一种中学数学物理课堂展示工具制造技术

本发明专利技术涉及教学设备技术领域，公开了一种中学数学物理课堂展示工具，包括：底座、电机、承载盘、四个激光测距传感器、微处理器、电源和开关，底座连接多个万向轮，万向轮上设有驱动电机，底座设置有多个放置槽，电机设于底座内，承载盘中心处与电机的输出轴连接，承载盘的上端面具有凹槽，四个激光测距传感器呈环状设置于底座下部的外周壁上，微处理器设于底座内，通过电机控制器分别与驱动电机和电机信号连接，与激光测距传感器信号连接，电源设于底座的底部，分别与驱动电机、电机和微处理器电连接，开关设于底座的外表面，用于电源的开启或关闭。本发明专利技术提供的一种中学数学物理课堂展示工具可以使教室内的每个学生可以坐在自己座位上就可以实时观察到模具的全态，不浪费宝贵的课堂教学时间。

【技术实现步骤摘要】
一种中学数学物理课堂展示工具
本专利技术涉及教学设备
，特别涉及一种中学数学物理课堂展示工具。
技术介绍
数学和物理是中学教学中的重要学科，在课堂上，为了使学生能够直观观察到教学中的理论知识，教师往往需要展示不同的数学或者物理教学模型，以使学生可以深刻理解理论知识，传统的展示只是教师将模型拿起在讲台上进行展示或者由学生之间互相传递观看，这种展示方式由于是学生之间互相传递，在传递过程中，每个学生的观看速度不一致，很可能延长整体传送时间，影响教师课堂教学进度。
技术实现思路
本专利技术提供一种中学数学物理课堂展示工具，可以将数学或者物理课堂上需要的教学模型在教室内的各个位置进行展示。本专利技术提供了一种中学数学物理课堂展示工具，包括：底座，下端连接有多个万向轮，相对的两个万向轮上设有驱动电机，底座的周向均匀设置有多个放置槽；电机，设于底座内，输出轴与底座的中轴线相重合，且输出轴延伸出底座的上端面；承载盘，与电机的输出轴连接，承载盘的上端面具有凹槽，凹槽的边缘靠近承载盘的边缘，凹槽用以放置教学模型；四个激光测距传感器，呈环状设置于底座下部的外周壁上；微处理器，设于底座内，通过电机控制器分别与驱动电机和电机信号连接，与激光测距传感器信号连接；电源，设于底座的底部，分别与驱动电机、电机和微处理器电连接；开关，设于底座的外表面，用于电源的开启或关闭；打开开关后，电源接通，微处理器通过电机控制器控制电机和驱动电机转动，驱动电机带动万向轮转动，则展示工具前行，激光测距传感器将检测到的展示工具行走方向正前方的距离信息实时传递给微处理器，当微处理器接收到的距离信息等于阈值时，通过电机控制器控制两个驱动电机反向转动，则万向轮发生转向直至微处理器接收到的距离信息大于阈值则微处理器通过电机控制器控制同向转动则展示工具继续朝着转后的方向前行，在此过程中，万向轮的转向角度为90°，则展示工具转向90°后继续前行，如此循环，直至关闭电源。可选的，凹槽内设有多个用于固定所要展示的模型的固定机构。可选的，固定机构包括：底托，为凹形结构，与凹槽靠近槽壁的底壁固连，底托上固定有第一定位销；两块滑板，垂直于底托设置，分别与底托的两侧壁滑动连接；盖板，连接于两块滑板之间，且设于底托的上方，下端面固连有第二定位销；压簧，两端分别固连于第一定位销和第二定位销上。可选的，盖板靠近凹槽的中心位置的一侧固连有硅胶垫，硅胶垫上具有多条纵向的防滑纹。可选的，电机的输出轴与支撑杆的下端通过轴承连接，支撑杆的上端与承载盘的下端面中心处通过铰接座相铰接，底座的上端面具有第一环形滑槽，第一环形滑槽内滑动连接有第一滑块，承载盘的下端面具有第二环形滑槽，第二环形滑槽内固定连接有第二滑块，第一环形滑槽与第二环形滑槽位置相对，电动伸缩杆的下端与第一滑块固连，电动伸缩杆的上端与第二滑块相铰接，电动伸缩杆与微处理器通过电动伸缩杆控制器连接，电动伸缩杆与电源连接，电源接通后，电机每转动一圈后，微处理器通过电动伸缩杆控制器控制电动伸缩杆伸长或者缩短一次，伸长和缩短间隔设置。与现有技术相比，本专利技术的有益效果在于：本专利技术通过设置的万向轮及驱动电机，使展示工具整体可以移动，通过设置的激光测距传感器保证了在教室内使用时，展示工具在一个通道内前行到距离教室最前面墙面或最后面墙面时通过微处理器控制两个驱动电机中的一个反转，使万向轮转向90°后继续前行，经过固定时间后，通过微处理器再次控制两个驱动电机中的一个反转，使万向轮转向90°后进入另一个通道继续前行，从而使展示工具在教室内的多个不同通道内移动行走，在展示工具移动过程中，电机一直保持转动，带动承载盘同步转动，使放置于承载盘上的教学模具保持转动，使教室内的每个学生可以坐在自己座位上就可以实时观察到模具的全态，不浪费宝贵的课堂教学时间，在展示过程中，不会影响教师对模型所要展示的理论进行充分的解释，也可以提高课堂教学的趣味性，同时，学生可将作业或教室需要学生对当前教学模型所展示的理论做出的文字说明放置在放置槽内，传递给教师，教师不必再自行收集。