；
[0009]进一步的，所述调节机构包括有螺纹杆、摇把，螺纹杆顶端面开设有六角形凹槽，摇把底部为六角形插块，摇把底部六角形插块位于螺纹杆顶部六角形凹槽内，调节机构安装状态下，螺纹杆转动连接在限位板通孔内；
[0010]进一步的，所述座板顶端面为长方形平面，座板左右两侧对称设有滑块，台板机构安装状态下，座板左侧滑块滑动连接在第一支架右端面滑轨上，座板右侧滑块滑动连接在第二支架左端面滑轨上，螺纹杆转动连接在螺纹孔内；
[0011]进一步的，所述储放机构包括有储放架、储放槽，储放架为矩形形状，储放架前端面中间位置开设有储放槽，储放机构安装状态下，储放架底端面与座板顶端面固定连接；
[0012]进一步的，所述设备机构包括有实训设备、连接架，实训设备前端面设有主控面板，实训设备后端面设有连接架，连接架开设有通孔，设备机构安装状态下，实训设备底端面与储放架顶端面固定连接；
[0013]进一步的，所述散热机构包括有机壳、电机、风扇，机壳后端面中间位置设有支撑架，电机固定连接在机壳后端中间位置的支撑架内，电机前端转轴与风扇固定连接，风扇位于机壳凹槽内；
[0014]进一步的，所述机壳前端开设有凹槽，且机壳前端顶部设有延伸板，机壳左右两侧对称开设有通孔，散热机构安装状态下，螺丝穿过机壳通孔与连接架通孔，将机壳固定连接在实训设备后端位置；
[0015]与现有技术相比，本专利技术具有如下有益效果：
[0016]面对不同身高的学员使用的时候，首先转动摇把带动螺纹杆进行转动，螺纹杆与螺纹孔的螺纹啮合，使得座板两侧的滑块通过第一支架右端滑轨与第二支架左端滑轨的限位，座板进行上下移动，对座板的高度进行调节，直至调整到适合学员高度的位置，完成高度调节的过程；储放架的储放槽方便储放学员携带的书本等物品；在高度调节完成之后，可将摇把底部的六角形插块从螺纹杆六角形凹槽内取出，防止人员误触到摇把，造成螺纹杆转动，对螺纹杆的高度造成转变；在实训设备过热的时候，启动电机带动风扇转动，对实训设备后方进行降温处理。
附图说明
[0017]图1是本专利技术的主视状态结构示意图。
[0018]图2是本专利技术的侧视状态结构示意图。
[0019]图3是本专利技术的架体机构侧视结构示意图。
[0020]图4是本专利技术的调节机构侧视结构示意图。
[0021]图5是本专利技术的台板机构侧视结构示意图。
[0022]图6是本专利技术的储放机构侧视结构示意图。
[0023]图7是本专利技术的设备机构侧视结构示意图。
[0024]图8是本专利技术的散热机构侧视结构示意图。
[0025]图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
[0026]1、架体机构；101、底板；102、第一支架；103、第二支架；104、限位板；2、调节机构；201、螺纹杆；202、摇把；3、台板机构；301、座板；302、螺纹孔；4、储放机构；401、储放架；402、储放槽；5、设备机构；501、实训设备；502、连接架；6、散热机构；601、机壳；602、电机；603、风扇。
具体实施方式
[0027]下面结合附图和实施例对本专利技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本专利技术，但不能用来限制本专利技术的范围。
[0028]在本专利技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0029]在本专利技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智能制造生产线教学设备平台，其特征在于：包括调节机构(2)、台板机构(3)、储放机构(4)、设备机构(5)，所述调节机构(2)转动连接在架体机构(1)内部左侧位置；所述台板机构(3)滑动连接在架体机构(1)内部位置；所述台板机构(3)包括有座板(301)、螺纹孔(302)，座板(301)顶部左侧位置开设有相贯穿的螺纹孔(302)；所述储放机构(4)底部与台板机构(3)固定连接；所述设备机构(5)底部与储放机构(4)顶部固定连接；所述设备机构(5)后端与散热机构(6)前端通过螺丝固定连接。2.如权利要求1所述一种智能制造生产线教学设备平台，其特征在于：所述架体机构(1)包括有底板(101)、第一支架(102)、第二支架(103)、限位板(104)，底板(101)底端面设有万向轮，底板(101)顶端面左侧位置与第一支架(102)底端面固定连接，第一支架(102)右端面设有滑轨，底板(101)顶端面右侧位置与第二支架(103)底端面固定连接，第二支架(103)位于第一支架(102)正右方位置，第二支架(103)左端面设有滑轨，第一支架(102)右端面上方与下方位置对称设有一处限位板(104)，限位板(104)顶端面中间位置开设有通孔。3.如权利要求1所述一种智能制造生产线教学设备平台，其特征在于：所述调节机构(2)包括有螺纹杆(201)、摇把(202)，螺纹杆(201)顶端面开设有六角形凹槽，摇把(202)底部为六角形插块，摇把(202)底部六角形插块位于螺纹杆(201)顶部六角形凹槽内，调节机构(2)安装状态下，螺纹杆(201)转动连接在限位板(104)通孔内。4.如权利要求1所述一种智能制造生产线教学设备平台，其特征在于：所述座板(301)顶端面为长方形平面...

【专利技术属性】
技术研发人员：李慕霖，
申请(专利权)人：阳江尚跃凯智能科技有限公司，
类型：发明
国别省市：