一次性便携式记忆以及学习能力增强贴制造技术

一种一次性便携式记忆以及学习能力增强贴，包括正电极、负电极、电源以及开关，正电极的一端连接电源正极，负电极的一端连接电源负极，正电极的另一端和负电极的另一端分别处于国际10

【技术实现步骤摘要】
一次性便携式记忆以及学习能力增强贴


[0001]本专利技术涉及涉及一种用于改善单个神经的突触可塑性、增强突触信号传递能力，从而达到提高幼童和成人记忆以及学习能力的装置，具体是一种一次性的便携式记忆以及学习能力增强贴，属于神经学、医学和脑学综合


技术介绍

[0002]1801年，意大利物理学家乔瓦尼
·
阿尔迪尼(Giovanni Aldini)进行了一项研究，成功地使用了直流电刺激技术来改善忧郁症患者的情绪。此后，这种利用小电流刺激大脑内部神经元并且安全无创的TES(经颅电刺激)被广泛研究，tDCS(经颅直流电刺激)是TES其中之一。数年来，多支顶级科学团队经过大量实验，研究证明了tDCS的有用性及其在改善学习和工作记忆方面的有效性。
[0003]大脑的记忆功能在需要时对数据或信息进行编码、存储和检索，随着时间的推移保留信息以影响将来的行动，在认知中起着至关重要的作用。认知是指“通过思想、经验和感官获得知识并理解的精神行动或过程。认知过程包括思考、认识、记住、判断和解决问题。大脑的水平功能包括语言、想象力、知觉和计划，当两个神经元一起发射时，脑细胞获得知识，同时发出冲动，因此它们之间的连接(突触)变得更牢固。该设备通过携带电流改变神经元的模式来加速学习过程；在细胞水平上，tDCS改变神经元放电，并通过增强突触可塑性达到增强神经元之间突触传递的目的。这种神经调节技术可以帮助大脑功能的即时(短期记忆) 和持久(长期记忆)。
[0004]但是，现有的tDCS设备笨重，庞大或需要连接到输出箱，这对用户来说非常不便。某些tDCS设备并未将重点放在应刺激的大脑特定区域(包括电极的具体位置和正负电极的位置)、应使用的时间或电压极限上。
[0005]此外，由于对电阻的忽视，许多tDCS设备效率不高，几乎不产生任何电流经过大脑，所以不会导致大脑的任何变化或改善。