附图说明图1为本专利技术实施例提供的一种中学数学物理课堂展示工具的主视图；图2为本专利技术实施例提供的一种中学数学物理课堂展示工具一种工作状态的主视图；图3为本专利技术实施例提供的一种中学数学物理课堂展示工具的俯视图；图4为本专利技术实施例提供的固定机构的结构示意图；图5为图1中G处的局部的结构放大示意图。附图标记说明：1-底座，2-万向轮，3-放置槽，4-电机，5-承载盘，6-，7-凹槽，8-激光测距传感器，9-电源，10-开关，11-固定机构，110-底托，111-第一定位销，112-滑板，113-盖板，114-第二定位销，115-压簧，116-硅胶垫，117-防滑纹，12-第一环形滑槽，13-第一滑块，14-第二环形滑槽，15-第二滑块，16-电动伸缩杆，17-铰接座，18-轴承，19-驱动电机。具体实施方式下面结合附图，对本专利技术的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本专利技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。在本专利技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术的技术方案和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。如图1-3所示，本专利技术实施例提供的一种中学数学物理课堂展示工具，包括：底座1、电机4、承载盘5、四个激光测距传感器8、微处理器、电源9和开关10，底座1的下端连接有多个万向轮2，相对的两个万向轮2上设有驱动电机19，也就是说只有两个万向轮2是主动轮，其余均为从动轮，底座1的周向均匀设置有多个放置槽3，电机4设于底座1内，输出轴与底座1的中轴线相重合，且输出轴延伸出底座1的上端面，承载盘5与电机4的输出轴连接，承载盘5的上端面具有凹槽7，凹槽7的边缘靠近承载盘5的边缘，凹槽7用以放置教学模型，四个激光测距传感器8呈环状设置于底座1下部的外周壁上，微处理器设于底座1内，通过电机控制器分别与驱动电机19和电机4信号连接，与激光测距传感器8信号连接，电源9设于底座1的底部，分别与驱动电机19、电机4和微处理器电连接，开关10设于底座1的外表面，用于电源9的开启或关闭，打开开关10后，电源接通，微处理器通过电机控制器控制电机4和驱动电机19转动，驱动电机19带动万向轮2转动，则展示工具前行，激光测距传感器8将检测到的展示工具行走方向正前方的距离信息实时传递给微处理器，当微处理器接收到的距离信息等于阈值时，通过电机控制器控制两个驱动电机19中的一个反向转动，则万向轮2发生转向直至微处理器接收本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种中学数学物理课堂展示工具，其特征在于，包括：/n底座(1)，下端连接有多个万向轮(2)，相对的两个所述万向轮(2)上设有驱动电机(19)，所述底座(1)的周向均匀设置有多个放置槽(3)；/n电机(4)，设于所述底座(1)内，输出轴与所述底座(1)的中轴线相重合，且输出轴延伸出所述底座(1)的上端面；/n承载盘(5)，与所述电机(4)的输出轴连接，所述承载盘(5)的上端面具有凹槽(7)，所述凹槽(7)的边缘靠近所述承载盘(5)的边缘，所述凹槽(7)用以放置教学模型；/n四个激光测距传感器(8)，呈环状设置于所述底座(1)下部的外周壁上；/n微处理器，设于所述底座(1)内，通过电机控制器分别与所述驱动电机(19)和电机(4)信号连接，与所述激光测距传感器(8)信号连接；/n电源(9)，设于所述底座(1)的底部，分别与所述驱动电机(19)、电机(4)和微处理器电连接；/n开关(10)，设于所述底座(1)的外表面，用于所述电源(9)的开启或关闭；/n打开所述开关(10)后，电源接通，微处理器通过电机控制器控制电机(4)和驱动电机(19)转动，驱动电机(19)带动万向轮(2)转动，则展示工具前行，激光测距传感器(8)将检测到的展示工具行走方向正前方的距离信息实时传递给微处理器，当微处理器接收到的距离信息等于阈值时，通过电机控制器控制两个驱动电机(19)中的一个反向转动，则万向轮(2)发生转向直至微处理器接收到的距离信息大于阈值则微处理器通过电机控制器控制(19)同向转动，则展示工具继续朝着转后的方向前行，在此过程中，万向轮(2)的转向角度为90°，则展示工具转向90°后继续前行，如此循环，直至关闭电源。/n...

