心理健康教育沙盘制造技术

本实用新型专利技术公开了一种心理健康教育沙盘，涉及教学设备领域，该心理健康教育沙盘包括底部设有四根桌腿的沙桌，沙桌设有两根支撑杆，支撑杆顶部连接有储料箱，储料箱设有隔板，储料箱连通有两出料管，且两出料管上均安装有阀门。该心理健康教育沙盘使用时可以自动取用干沙和水，无需来回跑动，操作起来更加方便，可以让接收心理教育的人更加专心地建造自己的沙盘。盘。盘。

【技术实现步骤摘要】
心理健康教育沙盘


[0001]本技术涉及教学设备领域，具体涉及一种心理健康教育沙盘。

技术介绍

[0002]心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”“落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。心理健康教育是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。具体而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等。心理健康教育沙盘作为一种治疗方法是受荣格积极想象技术及其理论的启发，经由洛温菲尔德和多拉
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卡尔夫等人的改进而得以问世。现有的心理健康教育沙盘设计得比较传统，仅仅底部安装四个桌腿的沙桌，旁边设置沙箱用来装海沙，还有陈列架来摆放起来工具，使用者还需要到远处取水来湿润干沙变成湿沙，操作起来很不方便，让接收心理教育的人无法专心建造自己的沙盘。

技术实现思路

[0003]本技术主要解决的技术问题是提供一种心理健康教育沙盘，可以自动取用干沙和水，无需来回跑动，操作起来更加方便，可以让接收心理教育的人更加专心地建造自己的沙盘。
[0004]为实现上述目的，本技术提供以下的技术方案：
[0005]该心理健康教育沙盘包括顶部开口的矩形盒状沙桌，沙桌底部垂直设有四根长度相等的桌腿，沙桌顶部垂直设有两根长度相等的支撑杆，两支撑杆顶部垂直连接有顶部开口的箱状储料箱，储料箱内部中心处垂直密封设有矩形板状的隔板，储料箱底部垂直连通有两圆管形的出料管，两出料管分别位于隔板的两边，且两出料管上均安装有阀门。
[0006]作为本技术方案的进一步优化，所述沙桌和桌腿均由硬质PVC塑料制造，沙桌和桌腿均为整体结构。
[0007]作为本技术方案的进一步优化，所述储料箱和隔板均由铝合金制造，储料箱和隔板通过焊接连接。
[0008]作为本技术方案的进一步优化，所述支撑杆均由铝合金制造，支撑杆均通过焊接与储料箱连接，支撑杆均通过螺钉与沙桌连接。
[0009]作为本技术方案的进一步优化，所述出料管均由铝合金制造，出料管均通过焊接与储料箱连接。
[0010]采用以上技术方案的有益效果是：该心理健康教育沙盘在使用时患者可以在沙桌上使用沙子和模型制造出各种造型，心理健康教育人员可根据沙模型来进行治疗和教育。而储料箱内的隔板两侧可以分别堆放海沙和水，患者可以随时打开阀门，从两出料管中取
用海沙和水，无需跑到别处取用，使用起来更加方便，让患者更加专心接收心理健康教育。该心理健康教育沙盘使用时可以自动取用干沙和水，无需来回跑动，操作起来更加方便，可以让接收心理教育的人更加专心地建造自己的沙盘。
附图说明
[0011]下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步详细的描述。
[0012]图1是该心理健康教育沙盘的主视图；
[0013]图2是该心理健康教育沙盘的俯视图。
[0014]其中，1-沙桌、2-储料箱、3-桌腿、4-隔板、5-出料管、6-阀门、7-支撑杆。
具体实施方式
[0015]下面结合附图详细说明该心理健康教育沙盘的优选实施方式。
[0016]图1和图2出示该心理健康教育沙盘的具体实施方式：
[0017]结合图1和图2，该心理健康教育沙盘包括顶部开口的矩形盒状沙桌1，沙桌1底部垂直设有四根长度相等的桌腿3，沙桌1顶部垂直设有两根长度相等的支撑杆7，两支撑杆7顶部垂直连接有顶部开口的箱状储料箱2，储料箱2内部中心处垂直密封设有矩形板状的隔板4，储料箱2底部垂直连通有两圆管形的出料管5，两出料管5分别位于隔板4的两边，且两出料管5上均安装有阀门6。
[0018]沙桌1和桌腿3均由硬质PVC塑料制造，结实耐用，且造价便宜，沙桌1和桌腿3均为整体结构。储料箱2和隔板4均由铝合金制造，坚固耐用，耐腐蚀性能良好，重量较轻，储料箱2和隔板4通过焊接连接。支撑杆7均由铝合金制造，坚固耐用，耐腐蚀性能良好，重量较轻，支撑杆7均通过焊接与储料箱2连接，支撑杆7均通过螺钉与沙桌1连接。出料管5均由铝合金制造，坚固耐用，耐腐蚀性能良好，重量较轻，出料管5均通过焊接与储料箱2连接。
[0019]该心理健康教育沙盘在使用时患者可以在沙桌1上使用沙子和模型制造出各种造型，心理健康教育人员可根据沙模型来进行治疗和教育。而储料箱2内的隔板4两侧可以分别堆放海沙和水，患者可以随时打开阀门6，从两出料管5中取用海沙和水，无需跑到别处取用，使用起来更加方便，让患者更加专心接收心理健康教育。该心理健康教育沙盘使用时可以自动取用干沙和水，无需来回跑动，操作起来更加方便，可以让接收心理教育的人更加专心地建造自己的沙盘。
[0020]以上的仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本技术创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本技术的保护范围。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理健康教育沙盘，其特征在于：所述心理健康教育沙盘包括顶部开口的矩形盒状沙桌(1)，沙桌(1)底部垂直设有四根长度相等的桌腿(3)，沙桌(1)顶部垂直设有两根长度相等的支撑杆(7)，两支撑杆(7)顶部垂直连接有顶部开口的箱状储料箱(2)，储料箱(2)内部中心处垂直密封设有矩形板状的隔板(4)，储料箱(2)底部垂直连通有两圆管形的出料管(5)，两出料管(5)分别位于隔板(4)的两边，且两出料管(5)上均安装有阀门(6)。2.根据权利要求1所述的心理健康教育沙盘，其特征在于：所述沙桌(1)和桌腿(3...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈迎，陈欢，叶霖，朱家俊，
申请(专利权)人：湖南软件职业学院，
类型：新型
国别省市：