技术实现思路

[0006]为此，本专利技术提供一种一次性的便携式记忆以及学习能力增强贴，以解决使用不便等问题，旨在帮助学生、日常工作人员、音乐家、专业游戏玩家和运动员集中精力，提高他们记忆和学习的能力。
[0007]为了实现上述目的，本专利技术的一次性便携式记忆以及学习能力增强贴采用以下解决方案：
[0008]该增强贴，包括正电极、负电极、电源以及开关，正电极的一端连接电源正极，负电极的一端连接电源负极，正电极的另一端和负电极的另一端分别处于国际10-20脑电图中F10 (阳极)和F3(阴极)的位置上，开关设置在正电极与电源之间或者是负电极与电源之间。
[0009]所述正电极、负电极、电源以及开关设置于增强层内，增强层上设有黏贴层，正电
极和负电极露出黏贴层，开关露出增强层。所述增强层内设置有容纳电源的空腔，增强层由柔软且可拉伸的布制成，可最大程度地提高舒适度。所述正电极和负电极与黏贴层之间设置绝缘层。
[0010]所述负电极和正电极为截面积3.5平方厘米的圆柱形。
[0011]所述电源电压为6v-12v，电流为1mA-2mA，最佳的电源电压为9v，最佳的电流为2mA。所施加的电流大约是流过大脑的电流的1/100，是大脑在通话15分钟中吸收的能量的1/20，这样不会对大脑造成任何负面影响。
[0012]使用时，上述增强贴粘贴在使用者发际线以下，以免因头发或毛发引起的高阻力，并发挥最大功效。正负两个电极将被放在F3(阴极)和F10(阳极)上(国际10-20脑电图)，这是改善工作记忆和学习的最有效位置。接通开关，电子将离开电源，并在大脑内部的形成电路刺激神经元，通过限制所使用的电压和时间，达到最佳效果，且不会对大脑造成任何伤害。
[0013]本专利技术以粘贴的方式使用，简单方便，通过限定电压、电流以及使用时间保证不会对大脑造成任何伤害，增强突触的可塑性来改变神经元放电并增强神经元之间的突触传递，进而达到增强记忆和学习能力的效果，可提供长达2个小时的明显脑力水平的提升。用户每天最多可以使用两个，推荐与记忆密集型任务诸如学习，阅读或解决问题之类同时执行。当电池没电时，使用者可简单揭下并遵寻垃圾管理法将其丢入对应的垃圾桶。
附图说明
[0014]图1是本专利技术一次性便携式记忆以及学习能力增强贴的正面结构示意图。
[0015]图2是本专利技术一次性便携式记忆以及学习能力增强贴的反面结构示意图。
[0016]图3是本专利技术中的电路连接图。
[0017]图4是本专利技术中的电极位置示意图。
[0018]图中：1.开关，2.电池，3.负电极，4.正电极，5.增强层，6.黏贴层，7.头部。
具体实施方式
[0019]如图1和图2所示，本专利技术的一次性便携式记忆以及学习能力增强贴为矩形贴纸，包括增强层5和黏贴层6，增强层5用于固定和隐藏开关1、电池(电源)2、负电极3、正电极 4等元器件。黏贴层6设置在增强层5上，用于粘贴在头部7。电池2的电压为6v-12v (最佳为9v)，提供电流为1mA-2mA，最佳使用电流为2mA。负电极3和正电极4为截面积约3.5平方厘米的圆柱形，该电极该形状的选择有利于增强记忆和学习能力的效果。
[0020]增强层5(外层)由柔软且具伸缩性的布制成，以最大程度地提高舒适度。在与皮肤接触的背面有使负电极3和正电极4露出的电极孔，电极与电极孔之间设置绝缘层，可采用凝胶垫。开关1露出增强层5正面，用于控制内部的电路。
[0021]如图3，负电极3的一端连接电池2的负极，正电极4的一端连接电池2的正极。开关 1设置在正电极3与电池2之间，或者是负电极4与电池2之间。
[0022]如图4，负电极3的另一端和正电极4的另一端分别处于国际10-20脑电图中F10(阳极)和F3(阴极)的位置上。
[0023]上述增强贴使用时，通过粘贴在使用者发际线以下，以免因头发或毛发引起的高
阻力，并发挥最大功效。
[0024]当开关1打开时，电池2、负电极3、正电极4以及脑部组织形成回路。电子将离开电池2，并在大脑内部的形成电路刺激神经元。电池2的电量可持续15分钟。经大量实验证明，9v的电压，2mA的电流以及15分钟的使用时间不会对大脑造成任何伤害，但可提供长达2个小时的明显脑力水平的提升，避免了高电压和太长的使用时间可能会导致被刺激的大脑部分融化现象。用户每天最多可以使用两个，推荐与记忆密集型任务诸如学习，阅读或解决问题之类同时执行。
[0025]上述增强贴是基于在两年中对三所学校进行调查研究的基础上提出的，该研究涉及数百名学生。该研究旨在调查使用直流电刺激大脑的一部分是否有助于记忆。在每个单独的实验中，将20名学生分为两组。他们俩都被要求记住十分钟内随机单词列表，范围从5个字符到10个字符。要求一组将上述增强贴按要求贴于头上。多次进行该实验，结果表明使用者大大提高了记忆能力。对照组平均只能记住7个单词，而使用上述增强贴的一组得分超过 14。同时通过进一步调查找出了最佳电压和所用时间。发现两侧9伏电压的改善最本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种一次性便携式记忆以及学习能力增强贴，其特征是，包括正电极、负电极、电源以及开关，正电极的一端连接电源正极，负电极的一端连接电源负极，正电极的另一端和负电极的另一端分别处于国际10-20脑电图中F10和F3的位置上，开关设置在正电极与电源之间或者是负电极与电源之间。2.根据权利要求1所述的一次性便携式记忆以及学习能力增强贴，其特征是，所述正电极、负电极、电源以及开关设置于增强层内，增强层上设有黏贴层，正电极和负电极露出黏贴层，开关露出增强层。3.根据权利要求2所述的一次性便携式记忆以及学习能力增强贴，...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡楚凡，
申请(专利权)人：胡楚凡，
类型：发明
国别省市：