【技术特征摘要】
1.一种中学数学物理课堂展示工具，其特征在于，包括：
底座(1)，下端连接有多个万向轮(2)，相对的两个所述万向轮(2)上设有驱动电机(19)，所述底座(1)的周向均匀设置有多个放置槽(3)；
电机(4)，设于所述底座(1)内，输出轴与所述底座(1)的中轴线相重合，且输出轴延伸出所述底座(1)的上端面；
承载盘(5)，与所述电机(4)的输出轴连接，所述承载盘(5)的上端面具有凹槽(7)，所述凹槽(7)的边缘靠近所述承载盘(5)的边缘，所述凹槽(7)用以放置教学模型；
四个激光测距传感器(8)，呈环状设置于所述底座(1)下部的外周壁上；
微处理器，设于所述底座(1)内，通过电机控制器分别与所述驱动电机(19)和电机(4)信号连接，与所述激光测距传感器(8)信号连接；
电源(9)，设于所述底座(1)的底部，分别与所述驱动电机(19)、电机(4)和微处理器电连接；
开关(10)，设于所述底座(1)的外表面，用于所述电源(9)的开启或关闭；
打开所述开关(10)后，电源接通，微处理器通过电机控制器控制电机(4)和驱动电机(19)转动，驱动电机(19)带动万向轮(2)转动，则展示工具前行，激光测距传感器(8)将检测到的展示工具行走方向正前方的距离信息实时传递给微处理器，当微处理器接收到的距离信息等于阈值时，通过电机控制器控制两个驱动电机(19)中的一个反向转动，则万向轮(2)发生转向直至微处理器接收到的距离信息大于阈值则微处理器通过电机控制器控制(19)同向转动，则展示工具继续朝着转后的方向前行，在此过程中，万向轮(2)的转向角度为90°，则展示工具转向90°后继续前行，如此循环，直至关闭电源。


2.如权利要求1所述的中学数学物理课堂展示工具，其特征在于，所述凹槽(7)内设有多个用于固定所要展示的模型的固定机构(11)...

【专利技术属性】
技术研发人员：钟赣萍，胡蓉，
申请(专利权)人：钟赣萍，胡蓉，
类型：发明
国别省市：江西;36